◎李輝

我國文化、藝術(shù)有著堅實而悠久的歷史積淀，追根溯源，我國音樂的起源可以追溯到炎黃時期，歷時數(shù)千年。但是，在中小學(xué)校的音樂教育中，存在民族音樂學(xué)生不愛聽，老師不重視的現(xiàn)象。另外，在經(jīng)濟發(fā)展的今天，各種音樂文化以鋪天蓋地的氣勢滾滾而來，我國的民族音樂文化也面臨著延續(xù)和生存的威脅。

針對這一現(xiàn)象，我們更應(yīng)選擇好音樂的曲目，注重地方民間音樂的教學(xué)；應(yīng)當(dāng)提倡補充音樂鄉(xiāng)土教材，總結(jié)各民族文化、音樂特征，然后深入淺出，讓孩子們能夠接受并深受啟發(fā)。我們應(yīng)意識到民族文化對培育我們下一代民族精神的重要意義，要堅定弘揚民族文化精華的基本立場，只有加強民族音樂在教育中的地位，才有利于培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂的興趣，才有利于創(chuàng)造與時俱進的新的民族音樂文化。

一、有助于讓學(xué)生了解過去的歷史、審美、價值觀

民族音樂是民族文化的一種文化載體，它反映著當(dāng)時的社會、歷史風(fēng)貌、審美以及經(jīng)濟、自然、文化現(xiàn)象。在四五千年前的原始社會中，就產(chǎn)生了歌舞、歌曲，越往后音樂文化就越發(fā)達(dá)。在中國的歷史上多次出現(xiàn)音樂文化繁榮昌盛的時代，中國民族音樂是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，根植于中國悠久的傳統(tǒng)文化土壤中，豐富多彩的中國民族音樂折射出中國傳統(tǒng)文化的方方面面，是中國傳統(tǒng)文化的重要載體。它反映的是中華民族的偉大精神，代表著不同歷史階段的歷史、文化、審美、價值觀。這對學(xué)生文化素養(yǎng)的提高，人格塑造有一定的作用。

二、有助于增強學(xué)生的民族自信心和愛國情懷

振興中華不僅僅是要發(fā)展經(jīng)濟、富國強民，而且還要振興民族文化。只有振興民族文化，才能充分樹立我們的民族自信心和民族自豪感。民族音樂是民族文化的重要組成部分，民族音樂對于民族自信心的建立，具有十分重要的作用。從人類社會發(fā)展的歷史來看，無論是中國還是全世界，也無論是古代還是當(dāng)代，任何一個國家和民族，要強盛就必須有一個強有力的精神支柱，因為有了精神支柱，才能提高國家和民族的凝聚力。精神支柱包含的內(nèi)容有很多，但其核心部分和基礎(chǔ)部分就是思想與文化。思想和文化是一個國家和一個民族的靈魂，一個人沒有靈魂就不可能有健全的體魄，而一個國家和一個民族如果沒有靈魂，就沒有自信心。失去自信心的民族，是不可能自立于世界民族之林的。因此，將中國民族音樂融入小學(xué)音樂教育中有助于學(xué)增強民族自信心，從而增強愛國情懷。

三、有助于激發(fā)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣

民族音樂藝術(shù)來源于生活，但同時也回歸于生活。培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂多方面良好的興趣，樹立音樂美感，提高音樂素質(zhì)教育，并從中更好地去體驗生活。通過民族音樂教育有利于培養(yǎng)他們的能動性、自主性和創(chuàng)造性。在學(xué)習(xí)民族音樂的同時，學(xué)生能夠了解當(dāng)時、當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗歷史、價值觀、審美觀、生活方式，以及那代人的思想，了解民族風(fēng)情，從而產(chǎn)生思考，甚至向往，激發(fā)學(xué)生對音樂的探索，以及學(xué)習(xí)的興趣。這種方式可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中成長，并且可以帶動傳統(tǒng)的課堂教育，使 課堂教學(xué)更加高效、輕松、愉悅。

四、結(jié)語

中小學(xué)的民族音樂教育是我國普及音樂教育的一個組成部分，它是用藝術(shù)美的甘露澆灌孩子們心靈中美麗的花朵；它的作用是相當(dāng)大的，意義也是相當(dāng)深遠(yuǎn)的，是獨特的，其他任何科目都不能代替。傳統(tǒng)的民族音樂是我們民族文化寶庫中的瑰寶，了解民族音樂就是了解我們民族的歷史文化，欣賞民族音樂就是在體驗我們民族的精神和情操。但是現(xiàn)實生活中，學(xué)生的民族意識相對來說較為薄弱，對民族音樂的興趣不高。所以，必須通過將中國民族音樂融入小學(xué)音樂課堂來強化小學(xué)生的民族音樂教育，豐富學(xué)生的文化知識和精神生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。因此，將中國民族音樂引入課堂，有助于學(xué)生文化素養(yǎng)的提高、人格的塑造；有助于學(xué)生增強民族自信心、愛國精神；更有助于激發(fā)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣。