（河南洛陽(yáng)幼兒師范學(xué)校，河南 洛陽(yáng) 471002）

如何增強(qiáng)班級(jí)凝聚力呢？下面我結(jié)合自己多年的班主任工作經(jīng)歷就此問(wèn)題談幾點(diǎn)做法和體會(huì)，也是我從事班主任工作的一點(diǎn)探索和嘗試，與同行商榷。

一、用心關(guān)愛(ài)學(xué)生，及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況和學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題

班主任應(yīng)放下架子深入學(xué)生，和學(xué)生進(jìn)行溝通，成為他們學(xué)習(xí)生活上的知心朋友，使他們?cè)诓恢挥X(jué)中受到啟發(fā)，體會(huì)與老師在一起的愉快和充實(shí)。也許是一聲輕聲的問(wèn)候，一次細(xì)微的關(guān)心、就可能溫暖學(xué)生的身心，使他們感覺(jué)到老師真心的愛(ài)護(hù)，體會(huì)到大家庭的溫暖，在心靈深處激起情感的浪花，培養(yǎng)他們的自信心，以此作為他們進(jìn)步的起點(diǎn)。

二、建立強(qiáng)有力的班委領(lǐng)導(dǎo)班子聚合班級(jí)凝聚力

（一）通過(guò)細(xì)心觀察，大膽提拔班委

班委會(huì)是班級(jí)最寶貴的財(cái)富，是班主任的得力助手。要建設(shè)強(qiáng)有力的班集體，實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)，必須要有一批緊密團(tuán)結(jié)在班主任周圍的學(xué)生班委成員，形成班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)核心，它是班級(jí)管理的關(guān)鍵一環(huán)。

由于學(xué)生是來(lái)自不同學(xué)校，剛來(lái)到一個(gè)新的環(huán)境彼此之間都不是很熟悉，在班干部的人選上主要是根據(jù)學(xué)生的自我介紹、開(kāi)學(xué)一段時(shí)間的表現(xiàn)、學(xué)生的自我推薦快速的構(gòu)成班委，等過(guò)了一段時(shí)間，個(gè)人的能力差異顯露出來(lái)了，再轉(zhuǎn)為由學(xué)生選舉產(chǎn)生并組成班委會(huì)。

在選定班委成員后，班主任就要針對(duì)各成員的具體情況進(jìn)行精心的培養(yǎng)，使他們?cè)诟鞣矫姹M快的提高成長(zhǎng)。激發(fā)班委成員搞好工作的愿望，使他們認(rèn)識(shí)到班級(jí)的好壞與自己擔(dān)任的工作之間的關(guān)系,了解領(lǐng)導(dǎo)全班同學(xué)共同進(jìn)步的意義。

（二）合理分工、分層負(fù)責(zé)、大膽放權(quán)

根據(jù)班委的各自特長(zhǎng)進(jìn)行合理分工，讓他們明確自己的具體職責(zé)，并交給他們工作方法，指導(dǎo)并幫助他們有效地開(kāi)展工作。實(shí)行了分層負(fù)責(zé)制，即下級(jí)對(duì)上級(jí)負(fù)責(zé)，副職對(duì)正職負(fù)責(zé)，正職對(duì)班長(zhǎng)和班主任負(fù)責(zé)，同時(shí)大膽放權(quán)給他們，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性與工作的積極性，使他們有一個(gè)寬松的工作環(huán)境，真正成為班主任的得力助手與班級(jí)的中堅(jiān)，而不是成為班主任與學(xué)生之間傳話筒。

定期召開(kāi)班委會(huì)，一起分析班級(jí)狀況，制定工作計(jì)劃，讓他們了解班級(jí)工作的總目標(biāo)和具體目標(biāo)，集思廣益，采用哪些方法，注意哪些問(wèn)題等。如：開(kāi)主題班會(huì)，先是按照班級(jí)工作計(jì)劃的要求，確定班會(huì)的主題，然后一起開(kāi)會(huì)討論怎樣進(jìn)行，達(dá)到什么目的，詳細(xì)的程序、方法等，然后讓班委自己布置、準(zhǔn)備、主持、總結(jié)這次主題班會(huì)。大膽放權(quán)后班委的工作責(zé)任心加強(qiáng)了，各項(xiàng)工作才能開(kāi)展得井井有條。積極性、主動(dòng)性大大提高，使班集體內(nèi)部日趨團(tuán)結(jié)。

三、培養(yǎng)集體榮譽(yù)感增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

集體榮譽(yù)感是一種無(wú)形的、有效的約束力，也是一種巨大的激勵(lì)力量，誰(shuí)能為集體增光，誰(shuí)就會(huì)受到同學(xué)們的尊重和愛(ài)戴；誰(shuí)做了有損于集體榮譽(yù)的事，誰(shuí)就會(huì)受到集體輿論的譴責(zé)。從而促使每一個(gè)成員努力奮斗，自覺(jué)自愿地為集體爭(zhēng)光、出力。如何培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感呢？

（一）制定集體共同的目標(biāo)

目標(biāo)具有導(dǎo)向作用，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的共同奮斗目標(biāo)，才能樹(shù)立學(xué)生集體榮譽(yù)感，引導(dǎo)班級(jí)凝聚力。

（二）營(yíng)造良好的班風(fēng)

學(xué)生的個(gè)性發(fā)展離不開(kāi)集體，作為班主任必須要充分創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的氛圍。從班級(jí)集體的組成開(kāi)始，就要營(yíng)造良好的班風(fēng)，班風(fēng)越好，學(xué)生個(gè)體目標(biāo)完善的需要就越迫切，他們會(huì)為維護(hù)集體榮譽(yù)，完善與發(fā)展集體而自覺(jué)地發(fā)奮努力。班級(jí)的集體活動(dòng)中，讓每個(gè)學(xué)生充分展示自己，發(fā)揮自己的作用；在班集體建設(shè)時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生積極為集體爭(zhēng)光的意識(shí)，發(fā)展學(xué)生有責(zé)任心、有榮譽(yù)感、努力進(jìn)取等良好個(gè)性品質(zhì)，增強(qiáng)集體的凝聚力。

（三）發(fā)揮學(xué)生的自主管理

發(fā)揮學(xué)生的自主管理，首先就得讓學(xué)生對(duì)自己的能力、智力、個(gè)性有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生實(shí)事求是地找出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，同時(shí)也看到別人的優(yōu)點(diǎn)。其次，要經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活的獨(dú)立性教育，教育學(xué)生自己的事自己做，經(jīng)常用激勵(lì)性語(yǔ)言進(jìn)行強(qiáng)化，不斷讓他們體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，領(lǐng)悟到集體的榮譽(yù)中也有自己的一份努力，鞏固他們自我管理的意識(shí)，學(xué)會(huì)自主管理。

（四）組織特色活動(dòng)深化班級(jí)凝聚力

組織各種特色的活動(dòng)，不僅能活躍學(xué)生課外的學(xué)習(xí)氣氛，還可以使學(xué)生在活動(dòng)中得到實(shí)際的鍛煉，提高其爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的積極性，增強(qiáng)其團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

組織班級(jí)活動(dòng)應(yīng)形式多種多樣，包括教育活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、文娛活動(dòng)等。開(kāi)展每一項(xiàng)活動(dòng)都必須要有整體計(jì)劃。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)精心安排和組織，切實(shí)做到每一次每一項(xiàng)活動(dòng)都面向全體，注意發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性，使學(xué)生都能有所收獲、有所提高。班級(jí)組織活動(dòng)應(yīng)是結(jié)合學(xué)生實(shí)際的富有新意集體活動(dòng)，并在創(chuàng)新中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，深化班級(jí)凝聚力。

只要有耕耘就會(huì)有收獲。教師應(yīng)該與學(xué)生間架起相互信賴的橋梁，勇于開(kāi)拓，勇于創(chuàng)新，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)工作，從多方面多項(xiàng)目上不停地提高鞏固班級(jí)的凝聚力，當(dāng)班級(jí)集體有了強(qiáng)有力的凝聚力時(shí)，其他工作便得到順利開(kāi)展，促使學(xué)生身心健康發(fā)展，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面落實(shí)！