（廣西桂林永?？h永福高級(jí)中學(xué)，廣西 桂林 541899）

引言

初中是學(xué)生教育的關(guān)鍵階段，確保學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是該階段教學(xué)任務(wù)實(shí)施的重要內(nèi)容。教學(xué)實(shí)踐中，文字書寫是初中生進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容理解、記憶的重要手段。初中生的文字書寫量較大，且內(nèi)容繁多，要提升學(xué)生的書寫質(zhì)量，必須規(guī)范初中生的書寫習(xí)慣。

一、學(xué)生漢字能力的必要性

學(xué)生漢字能力的重要程度相信不用多說(shuō)我們也知道,中華文化博大精深,而中華民族文化的傳承靠得不光是前人一代代的口頭傳播,更重要的是文字傳承,如果說(shuō)沒(méi)有好的文字功底,沒(méi)有學(xué)習(xí)漢字書寫,我們又怎么了解那些優(yōu)秀作品。我不敢想象如果對(duì)漢字書寫都不重視的話,我們還怎么學(xué)習(xí)其他的知識(shí),怎么傳承優(yōu)秀文化[1]。也是最近幾年,隨著熱門綜藝節(jié)目的播出,人們逐漸意識(shí)到漢字的重要性,看到了漢字獨(dú)特的魅力,而在此之前漢字僅僅只是語(yǔ)文課本中無(wú)關(guān)緊要的知識(shí)點(diǎn),我們更多的是學(xué)習(xí)課文、語(yǔ)法以及為考試做準(zhǔn)備,甚至許多大學(xué)生在經(jīng)歷了高考后,有了一種解放、擺脫的思想,以至于在時(shí)間飛逝的過(guò)程中逐漸忘記以前學(xué)過(guò)的漢字,所以在初中教學(xué)中,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的關(guān)注度,加深學(xué)生對(duì)漢字的認(rèn)知,提高學(xué)生對(duì)漢字的興趣,了解到漢字的魅力所在,至關(guān)重要。寫得一手好字不僅對(duì)考試有所幫助,而且在以后的日常生活甚至工作中都會(huì)有加分,而且漢字書寫必須規(guī)范,要讓自己或別人可以一眼認(rèn)出,要是模糊不清,寫得太亂,容易造成誤解,而且印象也不太好,所以只有規(guī)范字體，才會(huì)對(duì)考試還有工作有利無(wú)弊,所以必須從小養(yǎng)成漢字書寫的習(xí)慣。雖然現(xiàn)如今科技的發(fā)展使得我們沒(méi)有必要去過(guò)多的練習(xí)漢字,我們可以打字,所以現(xiàn)在學(xué)生甚至老師都沒(méi)有對(duì)漢字有足夠的重視,然而就算信息發(fā)展再快,更新?lián)Q代再快,我們也離不開(kāi)漢字,離不開(kāi)書寫,我們不可能完全依賴信息化,手機(jī)及電腦也代替不了書寫[2]。

二、關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)未來(lái)的應(yīng)對(duì)措施

（一）教師加強(qiáng)對(duì)漢字書寫的引導(dǎo)

學(xué)生通常不會(huì)主動(dòng)去認(rèn)識(shí)漢字，注意漢字的書寫問(wèn)題，所以這就需要老師加以引導(dǎo)，只有老師注重漢字，學(xué)生才會(huì)注重漢字，所以也要提升對(duì)老師的培養(yǎng)，提高教師對(duì)漢字的理解，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)書本知識(shí)的同時(shí)，欣賞書法家的作品，提升學(xué)生對(duì)漢字的興趣與理解。在教學(xué)過(guò)程中也要強(qiáng)調(diào)漢字的重要程度，比如在七年級(jí)上冊(cè)《世說(shuō)新語(yǔ)》中《詠雪》、《陳太丘與友期行》這兩則中教師在引導(dǎo)學(xué)生理解完這篇文章的同時(shí)，不僅要會(huì)背誦，更要會(huì)默寫，如“驟”、“哉”等字要多加練習(xí)，以免遺忘。

（二）學(xué)校舉辦相關(guān)活動(dòng)

學(xué)?？梢远ㄆ诮M織推廣漢字的活動(dòng)，比如將課本中的生僻字拿出來(lái)，順序打亂，再看學(xué)生的認(rèn)知程度，在學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的同時(shí)，也加深了學(xué)生對(duì)這些字詞的理解，比如人教版八年級(jí)下冊(cè)《核舟記》中的“箬蓬”、“貽”、“髯”、“篆”，九年級(jí)《陳涉世家》中的“輟耕”、“鴻鵠”、“罾”，《出師表》中的“崩殂”、“陟罰臧否”、“猥”等等這些，不僅可以知悉學(xué)生對(duì)課文的熟悉程度，而且也可以讓學(xué)生重視這些生僻字，理解這些生僻字。同時(shí)學(xué)校還可以開(kāi)設(shè)相關(guān)體驗(yàn)課，讓喜歡漢字的學(xué)生可以更好地學(xué)習(xí)漢字。讓一些對(duì)漢字沒(méi)有什么認(rèn)知的學(xué)生也可以在課堂上提高對(duì)漢字的了解及喜愛(ài),所以舉辦相關(guān)的活動(dòng)是非常有必要的[3]。

（三）提高學(xué)生對(duì)漢字的熱愛(ài)

俗話說(shuō)，只有對(duì)這件事有興趣，學(xué)生才會(huì)愿意去學(xué)，主動(dòng)去學(xué)，漢字也是一樣，學(xué)生體會(huì)到了漢字的魅力，自然而然就會(huì)去學(xué)，比如可以觀看相關(guān)活動(dòng)，老師也可以鼓勵(lì)學(xué)生去參加漢字比賽，通過(guò)比賽，對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，以此來(lái)激勵(lì)更多的學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)漢字。只有提高學(xué)生的積極性，才能更好的學(xué)習(xí)漢字，可以專門開(kāi)設(shè)“認(rèn)識(shí)漢字”、“漢字的起源”、“認(rèn)識(shí)書法大家”等等相關(guān)課程，加深學(xué)生對(duì)漢字的了解和喜愛(ài)。只有學(xué)生深入了解了漢字的魅力,才能更好的學(xué)習(xí)漢字。

（四）鼓勵(lì)學(xué)生閱讀

學(xué)生在閱讀的過(guò)程中不僅可以豐富閱讀量、拓展知識(shí),還可以認(rèn)識(shí)漢字,學(xué)生在閱讀喜歡的書籍時(shí),如果遇到不認(rèn)識(shí)的字詞,就會(huì)主動(dòng)進(jìn)行查找,翻閱,從而提高詞匯量,在閱讀的過(guò)程中學(xué)習(xí)漢字,而且要鼓勵(lì)學(xué)生將自己喜歡的字詞或句子摘抄下來(lái),鍛煉學(xué)生的漢字書寫水平同時(shí)對(duì)學(xué)生的作文提供一些幫助。同時(shí)班級(jí)里可以舉辦一些讀書活動(dòng),老師或同伴學(xué)生推薦一些好的書籍,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,同時(shí)可以訂閱一些優(yōu)秀的文學(xué)類的雜志讓學(xué)生閱讀,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行投稿,激發(fā)學(xué)生的寫作能力,從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)漢字書寫的熱情[4]。

結(jié)束語(yǔ)

初中語(yǔ)文是學(xué)習(xí)和鞏固漢字的重要時(shí)期，到了高中就是以高考為主要目的了，所以初中語(yǔ)文就顯得尤為重要，我們必須要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)漢字、寫好漢字的重要性。我們不應(yīng)僅僅是會(huì)寫漢字，更要寫好漢字，這是我們最優(yōu)秀的文化，必須要一代代傳承，學(xué)校在積極推廣，舉辦活動(dòng)的同時(shí)，也需要老師的積極配合，只有老師寫好了，學(xué)生才會(huì)更加重視，只有在初中時(shí)期學(xué)好漢字，才能為以后奠定基礎(chǔ)，寫得一手好字，也會(huì)為以后考試或工作加分。