吳文靜

（江蘇省昆山市民辦珠江學(xué)校，江蘇 昆山 215300）

一、初中美術(shù)教育存在的問題

（一）初中美術(shù)教育理念有待提升

目前，初中美術(shù)教育要想得到很好的改善，必須要對教育觀念進(jìn)行改進(jìn)。雖然大部分初中已經(jīng)對美術(shù)教課程逐漸的加強(qiáng)，但是初中美術(shù)教學(xué)質(zhì)量還處于止步不前的狀態(tài)，主要是因?yàn)閭鹘y(tǒng)教育理念長久以來的影響，對初中美術(shù)教學(xué)質(zhì)量提升產(chǎn)生了非常大的影響。美術(shù)教育在初中教育中并不是考試類科目。從而導(dǎo)致教師對美術(shù)教育的重視難以實(shí)行，美術(shù)教育的課程教學(xué)，只會停留在走流程的形式，導(dǎo)致學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)并不能產(chǎn)生很大的興趣，從而使學(xué)生的積極性得不到相應(yīng)的提升。甚至是美術(shù)課常常被其它課占用，教師在進(jìn)行具體的教學(xué)過程中，都會把重點(diǎn)放在考試科目上，美術(shù)教學(xué)無法得到相應(yīng)的重視，最終使初中美術(shù)教學(xué)質(zhì)量提升的可能性不大。

（二）初中美術(shù)教師專業(yè)執(zhí)教能力有待提升

教師是教學(xué)活動開展主要引導(dǎo)者，所以教師的專業(yè)水平和執(zhí)教能力對教學(xué)質(zhì)量有決定性的作用。現(xiàn)階段，初中美術(shù)教學(xué)在進(jìn)行實(shí)際教學(xué)過程中，美術(shù)教師在數(shù)量方面存在明顯的不足，無法給出學(xué)生專業(yè)課程的指導(dǎo)，從而導(dǎo)致學(xué)生無法對美術(shù)有真正意義上的了解，所以在美術(shù)開展過程中，難度系數(shù)非常的大。與此同時，大部分學(xué)校的美術(shù)教師都是處于兼職的狀態(tài)，并不是專業(yè)化的教師，大部分美術(shù)教師的專業(yè)度需要進(jìn)行明顯的提升，美術(shù)教育在進(jìn)行具體的教育過程中，在科學(xué)性方還需要加強(qiáng)。因?yàn)槟壳俺踔忻佬g(shù)教學(xué)質(zhì)量和效率都無法得到相應(yīng)的保證，并且初中美術(shù)教學(xué)模式也存在需要改進(jìn)的問題，對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生非常大的影響。

（三）初中美術(shù)教學(xué)模式有待提升

現(xiàn)階段，初中美術(shù)教育模式還處于非常落后的狀態(tài)，非常的刻板化，美術(shù)課程在進(jìn)行具體教學(xué)過程中，教師通常只是采取簡單的唱歌模式，更有甚者是直接應(yīng)用播放器進(jìn)行播放，讓學(xué)生跟唱的方式，這樣嚴(yán)重地影響了美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的提升。學(xué)生之間由于缺乏美術(shù)方面的互動，教師也未對有關(guān)美術(shù)方面知識的拓展，所以學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，并未得到預(yù)期結(jié)果的提升，致使教學(xué)質(zhì)量處于在非常低的狀態(tài)。

二、初中美術(shù)教育存在的問題應(yīng)對方法

（一）初中美術(shù)教育體系的教育理念的轉(zhuǎn)變

在對初中展開美術(shù)教學(xué)過程中，必須要對美術(shù)教學(xué)理念進(jìn)行必要性的轉(zhuǎn)變。改變傳統(tǒng)教學(xué)中對美術(shù)不重視的方式，而是要對美術(shù)教學(xué)非常重視的方式。教學(xué)理念對提升美術(shù)教學(xué)具有決定性的作用效果，同時也是提升學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)興趣的主要方式。只有相應(yīng)的教師對該項(xiàng)課程引起足夠的重視以后，才能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的影響，尤其是對初中生而言，良好的引導(dǎo)非常有必要。

因此，學(xué)校以及教師必須要對美術(shù)教學(xué)加以重視。在對美術(shù)教學(xué)過程中，還必須要做到與時俱進(jìn)的方式，任何事物在不斷的發(fā)展，都在發(fā)生改變，變則新，“新”則是希望的代名詞，如果都在采取因循守舊的方式，必然會對事物的發(fā)展，現(xiàn)場嚴(yán)重的阻礙效果，與時代共同進(jìn)步，不僅可以為社會發(fā)展，起到促進(jìn)作用，還可以使自身的價值得到充分的體現(xiàn)。尤其是藝術(shù)類教學(xué)，藝術(shù)來源于生活，但是通過一定的創(chuàng)造，藝術(shù)必然要高于生活。而對于初中生而言，對一切事物都會充滿好奇心，所以教師可以對學(xué)生的特性進(jìn)行充分的利用，對學(xué)生進(jìn)行針對性的教學(xué)，將美術(shù)教學(xué)與實(shí)際生活進(jìn)行很好的銜接。美術(shù)所具有的魅力，所以無論是學(xué)校，還是教師，必須要對美術(shù)教學(xué)加以十分的重視，從而初中教師在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)過程中，必須要將美術(shù)教學(xué)方式和理念進(jìn)行突破與創(chuàng)新，使學(xué)生能夠在美術(shù)學(xué)生中，可以得到相應(yīng)的進(jìn)步，并且對美術(shù)知識有正確的理解，進(jìn)而主動地參與到學(xué)習(xí)過程中，拓展自身的美術(shù)方面的知識。

（二）優(yōu)化教學(xué)方式，美術(shù)教育方案的創(chuàng)新

初中美術(shù)教師在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)過程中，必須要結(jié)合初中生的心理活動，對各項(xiàng)課程有效的開展。而要想課程得到非常有效的開展，必須要對教學(xué)模式實(shí)行優(yōu)化，以及對教學(xué)方案實(shí)行優(yōu)化，提升美術(shù)課堂教學(xué)的趣味性，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)興趣激發(fā)與培養(yǎng)。目前，初中美術(shù)在進(jìn)行具體教學(xué)過程中，存在刻板化的情況非常嚴(yán)重，從而使課堂的趣味性非常的低，導(dǎo)致學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)無法產(chǎn)生相應(yīng)的興趣，。面臨這樣的一種學(xué)習(xí)，教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者，非常有責(zé)任將這樣的一種現(xiàn)象進(jìn)行改善的必要，所以教師要對教學(xué)模式創(chuàng)新，而不是采取一成不變的教學(xué)方式，此外，通過增加課堂趣味性的方式，與學(xué)生之間形成非常好的互動，增加學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，通過這樣的方式，激發(fā)學(xué)生與培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

如在進(jìn)行實(shí)際教學(xué)過程中，要以學(xué)生為主體，強(qiáng)化學(xué)生對世界名畫的欣賞能力，因?yàn)榱己玫拿佬g(shù)都能夠產(chǎn)生共情的能力，在學(xué)生通過對美術(shù)欣賞以后，對美術(shù)自身的含義做出相應(yīng)的闡述，強(qiáng)化學(xué)生之間的互動，從而提升學(xué)生對美術(shù)的理解能力，另外，還可以提升學(xué)生的美術(shù)修養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在美術(shù)方面的造詣都非常的高。

結(jié)束語：美術(shù)教育作為新時期初中教育非常關(guān)鍵的部分，所以必須要引起足夠的重視。要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)，從而使學(xué)生能夠得到全面性的發(fā)展。強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)。在對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣激發(fā)和培養(yǎng)過程中，必須要與實(shí)際進(jìn)行很好的結(jié)合，對教學(xué)模式進(jìn)行不斷的優(yōu)化，提升美術(shù)教學(xué)課堂的趣味性，進(jìn)而使學(xué)生的專注度可以得到提升，為學(xué)生的全面性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)條件。