邱杰

（湖南機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 長沙 410151）

一、俱樂部教學(xué)模式在高校田徑教學(xué)中的意義

（一）對學(xué)生們的田徑興趣進(jìn)行培養(yǎng)

與高校傳統(tǒng)的田徑教學(xué)模式相比，俱樂部教學(xué)模式在課程設(shè)置和提高個人身體素質(zhì)方面都具有很大優(yōu)勢。因其獨(dú)特的人性化和個性化特點(diǎn)，使高校學(xué)生能夠不再以一種僵化性的鍛煉活動來面對田徑運(yùn)動，而是以健康身心的發(fā)展和調(diào)養(yǎng)為目的來進(jìn)行活動。在高校的田徑教學(xué)活動中運(yùn)用俱樂部教學(xué)模式，解決了對田徑運(yùn)動的時間界定、場所限制等問題，使得田徑這項體育運(yùn)動與生活緊密相連。

（二）拓展了田徑教學(xué)中的外部延續(xù)

在高校的田徑教學(xué)中運(yùn)用俱樂部教學(xué)模式，對高校傳統(tǒng)田徑教學(xué)活動的客觀性和主觀性條件的限制進(jìn)行了突破，拓展了田徑教學(xué)的外部延續(xù)，讓田徑活動成為一種不受限制性，隨時隨地都能夠運(yùn)動的項目。這不僅僅是在鍛煉身體素質(zhì)，還間接性地增加了體育教學(xué)活動的底蘊(yùn)，發(fā)揚(yáng)了田徑運(yùn)動的體育精神[1]。

二、俱樂部教學(xué)模式在高校田徑教學(xué)中的現(xiàn)狀

（一）田徑課程的設(shè)置問題

國內(nèi)的多數(shù)高校開展俱樂部教學(xué)模式開展田徑教學(xué)活動時，仍完全脫離傳統(tǒng)的田徑教學(xué)模式，使教學(xué)內(nèi)容單一，無法引起學(xué)生們對于田徑運(yùn)動的興趣。雖然國內(nèi)高校在很大程度上已經(jīng)積極發(fā)展俱樂部教學(xué)模式，但沒有為學(xué)生提供更多的自主選擇機(jī)會，無法從根本上滿足學(xué)生對新式田徑課程的需求，阻礙了田徑類相關(guān)體育教學(xué)質(zhì)量的提升。

（二）體育教師的素質(zhì)問題

在我國高校內(nèi)，體育類教師的組成結(jié)構(gòu)中教師職稱水平相對較低，體育教師的學(xué)歷及相關(guān)素質(zhì)不高，對俱樂部式教學(xué)模式在高校田徑教學(xué)活動中的開展產(chǎn)生了阻礙。再加上很多高校體育教師仍在堅持傳統(tǒng)的教學(xué)理念，對俱樂部式相關(guān)教學(xué)理念缺乏，自然無法在田徑教學(xué)活動中開展相關(guān)教學(xué)活動，對學(xué)生及高校內(nèi)田徑運(yùn)動的積極開展產(chǎn)生了影響。

（三）田徑場地的設(shè)施問題

在高校開展俱樂部式教學(xué)模式，需要有充足的體育場地和體育設(shè)施。但是目前我國的高校擴(kuò)展迅速，高校學(xué)生數(shù)量急劇增加，對相應(yīng)的體育場地和設(shè)施需求也在增加。目前，國內(nèi)高校內(nèi)體育場地和設(shè)施的建設(shè)跟不上校內(nèi)學(xué)生的需求，使得田徑教學(xué)等體育活動無法正常開展，這也是目前高校體育教育所面臨的主要問題。

三、俱樂部教學(xué)模式在高校田徑教學(xué)中的具體實踐

（一）對俱樂部教學(xué)模式的認(rèn)知

在高校的田徑教學(xué)過程中，想要讓學(xué)生們自主學(xué)習(xí)，就需要將教學(xué)目的和動機(jī)聯(lián)系起來，推動學(xué)生們對于田徑運(yùn)動的學(xué)習(xí)積極性[2]。因此，在推動俱樂部教學(xué)模式應(yīng)用于高校田徑教學(xué)的活動中，應(yīng)該建立一套比較系統(tǒng)科學(xué)的田徑教學(xué)管理制度，充分發(fā)揮各部門的組織管理職能，為田徑俱樂部教學(xué)模式的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

（二）俱樂部教學(xué)模式應(yīng)用

在田徑俱樂部教學(xué)模式的應(yīng)用過程中，作為高校體育教師應(yīng)該認(rèn)真執(zhí)行相關(guān)規(guī)定來開展對田徑運(yùn)動的學(xué)習(xí)。在實際教學(xué)活動中引導(dǎo)學(xué)生正確的體育鍛煉意識的形成，通過熱身運(yùn)動等方式對學(xué)生們的身體協(xié)調(diào)性進(jìn)行提高，借此降低在田徑運(yùn)動過程中對身體造成的傷害。教師還應(yīng)在模擬田徑比賽中對學(xué)生們進(jìn)行動作觀察，發(fā)現(xiàn)問題后及時進(jìn)行指正，并分析田徑運(yùn)動過程中的運(yùn)動技巧，有指向性地對學(xué)生進(jìn)行教育。

四、高校體育教師的隊伍建設(shè)

（一）田徑運(yùn)動的主體

首先，各高校管理層重視俱樂部教學(xué)模式對田徑等體育類教學(xué)帶來的促進(jìn)作用，大力推進(jìn)俱樂部教學(xué)模式，樹立俱樂部式教學(xué)觀念；其次，對校內(nèi)現(xiàn)有的體育教師進(jìn)行俱樂部模式教學(xué)的培訓(xùn)，并引進(jìn)相關(guān)專業(yè)人才，為俱樂部式教學(xué)模式在高校田徑教學(xué)中的開展提供前提條件；相關(guān)監(jiān)督制度的設(shè)立，可以對教師的體育教學(xué)進(jìn)行定期評價，利用科學(xué)的監(jiān)督和評價制度規(guī)范其教學(xué)行為。

（二）宣傳教育的加強(qiáng)

高校內(nèi)的體育教師想要在田徑教學(xué)活動中順利開展俱樂部式教學(xué)模式，需要學(xué)生們的積極配合，這需要同時加強(qiáng)教師和學(xué)生對田徑俱樂部教學(xué)模式的認(rèn)識，以便后期田徑教學(xué)活動的開展和教學(xué)質(zhì)量的保證。

五、增強(qiáng)俱樂部式教學(xué)模式在高校田徑教學(xué)中投入

（一）科學(xué)合理的課程安排

課程的設(shè)置是高校田徑教學(xué)活動開展的核心，高校在田徑教學(xué)活動中推行俱樂部式教學(xué)模式時，需要對傳統(tǒng)的體育課程進(jìn)行重新編排，調(diào)整，使田徑項目的運(yùn)動形式更加多樣化。與此同時，體育教師的教學(xué)方法也要隨之改進(jìn)，吸取學(xué)生們的意見，在學(xué)校允許的前提下開展學(xué)生喜歡的運(yùn)動形式[3]。

（二）豐富課外活動

在俱樂部模式的改革下，對田徑運(yùn)動的教學(xué)模式也應(yīng)該得到改變，例如在田徑俱樂部教學(xué)模式的應(yīng)用過程中，在每周安排一到兩次的俱樂部課外活動，以競賽的形式讓學(xué)生們在課外田徑運(yùn)動中得到鍛煉，在比賽中提高自己的運(yùn)動技巧。

（三）對俱樂部教學(xué)模式的資金支持

田徑俱樂部教學(xué)模式的推廣，需要各大高校擔(dān)任在體育教學(xué)中的經(jīng)費(fèi)，與此同時，田徑俱樂部也應(yīng)該通過多種形式擴(kuò)寬經(jīng)費(fèi)渠道，使田徑的俱樂部教學(xué)模式能夠擁有充足的資金支持以進(jìn)行長期發(fā)展。除了向教育部申請教育資金外，田徑俱樂部可以舉辦競賽活動來尋找贊助商的幫助，還可以利用場地、指導(dǎo)方法等形式對外有償開放，充分利用田徑俱樂部的體育資源。

六、結(jié)語

高校的體育俱樂部教學(xué)模式是我國高等院校體育教學(xué)模式的發(fā)展需要，需要高校的體育教師在教學(xué)過程中對現(xiàn)有的教學(xué)模式進(jìn)行思考，發(fā)現(xiàn)其不足，進(jìn)行改革，結(jié)合本校的體育場地、設(shè)施等資源，在大學(xué)生對于田徑運(yùn)動的興趣愛好上，推進(jìn)新型的田徑俱樂部模式，以更好地促進(jìn)體育教育的健康發(fā)展。