（四川省蓬溪縣天福鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校，四川 蓬溪 629100）

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中合理使用多媒體可以使課堂教學(xué)更加優(yōu)化,有助于全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。利用多媒體可以將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化,從而突破教學(xué)難點(diǎn)?；诖耍疚膶某踔袛?shù)學(xué)教學(xué)工作的現(xiàn)狀入手，簡(jiǎn)要分析多媒體技術(shù)對(duì)課堂教學(xué)的優(yōu)化，以供大家借鑒。

一、我國(guó)初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作的現(xiàn)狀

（一）初中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)理念相對(duì)落后

近年來(lái)，隨著素質(zhì)教育理念的提出，初中教育體制的改革正如火如荼的進(jìn)行著，且取得了不錯(cuò)的效果。但從實(shí)際的初中教學(xué)工作來(lái)看，仍舊存有較多的不足與問(wèn)題，制約著初中生的發(fā)展與成長(zhǎng)，究其根本原因就是部分初中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)理念相對(duì)落后，仍舊堅(jiān)持傳統(tǒng)的教學(xué)方式，導(dǎo)致課上教學(xué)的氣氛十分沉悶。同時(shí)，機(jī)械式的傳授方式，也無(wú)法激發(fā)初中生的學(xué)習(xí)熱情與興趣，從而導(dǎo)致課上教學(xué)的質(zhì)量與效率普遍不佳的問(wèn)題。

（二）初中院校缺少先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施

為了實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展的目標(biāo)，我國(guó)相應(yīng)的提高了對(duì)教育領(lǐng)域的投入與關(guān)注，許多初中院校也對(duì)自身的教學(xué)環(huán)境及設(shè)施進(jìn)行了更新?lián)Q代，但仍舊有很多的學(xué)校缺少足夠的教學(xué)經(jīng)費(fèi)，引進(jìn)或是更換先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，尤其是在一些偏遠(yuǎn)山區(qū)或是農(nóng)村學(xué)校，該問(wèn)題更為突出。

（三）初中生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺少足夠的興趣與信心

初中階段的數(shù)學(xué)內(nèi)容，具有一定的復(fù)雜性與抽象性，對(duì)于部分邏輯思維能力與想象能力較弱的初中生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)難度較大，導(dǎo)致其學(xué)習(xí)的效率與質(zhì)量發(fā)生嚴(yán)重地下滑。學(xué)習(xí)成績(jī)的下降，不僅會(huì)使得初中生逐漸喪失數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心與積極性，還會(huì)隨著時(shí)間的推移與課程難度的加深，徹底失去對(duì)初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與欲望，進(jìn)而嚴(yán)重地影響了教師課上教學(xué)的質(zhì)量，更不利于初中生數(shù)學(xué)成績(jī)的提高。

二、初中數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)優(yōu)化課堂的思考

（一）利用多媒體技術(shù)的互動(dòng)優(yōu)勢(shì)，激發(fā)初中生的學(xué)習(xí)興趣

隨著多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展與完善，其在教育領(lǐng)域的應(yīng)用受到了廣大教育工作者的好評(píng)與青睞。因此，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，活躍課上教學(xué)的氣氛，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲，以此來(lái)優(yōu)化課堂教學(xué)工作。例如，教師可應(yīng)用Authorware 軟件制作數(shù)學(xué)題目的練習(xí)內(nèi)容，由初中生通過(guò)筆算的方式給出計(jì)算的結(jié)果。若學(xué)生計(jì)算的答案是正確的，窗口會(huì)彈出肯定、贊美的文字，如回答正確，你真棒等等。同時(shí)，若是學(xué)生給出的答案是錯(cuò)誤的，窗口就會(huì)彈出鼓勵(lì)的文字，如回答錯(cuò)誤，請(qǐng)檢查計(jì)算過(guò)程，重新作答等。如若發(fā)生學(xué)生幾次的作答都不正確的情況，窗口就會(huì)自動(dòng)彈出正確的解題過(guò)程和答案。上述方法表明，多媒體技術(shù)不僅可以提供給初中生更多的直觀感受，還能通過(guò)互動(dòng)的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升其學(xué)習(xí)的效率與質(zhì)量。此外，教師還應(yīng)把每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，制作成PPT，并上傳至師生的QQ 群或是微信群中，提升復(fù)習(xí)的質(zhì)量，加深知識(shí)點(diǎn)的掌握。

（二）教師應(yīng)熟練使用多媒體技術(shù)，豐富多媒體教學(xué)課件的內(nèi)容

雖然很多學(xué)校及教師意識(shí)到多媒體技術(shù)對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的重要作用，但仍舊有許多教師對(duì)多媒體技術(shù)感到十分陌生，自己也沒(méi)有親手制作過(guò)相關(guān)的課件，通常情況下，都是從網(wǎng)上直接下載或是借鑒其他教師的課件，這樣的課件通常是無(wú)法滿足教師的教學(xué)目標(biāo)。因此，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)熟練使用多媒體技術(shù)，結(jié)合實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，豐富多媒體教學(xué)課件的內(nèi)容。首先，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)注重學(xué)習(xí)和掌握各種多媒體軟件的使用技巧，如PPT、Authorware以及視頻制作類軟件等等，以保證數(shù)學(xué)教學(xué)課件的制作質(zhì)量。其次，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)注重吸收和融合其他優(yōu)秀課件的內(nèi)容。最后，教師還應(yīng)注重課件內(nèi)容的豐富性，減少或是避免發(fā)生由于課件內(nèi)容單一和枯燥，導(dǎo)致學(xué)生發(fā)生審美疲勞，進(jìn)而難以激起學(xué)習(xí)興趣的現(xiàn)象發(fā)生。

（三）教師應(yīng)利用多媒體技術(shù)，提高課上教學(xué)工作的效率

對(duì)于初中階段的數(shù)學(xué)課程來(lái)說(shuō)，其包括大量且抽象的圖形內(nèi)容。同時(shí)，由于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教師只利用黑板作圖和語(yǔ)言講解結(jié)合形式完成教學(xué)，不僅會(huì)浪費(fèi)大量的時(shí)間與精力，還不利于學(xué)生的理解和掌握。因此，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，提高課上教學(xué)工作的效率，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握。例如，教師在進(jìn)行《平行四邊形的判定》教學(xué)時(shí)，可應(yīng)用PPT 軟件，將各種類的四邊形制作成課件，并在課上播放。通過(guò)直觀、生動(dòng)的展示，不僅有助于學(xué)生的理解，還能加深其對(duì)各種四邊形的印象，進(jìn)而有利于學(xué)生通過(guò)比較掌握平行四邊形的判定方法。此外，有效地應(yīng)用多媒體技術(shù)對(duì)于部分空間想象能力較差的學(xué)生有著更為明顯地幫助。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，隨著多媒體技術(shù)的不斷創(chuàng)新與成熟，其對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作的重要性更為突出。因此，廣大數(shù)學(xué)教師，應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念與方式，注重多媒體技術(shù)的融入，提升自身的綜合素質(zhì)，熟練使用多種多媒體技術(shù)，豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，充分發(fā)揮出多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與潛力，打造高效的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)而幫助初中生提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率與成績(jī)。