楊 益

淮南市職業(yè)教育中心，安徽 淮南 232063

一、中職院校舞蹈創(chuàng)新教學存在的問題

（一）中職學校舞蹈教師師資力量單薄，缺乏合理的舞蹈教學大綱

學前兒童的教育是國家高度重視的一項教育事業(yè)，隨著中職學校學前教育專業(yè)招生規(guī)模的日益擴大，舞蹈教師崗位的緊缺，有些中職學校聘請了大學學前教育專業(yè)的畢業(yè)生擔任中職學校的舞蹈教師。由于舞蹈專業(yè)性知識沒有舞蹈學專業(yè)的學生深入性強，導致在教學上存在著難以勝任舞蹈教學需要的情況。

（二）學生舞蹈水平層次不齊

中職學校的學生在校時間較短，舞蹈理論知識學習不夠，對于很多從未接觸過舞蹈的學生，一進校就按照傳統(tǒng)的舞蹈教學模式進行訓練，枯燥的基本功，風格各異的民間舞，具有一定難度的幼兒舞蹈創(chuàng)編。加上很多學生來自農村，沒有接觸過舞蹈，柔韌性差，肢體不協(xié)調，節(jié)奏感薄弱，導致不愿在人前展示自己的肢體，羞澀于表達自己的內心情感與美感，甚至有不同程度的抗拒情緒。

（三）沿用傳統(tǒng)教學模式，創(chuàng)新教學得不到實踐

一直以來，中職學校的舞蹈課程一直沿用傳統(tǒng)的教學模式。在課堂教學中，無論是教授新知識，還是復習回課，都是教師在指導，宣講，學生習慣了這種傳統(tǒng)的教師教、學生學的教學模式，忽略了師生之間的交流，造成了學生缺乏獨立思考的時間，創(chuàng)造性思維得不到培養(yǎng)。

二、中職學校舞蹈創(chuàng)新教學問題的成因

（一）專業(yè)舞蹈教師與幼兒園實踐脫節(jié)

由于專業(yè)的舞蹈教師不了解幼兒園的實際情況以及沒有學習過幼兒的心理學，不清楚幼兒年齡段的孩子能夠接受什么樣的舞蹈風格與動作，對幼兒的心理狀況不了解，因此，在創(chuàng)新教學上很難制定正確的教學目標和教學計劃，更難使用一些讓幼兒能夠接受的舞蹈教學方法進行教學。

（二）中職學校的學前教育舞蹈專業(yè)還在探索階段

學前教育專業(yè)在中職院校里還是一門有待于完善的學科，舞蹈專業(yè)更是處在探索階段。學生大多來自農村，對于專業(yè)和從業(yè)單位要求較低，但是當今社會強調德育美育教育，提高大眾的社會認知度，相關的學科帶頭人也在漸漸加強對舞蹈教學的重視，中職學校的舞蹈專業(yè)仍在探索階段。

三、如何進行中職學校舞蹈課堂教學的創(chuàng)新

（一）教學上的新“花樣”，讓舞蹈課堂不再枯燥

1.讓多媒體教學走進舞蹈課堂中來

運用多媒體的教學資料，把舞蹈的知識用PPT、視頻、音頻的形式展現(xiàn)出來，比如在學習第一節(jié)藏族舞之前，我們就可以通過多媒體向學生展示藏族的風土人情、勞作方式、生活環(huán)境、宗教信仰。在這樣的課前引導下，學生能夠直觀地了解藏族舞的風格特點，而且對將要學習的藏族舞舞姿、韻律留下了深刻的感知。這樣一來，既加深了記憶和理解，又對接下來的課程產(chǎn)生濃厚的興趣和躍躍欲試的主動性。

2.深入了解兒童心理特征，編創(chuàng)舞蹈

中職學校學前教育專業(yè)的學生在畢業(yè)之后基本上都會從事幼教工作，那么兒童的舞蹈創(chuàng)編也是舞蹈專業(yè)非常重要的一項。教師在訓練學生兒童舞蹈的創(chuàng)編時，怎樣輕松快速的抓住兒童舞蹈創(chuàng)編的精髓？首先要了解兒童。了解，指的是了解兒童的心理特征、動作發(fā)展水平和接受能力，這樣編出來的舞蹈才具有兒童的特點。兒童舞蹈要抓住兒童好奇、活潑、幻想，內心情感豐富，思想具體化等特征。所以在創(chuàng)編時，一定要深入幼兒園，讓學生在和兒童共同學習、生活、玩耍的過程中，觀察了解并且記錄下兒童的喜怒哀樂和他們的愛好、表情、娛樂及動作特點，積累加以編創(chuàng)。其次，對兒童舞蹈的選材，從題材、歌詞到音樂、動作，都要具備題材鮮明，歌詞要具有兒童趣味性，音樂要動感流暢，動作要簡明直觀，鼓勵學生獨立的創(chuàng)作作品。改變以往陳舊的教師教學生學，鍛煉了學生主動性和創(chuàng)新的能力，讓學生不再害怕舞蹈，鍛煉學生創(chuàng)編出優(yōu)秀的舞蹈作品。

3.學生與教師角色轉換，成為教學中的主體

學前教育專業(yè)面向就業(yè)，畢業(yè)之后主要從事幼兒園的教育活動，所以課堂教學與今后的工作環(huán)境有很大的區(qū)別，讓學生在學校的學習過程中成功的把學生和教師進行角色的轉換，成為教學中的主體。從而鍛煉學生的學習主動性而不是在課堂上老師教學生學的模式。教會學生怎樣從備課到課堂教學，并能夠獨立上完一堂課。讓學生提前進入教師角色。并多給學生提供在幼兒園上課實習的機會。真正做到學有所長，學有所用。

“對于創(chuàng)新來說方法就是新的世界，重要的不是知識，而是思路?！敝新殞W校學前教育專業(yè)的舞蹈教學一定要改變傳統(tǒng)的教學模式，不斷探索和實踐創(chuàng)新教學方法，提高課堂效率，促進每位學生的全方面提高，學與教共同掌握，進而讓他們能更好的勝任今后的幼教工作。