徐云志

（南昌市青山湖區(qū)秦坊小學(xué)，江西 南昌 330002）

在體育教學(xué)活動當(dāng)中，體育游戲應(yīng)該從學(xué)生們的年齡特點、性格特點和教學(xué)內(nèi)容出發(fā)來制定一些更加優(yōu)秀的趣味性教學(xué)活動。在小學(xué)階段的體育課堂教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)該從學(xué)生們的興趣特點出發(fā)，選擇一些更加優(yōu)秀的體育教學(xué)內(nèi)容，在組織教學(xué)方法的過程中通過娛樂性和趣味性更強的體育游戲來保證體育課堂教學(xué)更加高效的開展。小學(xué)階段的體育游戲在體育教學(xué)應(yīng)用過程中，能夠讓學(xué)生們獲得更加明顯的體育學(xué)習(xí)興趣提升，也可以鍛煉學(xué)生們的身體素質(zhì)，讓學(xué)生們成長為更加優(yōu)秀的體育人才。

一、體育游戲的概述

在目前的教育理論當(dāng)中，對于體育游戲內(nèi)容的界定通常情況下是體育游戲領(lǐng)域當(dāng)中的某一項內(nèi)容，也是體育教學(xué)當(dāng)中的優(yōu)秀引導(dǎo)手段和輔助教材之一。在體育課堂教學(xué)開展過程中，體育游戲大部分情況下都是一種輔助教學(xué)手段，是正常課堂教學(xué)內(nèi)容的補充。在目前的相關(guān)教學(xué)文件當(dāng)中，明確指出體育游戲應(yīng)該從娛樂的角度出發(fā)，在一定規(guī)則的約束之下給學(xué)生們帶來更加合理的體育運動。在當(dāng)代的體育教學(xué)當(dāng)中是教育性游戲中的一種。體育教學(xué)當(dāng)中游戲的娛樂性出現(xiàn)一定的降低，但是教學(xué)性出現(xiàn)一定的提升。所以目前的體育游戲是以體育運動為基本內(nèi)容，通過游戲作為形式，強化學(xué)生們的體質(zhì)，達(dá)成某種特殊的體育教育活動。例如，在小學(xué)階段和初中階段的體育游戲教學(xué)開展過程中，體育游戲的內(nèi)容就會占據(jù)較大的比例，從學(xué)生們的實際需求出發(fā)，創(chuàng)編出更加優(yōu)秀的體育游戲。

二、小學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的開展要求

（一）需要滿足小學(xué)階段學(xué)生們的身心發(fā)展特點

小學(xué)階段的學(xué)生們大部分都沒有超過十三歲這個年齡，所以無論是身體還是心理成長的都十分迅速，身高每年都會增長4、5 厘米，體重也會出現(xiàn)上升，而且和成年人相比，身體的各部分狀態(tài)比如心率、血壓、肺活量都不夠穩(wěn)定，肌肉力量也十分弱，骨骼非常容易出現(xiàn)彎曲，肌肉之間的協(xié)調(diào)性也存在一定的問題。所以這個階段的學(xué)生們不能做太多高強度、長時間的體育運動。在進(jìn)行體育游戲編制的過程中，也應(yīng)該對于學(xué)生們的身體發(fā)展特點給予更加充分的關(guān)注。教師應(yīng)該綜合考慮學(xué)生們的體格和體能，體育游戲的種類也十分的多樣化，和兒童的實際情況息息相關(guān)，貫穿于兒童的整個童年，對于兒童不同方面的能力發(fā)展也是一種十分優(yōu)秀的培養(yǎng)方式[1]。

（二）需要統(tǒng)一的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)和身體鍛煉要求

興趣作為學(xué)生們學(xué)習(xí)的主要動機，娛樂性更強的教學(xué)內(nèi)容對于學(xué)生們來說能夠充分提高學(xué)生們的體育學(xué)習(xí)興趣，通過體育游戲教學(xué)法能夠讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)情感和學(xué)習(xí)興趣得到更加充分的提升，影響到學(xué)生們?nèi)谌氲接螒蚧顒赢?dāng)中的好奇心，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，滿足學(xué)生們?nèi)碌膶W(xué)習(xí)需求。學(xué)生們通過在游戲當(dāng)中的互相協(xié)作，也能夠培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊協(xié)作能力，讓學(xué)生們的身體得到更加充分的鍛煉。

三、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用策略

（一）從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)進(jìn)行體育游戲的應(yīng)用

體育游戲的創(chuàng)編和游戲教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該能夠保持在同一水準(zhǔn)上面，讓體育教育技能和游戲更加有效的結(jié)合到一起，從而讓體育技能教學(xué)的枯燥情況得到更加充分的改善，提高學(xué)生們的體育學(xué)習(xí)興趣，鞏固學(xué)生們的體育工作技能。比如，中長跑對于學(xué)生們的心肺耐力是十分重要的教學(xué)途徑，但是中長跑的運動量相對來說也較高，很多學(xué)生對于中長跑的興趣都存在十分嚴(yán)重的不足，但是如果能夠?qū)⒅虚L跑設(shè)置成接力比賽、追逐賽、障礙賽等游戲形式，就可以活躍課堂教學(xué)氛圍，提高學(xué)生們的體育學(xué)習(xí)興趣，提高體育課堂教學(xué)效果[2]。

（二）從課堂教學(xué)進(jìn)度出發(fā)進(jìn)行體育游戲的應(yīng)用

完整的體育課堂教學(xué)開展包括課堂的常規(guī)、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束四個部分，在課堂教學(xué)不同的階段教師所選擇的體育教學(xué)游戲出發(fā)點也存在一定的區(qū)別。課堂教學(xué)的常規(guī)部分教師可以使用簡短的報數(shù)、反向動作等游戲來提高學(xué)生們的注意力，讓學(xué)生們迅速進(jìn)入到準(zhǔn)備狀態(tài)。準(zhǔn)備階段體育游戲則應(yīng)該給學(xué)生們帶來更加充分的熱身，使用聽數(shù)抱團(tuán)、丟手絹等等體育游戲來代替?zhèn)鹘y(tǒng)體育教學(xué)的慢跑準(zhǔn)備，提高學(xué)生們的體育學(xué)習(xí)積極性[3]。

（三）通過更加幽默的語言提高學(xué)生們的體育學(xué)習(xí)興趣

和諧的師生關(guān)系是一種雙贏關(guān)系，能夠讓學(xué)生們更加輕松的進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，而且教師也可以從這樣的體育課堂教學(xué)當(dāng)中感受到快樂，教師應(yīng)該在開展體育課堂教學(xué)的過程中從學(xué)生們的心理特點出發(fā)，將教材的教學(xué)內(nèi)容提煉成順口溜等學(xué)生們更加喜愛的形式，利用更加幽默的語言方式給學(xué)生們帶來更加合理的引導(dǎo)。尤其是在進(jìn)行游戲講解的過程中，教師應(yīng)該從游戲特點和具體情況出發(fā)，靈活的使用自己的語言藝術(shù)，使用更加幽默的語言，來進(jìn)行更加準(zhǔn)確的體育游戲講解，在講解到關(guān)鍵部分的時候教師就可以轉(zhuǎn)變音調(diào)和語言，結(jié)合手勢來進(jìn)行知識講述，從而讓學(xué)生們對于游戲方法更加明確，做到讓學(xué)生們真正的參與到體育課堂教學(xué)之中，成長為更加優(yōu)秀的體育人才[4]。

結(jié)束語

綜上所述，在目前的小學(xué)體育課堂教學(xué)開展過程中，教師一定要對于體育游戲給予更加充分的關(guān)注，通過更加合理的體育游戲應(yīng)用方式，給學(xué)生們帶來更加充分的成長，讓體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中的作用得到更加充分的發(fā)揮，提高小學(xué)體育教學(xué)的教育質(zhì)量，滿足學(xué)生們在新時代改革背景當(dāng)中的體育學(xué)習(xí)需求，鍛煉學(xué)生們的身體素質(zhì)，讓學(xué)生們成長為更加全面的人才。