□陜燕林 山西師范大學(xué)

鋼琴的演奏形式有獨(dú)奏、重奏、協(xié)奏及伴奏等，然而，畢業(yè)音樂(lè)會(huì)以班為單位進(jìn)行，時(shí)長(zhǎng)為一個(gè)半小時(shí)，若都以獨(dú)奏形式演出，可能不夠新穎，同時(shí)缺乏一定的感染力。因此，筆者選擇用雙鋼琴作為自己音樂(lè)會(huì)的演奏形式，而《祝酒歌》不管是在風(fēng)格、演奏形式還是時(shí)間等方面都符合音樂(lè)會(huì)所具備的要求。

一、《祝酒歌》的創(chuàng)作背景

《祝酒歌》是人民音樂(lè)家施光南所作的一首著名歌曲，歌曲的曲調(diào)很好，很快風(fēng)行全國(guó)。這首歌曲后來(lái)由鋼琴教育家謝耿改編成了由兩架鋼琴共同演奏的八手聯(lián)彈，即雙鋼琴演奏，反映了人們的喜悅心情。

二、作品的風(fēng)格特點(diǎn)

《祝酒歌》選用熱情奔放而富于舞蹈動(dòng)感的新疆音調(diào)為素材，清新明快，以跳躍的節(jié)奏、抒情的氣質(zhì)見(jiàn)長(zhǎng)，既有濃郁的民族特色，又使人熱血沸騰。用雙鋼琴八手聯(lián)彈的形式來(lái)演奏的話，藝術(shù)表現(xiàn)力就更加豐富了。

（一）雙鋼琴的簡(jiǎn)單介紹

雙鋼琴?gòu)?6世紀(jì)末開(kāi)始形成，是音樂(lè)演奏的一種表現(xiàn)形式。雙鋼琴演奏通過(guò)演奏者的共同努力來(lái)詮釋整首作品的音樂(lè)結(jié)構(gòu)與它所表達(dá)的音樂(lè)內(nèi)涵，比獨(dú)奏更能充分發(fā)揮樂(lè)器性能中獨(dú)特的音響效果。它將鋼琴的層次感和表現(xiàn)力推向了極致，使我們的音樂(lè)語(yǔ)言更加豐富，給音樂(lè)的多聲部及和聲效果的表達(dá)賦予了更多的可能性，并使作品的構(gòu)思有了更開(kāi)闊和豐富的想象空間。

（二）雙鋼琴的演奏特點(diǎn)

1.需要各自掌握控制的技術(shù)

在演奏中，兩架鋼琴是對(duì)置放的，所以演奏者不可能在演奏時(shí)客觀聽(tīng)到兩架鋼琴的音響效果，而且看不到彼此的手，不能根據(jù)手的速度和動(dòng)作來(lái)調(diào)控彼此的氣息和節(jié)奏。因此在演奏雙鋼琴作品時(shí)一定要掌握好各自控制的技術(shù)。

2.配合和默契是演奏順利進(jìn)行的主要條件

演奏者各自的節(jié)奏感不可能完全一致，而且在合作中除解決各自的技術(shù)問(wèn)題以外，配合和默契是非常重要的，必須時(shí)刻意識(shí)到對(duì)方的存在，而且一定要多次練習(xí)，慢慢磨合，讓自己的耳朵適應(yīng)多出來(lái)的聲部線條，明確自己承擔(dān)的部分的作用和在作品中的比重，并在心理上達(dá)成共識(shí)，形成共同的、看不見(jiàn)的內(nèi)心的指揮。

3.演奏時(shí)達(dá)到“忘我”境界

演奏者的情緒變化和心理差異可能會(huì)使整首作品演奏出來(lái)的效果發(fā)生變化，這要求演奏者在演奏前及時(shí)意識(shí)到這些因素的變化，并且及時(shí)調(diào)整。同時(shí)，在演奏中，每位演奏者都要達(dá)到“忘我”境界，排除作品以外的干擾，以藝術(shù)內(nèi)容為共同目標(biāo)，盡可能地達(dá)到作品所要求的境界。

（三）彈奏雙鋼琴的優(yōu)勢(shì)

1.可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解能力

在演奏的時(shí)候，若有一方?jīng)]有彈奏出作品所表達(dá)的歡快、積極情緒的氣氛，那一定會(huì)被立刻發(fā)現(xiàn)并糾正，而發(fā)現(xiàn)并糾正的過(guò)程就是提高音樂(lè)理解能力的過(guò)程。

2.可以培養(yǎng)音響比例、聲音的相互平衡的感知能力

在彈奏過(guò)程中，如果擔(dān)任伴奏的一方音量過(guò)大，就會(huì)對(duì)旋律造成影響，對(duì)整首作品的音樂(lè)感覺(jué)也會(huì)造成很大影響，從而破壞音樂(lè)的表現(xiàn)力。通過(guò)傾聽(tīng)和感知演奏者所彈奏出來(lái)的音響效果，可以及時(shí)調(diào)整自己的彈奏力度。這種能力對(duì)怎樣處理與他人合作時(shí)音量的控制有很大幫助。

3.可以培養(yǎng)學(xué)生的合作與默契精神

選擇一個(gè)合適的合作者也是非常重要的，自己練琴的時(shí)候感覺(jué)很容易，但是幾個(gè)人合奏的最初階段不會(huì)特別順利，這是因?yàn)槊總€(gè)人的學(xué)琴程度、音樂(lè)素養(yǎng)和知識(shí)層面是不同的，對(duì)音樂(lè)的理解能力和技術(shù)也各有千秋。因此，大家都需要一個(gè)相互磨合、相互適應(yīng)的過(guò)程，其中也包括性格、演奏習(xí)慣等方面的磨合。通過(guò)大量的練習(xí)，演奏者心中都樹(shù)立了共同的、非常準(zhǔn)確的節(jié)奏感，也就會(huì)越來(lái)越默契。

三、作品的演奏情緒及演奏技巧

作品所表現(xiàn)的是快板的速度、歡快的情緒。八手聯(lián)彈是種非常有感染力的演奏形式，表現(xiàn)力豐富，因?yàn)樵疽粋€(gè)人彈的樂(lè)曲內(nèi)容分成兩個(gè)人彈，其實(shí)就是把這些內(nèi)容都分解了。但是四個(gè)人要達(dá)成統(tǒng)一共識(shí)，以相同的藝術(shù)內(nèi)容為共同目標(biāo)去表現(xiàn)這個(gè)作品的音樂(lè)結(jié)構(gòu)和音樂(lè)內(nèi)涵卻有一定難度。

在雙鋼琴演奏合作過(guò)程中，有幾點(diǎn)需要認(rèn)真對(duì)待。除解決各自技術(shù)問(wèn)題以外，“配合”很重要，必須時(shí)刻意識(shí)到對(duì)方的存在。雙鋼琴演奏時(shí)會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題，這是很正常的情況，關(guān)鍵是要及時(shí)弄清楚造成問(wèn)題的原因。更重要的是，合作要解決各類問(wèn)題的方法主要靠對(duì)方的“陪練”，互相傾聽(tīng)對(duì)方彈奏的內(nèi)容，聽(tīng)的時(shí)候要注意情感、節(jié)拍、節(jié)奏等。