◎劉一臻

一、對于非舞蹈專業(yè)的學生，教師應當重實踐輕理論

高校的舞蹈教學工作者更加重視舞蹈本身的教育價值，舞蹈理論對于舞蹈專業(yè)的學生來說其實是非常重要的，因為它們一定要對舞蹈的理論知識了解透徹之后，才能在將來的舞蹈表演當中充分地表達自己的思想，傳遞自己的情感。才能創(chuàng)造出令觀眾感同身受的舞蹈表演。除了專業(yè)的學府之外，目前高校開設的舞蹈課基本上都是選修課，意在培養(yǎng)與提高學生的藝術素質，提高其綜合能力。

學生學習舞蹈有著明顯的好處，首先，舞蹈相當于一種體育鍛煉，可以加強學生的身體素質。另外，舞蹈是一種藝術表現形式，有助于陶冶學生的情操，提升其對藝術的感悟能力，舞蹈表演中傳遞出的強大而積極的能量，有助于學生形成積極向上的性格，一般學習舞蹈的學生性格普遍開朗而樂觀，交際能力較好，有利于其在社會立足和發(fā)展，使其終生受益。通過學習和練習 舞蹈，學生的藝術素質可以得到明顯的提升，拓寬了他們的眼界，增長了他們的見識，加強了其審美意識。對于非舞蹈專業(yè)的學生來說，教師應當采用重實踐輕理論的做法。先從簡單的舞蹈動作教起，讓學生進行充分地參與體驗，從中獲得樂趣和成就感，激發(fā)其學習樂趣。

二、學習舞蹈有助于提高大學生的藝術素養(yǎng)

隨著時代的發(fā)展和社會的進步，我們的生活在發(fā)生著翻天覆地的變化?，F代社會對于人才的需求也發(fā)生了很大的變化，不再像以前一樣，只重視專業(yè)技術?，F代社會除了要求人才具備過硬的專業(yè)技術外，還要求其有較高的綜合素養(yǎng)，如藝術素養(yǎng)等。所以，現代教育對學生的素質教育也越來越重視，希望可以為社會輸送更加合適的人才。開設舞蹈課程對于提升高校學生的素質教育來說，有著比較明顯的作用。

舞蹈是一種表現形式多元化的藝術，舞蹈的本質是一種形體語言的表達?？梢哉f舞蹈是人類最古老的一種藝術表達方式，人類在自然生活中順其自然地創(chuàng)造了舞蹈這種絢麗多彩的情感和思想交流工具。換句話講，舞蹈的本質就是人類之間的一種思想和情感交流工具，直到今天，它仍擁有著這個功能。藝術素養(yǎng)指的是人對藝術的感受、體驗、評價和能動創(chuàng)造的能力。學生在舞蹈學習中可以加強對舞蹈的感受、體驗、評價和創(chuàng)造能力，藝術素養(yǎng)得到加強。

三、高校教師應當根據學生的具體情況實施舞蹈教學

高校教師應當有規(guī)劃地進行舞蹈教學。

舞蹈藝術教育是推進素質教育的有效途徑，高校舞蹈教師在進行舞蹈教學之前，要先對教學內容做好規(guī)劃，在一學期內要令學生的舞蹈水平達到什么樣的標準，每節(jié)課要進行哪些知識的教學，教師都要做到心中有數。分階段教學是舞蹈教學的一個有效方案，畢竟很多同學都是零基礎，之前從來沒有接觸過舞蹈，高校教師應當制定階段性的教學目標，從易到難，有規(guī)劃地引導學生達到既定的目標。舞蹈包括很多的種類，如民族舞、現代舞、古典舞、芭蕾舞等等，教師在進行不同舞種的教學時應當有所規(guī)劃，學生對其中一種舞蹈掌握到一定程度，再進行其他舞種的教學，有利于學生形成規(guī)律性的學習習慣，起到較好的學習效果。

在我的教學規(guī)劃中，是先從現代舞教起的，現代舞肢體動作比較好掌握，而且律動性比較強，在當今時代比較受歡迎，大多數學生比較感興趣。在一個月的課程完成后，學生們學會了三個難度較小的舞蹈，這提升了他們的自信心，激發(fā)了他們繼續(xù)學習舞蹈的意愿，有助于他們堅持舞蹈學習。

四、采用多元的教學方式進行舞蹈教學

高校開設舞蹈教學課程，能夠促進舞蹈教育的發(fā)展，增強大學生藝術素質教育。很多人覺得學習舞蹈就是為了進行舞蹈編演，其實這種看法是比較片面的。舞蹈表賞也是舞蹈當中比較重要的一部分，任何的表演形式都是要呈現給觀眾的，任何的舞蹈情感和思想也都是要呈現給觀眾的，所以教師也應當重視對學生舞蹈欣賞能力的教育。每個學生對舞蹈的認知都不一樣，有些同學有舞蹈基礎，有些同學沒有舞蹈基礎，有的同學有舞蹈天賦，有些同學學習起來很困難，因此教師應當根據學生的實際情況，進行不同側重點的教學。對于肢體天賦不夠好的同學，教師可以著重培養(yǎng)其舞蹈欣賞能力，使其產生成就感，提升學生的藝術素養(yǎng)。