（九江學(xué)院機(jī)械與材料工程學(xué)院，江西 九江 332005）

立德，即為確立培養(yǎng)崇高的思想品德；樹人，即為培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。立德樹人作為高等教育的使命，不僅重要體現(xiàn)了教育的宗旨，還是十九大以來中國特色社會主義教育發(fā)展的根本任務(wù)。國家領(lǐng)導(dǎo)人在十九大報告中指出，建設(shè)教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在首要位置，推進(jìn)教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育，要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。當(dāng)代大學(xué)生德育教育，高校應(yīng)充分結(jié)合我國實(shí)際國情，結(jié)合社會發(fā)展提出的新要求，以此方可培養(yǎng)出可實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)素質(zhì)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。推進(jìn)完善大學(xué)生德育工作，建立起十九大精神與大學(xué)生德育工作的緊密聯(lián)系，引導(dǎo)和教育當(dāng)代大學(xué)生與時俱進(jìn)，成為一名社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人，是高校教育工作者所需肩負(fù)起的重大使命。

一、十九大精神對大學(xué)生德育教育的重要意義

十九大報告確立了優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)的重要決策，并特別提出，要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。因此，對于十九大精神的學(xué)習(xí)，“立德樹人”是高校的立身之本。在十九大精神的引領(lǐng)下，可促進(jìn)高校德育教育體制的深化改革，可促進(jìn)優(yōu)化大學(xué)生德育教育課程設(shè)置，構(gòu)建更為健全的教育體系，可促進(jìn)提高大學(xué)生的道德素養(yǎng)、道德覺悟。與此同時，還可推動大學(xué)生德育教育理念、方法的改革創(chuàng)新，提高高校德育教育水平，進(jìn)一步促進(jìn)達(dá)成高校人才培養(yǎng)總體目標(biāo)。除此之外，還可促進(jìn)探索新的教育模式，完善大學(xué)生德育教育工作機(jī)制，促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，提高大學(xué)生德育教育的實(shí)效性。

二、新時期大學(xué)生德育教育面臨的挑戰(zhàn)

（一）多元社會思想浪潮的沖擊

當(dāng)前，我國正處于社會轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，社會大眾生活水平不斷改善的同時，在精神層面相繼提出了越來越高的需求。在此背景下，首先，我國社會涌進(jìn)大量來自不同國家、地區(qū)的文化思潮。積極向上的文化資源有助于提高公眾的思想、精神境界。其次，隨著我國改革事業(yè)的不斷深入，當(dāng)前我國改革已經(jīng)進(jìn)入攻堅(jiān)期和深水區(qū)，在趨于復(fù)雜且瞬息萬變轉(zhuǎn)變的社會環(huán)境下，主流意識與非主流價值觀念不斷交織碰撞，先進(jìn)的價值觀念與陳舊的價值觀念相互融合，對當(dāng)代大學(xué)生德育觀念帶來極大沖擊，極易使得德育的正確觀念出現(xiàn)扭曲情況。

（二）教育大眾化問題逐步顯現(xiàn)

隨著近年來高校不斷實(shí)行擴(kuò)招，以此充分滿足了廣大學(xué)生接受高等教育的需求，以及為社會發(fā)展培育更多高素質(zhì)人才的需求。但隨著高等教育的大眾化發(fā)展，同時也對大學(xué)生德育教育工作帶來了極大的挑戰(zhàn)。高校立德樹人教育工作任務(wù)也有待進(jìn)一步加強(qiáng)落實(shí)。高校擴(kuò)招背景下，學(xué)生類型變得越來越多樣豐富，面對來自不同地區(qū)，有著不同家庭狀況的學(xué)生，要秉承因材施教原則，結(jié)合每位學(xué)生的實(shí)際情況開展大學(xué)生德育教育工作，這無疑會加大德育教育工作的難度。

（三）互聯(lián)網(wǎng)影響力與日俱增

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已成為人們生活、學(xué)習(xí)、工作中不可或缺的一部分?；ヂ?lián)網(wǎng)如同一把雙刃劍，對大學(xué)生德育教育帶來了極大挑戰(zhàn)。一是互聯(lián)網(wǎng)具有高效便捷的特點(diǎn)，由此可為大學(xué)生的生活帶來諸多便利。例如，由于近年來手機(jī)外賣訂餐的盛行。二是互聯(lián)網(wǎng)具有開放性的特點(diǎn)，由此不僅為大學(xué)生獲取信息創(chuàng)造了極大便利，同樣也使得大學(xué)生受到各式各樣不良、低俗信息的沖擊。

三、十九大精神引領(lǐng)下的大學(xué)生德育教育措施

（一）優(yōu)化德育方式

在傳統(tǒng)教育理念下，教育工作者關(guān)注的是如何教學(xué)生，如何將知識傳授給學(xué)生。而大學(xué)德育的根本職責(zé)在于育人，將大學(xué)生培養(yǎng)成人，而不是培養(yǎng)成器。所以，大學(xué)生德育教育工作的重中之重，在于結(jié)合實(shí)際的德育目標(biāo)、大學(xué)生德育現(xiàn)狀，采取多樣豐富的德育方式，促進(jìn)收獲更理想的德育效果。首先，推進(jìn)德育目標(biāo)與教育理念的有機(jī)融合。十九大精神引領(lǐng)下，大學(xué)生德育教育工作目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，是幫助學(xué)生同時兼具高尚的道德品質(zhì)、強(qiáng)健的體魄、扎實(shí)的專業(yè)知識、良好的文化修養(yǎng)，進(jìn)一步建立起知識與能力、通識與專業(yè)、學(xué)養(yǎng)與人格相互間的協(xié)調(diào)。其次，推進(jìn)德育教育與校園文化建設(shè)的有機(jī)融合。校園文化與德育教育相互間有著相輔相成、相得益彰的聯(lián)系。為此，高校應(yīng)當(dāng)有效發(fā)揮自身優(yōu)勢，依托校園中的一系列宣傳平臺，推進(jìn)社會主義核心價值觀傳播工作與德育教育工作的有效結(jié)合，為學(xué)生營造和諧的校園環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地建設(shè)文明校園，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

（二）推進(jìn)德育實(shí)踐基地建設(shè)

高校為切實(shí)開展好大學(xué)生德育教育干工作，應(yīng)當(dāng)推進(jìn)大學(xué)生德育實(shí)踐基地建設(shè)，為德育實(shí)踐創(chuàng)造良好機(jī)會，提高德育實(shí)踐活力。加大校園德育實(shí)踐基地建設(shè)力度，有針對性地組織多樣豐富的實(shí)踐互動，推進(jìn)德育實(shí)踐與專業(yè)學(xué)習(xí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等的有機(jī)融合，調(diào)動起大學(xué)生參與德育實(shí)踐的主觀能動性，建立“學(xué)習(xí)—實(shí)踐—學(xué)習(xí)”的教育機(jī)制，進(jìn)一步將德育實(shí)踐基地打造成為大學(xué)生開展德育實(shí)踐的孵化器。

（三）借助社會力量共同推進(jìn)德育教育

構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會的德育合理，可促進(jìn)形成大學(xué)生德育教育的一種良性循環(huán)。為此，高校應(yīng)當(dāng)革新德育教育模式，注推進(jìn)社會主義核心價值觀教育與大學(xué)生日常生活的有效結(jié)合，將大學(xué)生喜聞樂見的話題、故事引入至教學(xué)課堂中，贏得大學(xué)生的思想共鳴，進(jìn)一步促進(jìn)生活理想的教育成效。高校還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與家長的有效溝通，發(fā)揮家庭教育對大學(xué)生德育的基礎(chǔ)作用，促進(jìn)孩子們的健康成長。另外，還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對互聯(lián)網(wǎng)的有效應(yīng)用，推進(jìn)大學(xué)生德育實(shí)踐網(wǎng)站建設(shè)，搭建德育實(shí)踐網(wǎng)絡(luò)平臺，深入推廣大學(xué)生德育實(shí)踐，營造和諧良好的德育實(shí)踐氛圍。

四、結(jié)語

總而言之，新時期高校必須要以十九大精神為指引，加大對黨的理論政策、大政方針等主流思想的宣傳教育力度，不斷革新教育觀念，明確十九大精神對大學(xué)生德育教育的重要意義，全面分析新時期大學(xué)生德育教育面臨的挑戰(zhàn)，優(yōu)化德育方式，推進(jìn)德育實(shí)踐基地建設(shè)，借助社會力量共同推進(jìn)德育教育等，積極促進(jìn)十九大精神引領(lǐng)下大學(xué)生德育教育工作的順利開展，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的全面發(fā)展。