董梅霞

靖遠(yuǎn)縣烏蘭鎮(zhèn)羅家灣小學(xué)，甘肅 靖遠(yuǎn) 730600

學(xué)習(xí)外語是現(xiàn)階段社會(huì)必須要做的一件事情，農(nóng)村小學(xué)英語學(xué)科的開設(shè)也是至關(guān)重要的，開設(shè)英語學(xué)科隨之而來的也是在英語教學(xué)中遇到的難點(diǎn)，如何處理難點(diǎn)幫助學(xué)生更好更快的掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率是當(dāng)前要解決的重要問題。學(xué)習(xí)英語各有差異每個(gè)孩子學(xué)習(xí)能力不一樣對(duì)于英語學(xué)習(xí)接受力也不一樣，有些孩子可以很快很好地就記住英語單詞而有些孩子怎么都記不住，這就是學(xué)習(xí)的差異性，這也是在教學(xué)中遇到的難點(diǎn)，課堂更高效是教師追求的目標(biāo)，所以對(duì)課堂教學(xué)的有效性進(jìn)行研究是十分有必要的。

一、調(diào)整學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)階段孩子們都充滿童真與快樂，如果在課堂上調(diào)節(jié)一下氣氛讓孩子們感受到輕松愉悅這對(duì)于課程的進(jìn)行是非常有利的。這就需要調(diào)整學(xué)習(xí)氛圍，可以采用英語動(dòng)畫短片來活躍氣氛，在課前幾分鐘在多媒體上播放一個(gè)英語有趣小短片可以快速的活躍氣氛，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，而且小學(xué)生在小學(xué)階段都喜歡看動(dòng)畫片，每天堅(jiān)持在課前播放英語小短片會(huì)激起學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)熱情，每天都會(huì)期盼著上英語課，基于此提高英語成績(jī)指日可待。除了播放英語動(dòng)畫小短片外還可以在課前做一些小游戲，每天做的小游戲都獨(dú)特新穎，讓學(xué)生們每天都感受到不一樣的東西，這樣也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率［1］。

二、輕松的教學(xué)方式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率

英語單詞和短語有些非常長(zhǎng)對(duì)于小學(xué)生來說記住就很困難，記住一個(gè)單詞可能會(huì)花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間，但是教師如果采用歌謠的方式將長(zhǎng)長(zhǎng)的單詞和短語劃分開，成為簡(jiǎn)便上口的單詞那么會(huì)大大的增加學(xué)生記住的單詞量，以此來提高學(xué)習(xí)效率。在小學(xué)階段歌謠是孩子們非常喜歡的一種方式，在英語教學(xué)上采用歌謠的方式可以讓學(xué)習(xí)感到輕松愉悅，對(duì)英語的學(xué)習(xí)更加感興趣，聰明的孩子還會(huì)模仿教師們的方式來自己創(chuàng)造簡(jiǎn)便上口的單詞歌謠來幫助自己理解單詞，加深記憶力進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率，成績(jī)慢慢的上升［2］。

三、情景教學(xué)，加深印象

小學(xué)生都比較擅長(zhǎng)形象思維，對(duì)于抽象思維他們難以理解和感受，所以把英語課本中情景在課堂上展示出來，有利于孩子們更好的理解知識(shí)，加深印象。在課堂上創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生們參與進(jìn)來不僅可以加深印象還可以提高學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們?cè)谡n堂上感受到不一樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，增加學(xué)生的求知欲望，對(duì)于學(xué)生和老師來說都是非常有利的，對(duì)于老師來說不僅提高了孩子們學(xué)習(xí)成績(jī)還獲得孩子們的喜歡，課堂也很容易進(jìn)行下去，所以情景再現(xiàn)這個(gè)方法也是很有必要的。

四、諧音法增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果

諧音法就是把一個(gè)單詞利用漢字諧音把這個(gè)單詞讀出來，讓孩子更加方便理解與記憶。利用諧音法可以讓學(xué)生記住那些經(jīng)常記不住的單詞，可以起到事半功倍的效果，如果一個(gè)單詞很拗口小學(xué)生是很難讀下去也很難記住的，這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是很不利的。采用諧音法既能幫助學(xué)生快速理解記憶單詞也可以讓孩子產(chǎn)生興趣，想要探索更多的諧音單詞，這樣不僅提高了學(xué)習(xí)效率而且還幫助學(xué)生找到了學(xué)習(xí)英語的新樂趣，在學(xué)生的學(xué)習(xí)上起到了很大的作用，在英語教學(xué)時(shí)采用一些小方法可以讓學(xué)生體驗(yàn)新樂趣感受學(xué)習(xí)之外的不同［3］。

五、改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，多加利用多媒體技術(shù)

傳統(tǒng)的教學(xué)方式是老師講學(xué)生聽，老師在黑板上寫知識(shí)內(nèi)容學(xué)生在課桌上記知識(shí)內(nèi)容，小學(xué)生年紀(jì)小，智力發(fā)育也不成熟對(duì)于很多知識(shí)都得靠老師教不能夠自己自學(xué)，因此對(duì)于英語教師的要求也更加的嚴(yán)格，因?yàn)橛⒄Z學(xué)科不似語文學(xué)科那樣，語文是我們母語學(xué)習(xí)起來不怎么費(fèi)勁，但是英語是一門外語，小學(xué)生理解起來也是不容易的。農(nóng)村小學(xué)英語教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變一下教學(xué)方式多采用多媒體技術(shù)來進(jìn)行課堂知識(shí)傳授，教育方式也應(yīng)該多增加點(diǎn)趣味因素，讓課堂更加輕松愉悅。采用多媒體技術(shù)不僅可以更好的展示教師所要講授的知識(shí)，還可以打破黑板的沉悶，讓學(xué)生感到一絲絲興趣進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，除此以外利用多媒體還對(duì)教師有利，可以幫助教師擺脫粉筆末的影響，對(duì)自身身體也是非常有利的，可謂是一舉兩得［4］。

英語教學(xué)是一門藝術(shù)，教的好可以受益終生教的不好也可能會(huì)影響學(xué)生的一生，因此對(duì)于農(nóng)村小學(xué)英語教師的要求更加嚴(yán)格，希望農(nóng)村小學(xué)英語教師能夠突破在教學(xué)時(shí)遇到的難點(diǎn)，幫助學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)英語，進(jìn)而在以后能夠更好的對(duì)英語知識(shí)進(jìn)行掌握然后與世界接軌。