（長(zhǎng)沙職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 長(zhǎng)沙 410217）

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們?cè)絹?lái)與重視對(duì)孩子的學(xué)前教育，因此，在高職院校的專業(yè)課程中學(xué)前教育課程的地位越來(lái)越重要。但是高職院校受到國(guó)家教育體制的影響，在設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)計(jì)劃時(shí)往往只重視對(duì)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，忽略了德育對(duì)學(xué)生人格形成的關(guān)鍵性作用。因此，在高職學(xué)前教育專業(yè)的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中開(kāi)展德育教育，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成全面的人格。教師在高職學(xué)前教育專業(yè)的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中開(kāi)展好德育教育，可以使學(xué)生傳承好我國(guó)優(yōu)秀的思想道德文化，為未來(lái)的學(xué)生全面發(fā)展提供有力保障。

一、通過(guò)多媒體教學(xué)營(yíng)造良好的德育氛圍

在高職學(xué)前教育專業(yè)的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，如果教師進(jìn)行教條化的理論知識(shí)講述不僅難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還會(huì)引起學(xué)生的反感。因此，教師要充分發(fā)揮音樂(lè)專業(yè)本身的是視聽(tīng)化教學(xué)優(yōu)勢(shì)，再結(jié)合我國(guó)信息技術(shù)發(fā)展的便利開(kāi)展多媒體教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在潛移默化的環(huán)境下形成情感共鳴，自覺(jué)加深對(duì)道德素質(zhì)理論知識(shí)的解讀，可以使德育教學(xué)質(zhì)量取得事半功倍的效果。

比如在開(kāi)展《太行山上》這部作品的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，為了使學(xué)生感受這首音樂(lè)作品中所包含的濃濃的愛(ài)國(guó)思想，使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中養(yǎng)成愛(ài)國(guó)愛(ài)黨的優(yōu)秀道德品質(zhì)，在開(kāi)展這首音樂(lè)的教學(xué)活動(dòng)前我向?qū)W生提出了一個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考：“各位同學(xué)，我們經(jīng)常說(shuō)我們要有愛(ài)國(guó)主義精神，但是大家知道我們?yōu)槭裁匆獔?jiān)持愛(ài)國(guó)主義精神嗎？”有的學(xué)生回答“祖國(guó)的強(qiáng)大是我們的依靠”，有的學(xué)生回答“沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)”。在這種回答聲中我示意學(xué)生先安靜下來(lái)，為學(xué)生播放了預(yù)先下載好的教學(xué)資源：一張利比亞戰(zhàn)后兒童的照片，和一張也門(mén)撤僑的照片做對(duì)比，隨后為學(xué)生播放了相關(guān)視頻剪輯《這盛世如你所愿》，該視頻講述了從近代革命開(kāi)始至新中國(guó)成立的一系列精彩電影鏡頭。通過(guò)為學(xué)生展示這些教學(xué)內(nèi)容可以使學(xué)生從大局觀上深刻了解中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)這個(gè)民族的卓越貢獻(xiàn)，生在充分的感情渲染下展開(kāi)對(duì)音樂(lè)作品的學(xué)活動(dòng)，在提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)做到德育的有效滲透。

二、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)提高德育效果

在高職學(xué)前教育專業(yè)的實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，很多學(xué)生普遍對(duì)德育教學(xué)沒(méi)什么興趣，這是由于教師的教學(xué)方式陳舊導(dǎo)致的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不足。高職學(xué)生大都是因?yàn)楦呖汲煽?jī)不理想，為了規(guī)劃好人生出路才選擇的高職教育，因此高職生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍比較薄弱。較多高職生認(rèn)為教育工作和自己沒(méi)什么太大的關(guān)聯(lián)，甚至有很多學(xué)生將德育知識(shí)單純的理解為政治知識(shí)，這種思維會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，從而影響了學(xué)生的全面發(fā)展，也影響了教師教學(xué)質(zhì)量的提升。面對(duì)這種情況，教師可以通過(guò)開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在潛移默化的環(huán)境中開(kāi)展對(duì)學(xué)生的德育教育，使學(xué)生注意力高度集中的情況下自覺(jué)接受德育教育，從而提高高職學(xué)前教育專業(yè)音樂(lè)教學(xué)中的德育教育質(zhì)量。

比如我在開(kāi)展《我愛(ài)你中國(guó)》這節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，為了提高對(duì)學(xué)生的德育教育質(zhì)量，使學(xué)生在充分發(fā)揮自身主觀能動(dòng)性的前提下自覺(jué)接受德育教育，我在課前認(rèn)真研究了本班具有音樂(lè)特長(zhǎng)和音樂(lè)愛(ài)好的學(xué)生，為學(xué)生舉行特長(zhǎng)表演活動(dòng)。經(jīng)過(guò)調(diào)查我發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍對(duì)古箏、電子琴和小提琴這三種樂(lè)器有較高的興趣，針對(duì)學(xué)生的興趣愛(ài)好，我為學(xué)生下載了相關(guān)的音樂(lè)曲譜，并為學(xué)生準(zhǔn)備了相關(guān)樂(lè)器，挑選了三位表演水平較高的同學(xué)進(jìn)行曲目的伴奏訓(xùn)練，組織班級(jí)其他同學(xué)進(jìn)行《我愛(ài)你中國(guó)》的合唱活動(dòng)。這樣通過(guò)組織學(xué)生舉行音樂(lè)活動(dòng)的教學(xué)方式，使學(xué)生在參與過(guò)程匯總養(yǎng)成良好的愛(ài)國(guó)情懷和集體意識(shí)，從而推動(dòng)的音樂(lè)教學(xué)中德育教育的發(fā)展。

三、通過(guò)為小組合作學(xué)習(xí)滲透德育

在實(shí)際生活中每個(gè)人都不可能脫離群體單獨(dú)生活，這就要求教師在開(kāi)展高職學(xué)前教育的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，使學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程中明白集體的重要性，從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)人道德素質(zhì)的提升，提高高職音樂(lè)教育中的德育效果。

比如，我在開(kāi)展《西方古典音樂(lè)》這節(jié)課的知識(shí)教學(xué)時(shí)，為了使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中拓展音樂(lè)思維，正確認(rèn)識(shí)中國(guó)的優(yōu)秀音樂(lè)文化和西方的優(yōu)秀音樂(lè)文化，我在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)小組的劃分，開(kāi)展了《音樂(lè)文化知識(shí)競(jìng)賽》。在比賽開(kāi)始前為每個(gè)小組分發(fā)了答題卡以供學(xué)生填涂答案。題目設(shè)計(jì)樂(lè)理知識(shí)、聽(tīng)歌識(shí)曲、人物簡(jiǎn)介等不同的音樂(lè)知識(shí)。競(jìng)賽采取積分制原則，每道題目都有相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，共一百道題，每個(gè)小組可以自己選擇題目，決定這道題是否回答，在所有題目回答完成之后計(jì)算積分，積分最多的想租即可成為冠軍。通過(guò)為學(xué)生出具富有樂(lè)趣的音樂(lè)知識(shí)試題，使學(xué)生在競(jìng)賽過(guò)程中通過(guò)合作探究、相互交流的方式提高自己的團(tuán)隊(duì)合作能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在高職學(xué)前專業(yè)的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中開(kāi)展德育教育工作，不僅可以提高學(xué)生的音樂(lè)藝術(shù)修養(yǎng)，還可以使學(xué)生形成正確的人生價(jià)值觀，從而為學(xué)生的全面發(fā)展提供有效支撐。因此，教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)一系列的教學(xué)互動(dòng)，結(jié)合科學(xué)合理的教學(xué)手段，為學(xué)生營(yíng)造良好的德育氛圍，使學(xué)生在潛移默化的環(huán)境下自覺(jué)接受德育熏陶，為學(xué)生今后開(kāi)展學(xué)前教育、傳承優(yōu)秀道德品質(zhì)奠定良好的基石。