黃平

（樂山職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川 樂山 614000）

1+x 證書制度是響應(yīng)國家課證融合人才培養(yǎng)方案提出來的，該類方式可以幫助學(xué)生培養(yǎng)其學(xué)習(xí)所必須地技能，同時也可以幫助學(xué)生更好地適應(yīng)社會上大多數(shù)企業(yè)的要求，對推動學(xué)生就業(yè)具有重要意義。高職教師教學(xué)過程中必須加強(qiáng)對各種融合制度的重視，結(jié)合工程造價專業(yè)的專業(yè)證書要求對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)化培養(yǎng)，推動學(xué)生全面發(fā)展。

一、1+x 證書制度對工程造價專業(yè)課程體系的要求

（一）搭建科學(xué)人才培養(yǎng)發(fā)展體系

深入專業(yè)技術(shù)服務(wù)行業(yè)與企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，是搭建工程造價專業(yè)課程體系的前提與基礎(chǔ)，通過與行業(yè)從事人員、企業(yè)相關(guān)人員以及各大高校畢業(yè)生等進(jìn)行細(xì)致的交流溝通，分析和調(diào)研行業(yè)整體情況，精準(zhǔn)把握行業(yè)以及企業(yè)內(nèi)的人才需求狀況，要對工程造價專業(yè)面向的職位崗位有充分的認(rèn)識，要了解相關(guān)崗位所需要的知識經(jīng)驗以及能力素質(zhì)等，在此基礎(chǔ)上形成專業(yè)人才需求調(diào)查報告[1]。

通過分析工程造價專業(yè)相關(guān)崗位的職責(zé)內(nèi)容以及所需要的專業(yè)知識與能力，結(jié)合學(xué)校設(shè)置的培養(yǎng)目標(biāo)以及加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)能力和全面發(fā)展能力的要求，學(xué)校要以培養(yǎng)可以從事工程造價等工作的高素質(zhì)技術(shù)人才為己任，嚴(yán)格按照教育部的相關(guān)規(guī)定，遵循相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)來制定科學(xué)規(guī)范合理的專業(yè)課程體系，包括專業(yè)必修課以及各類拓展知識視野的選修課等等。此外課程體系的建設(shè)應(yīng)當(dāng)注重理論與實(shí)踐結(jié)合，不斷提高專業(yè)課程理論的實(shí)用性，提高學(xué)生就業(yè)競爭力。

（二）基于課證融合背景設(shè)置課程

在1+X 證書制度中，1 的含義是指學(xué)生的學(xué)歷證書，X 則指的是學(xué)生通過學(xué)習(xí)考取的職業(yè)技能等級證書。1 與X 需要利用學(xué)校設(shè)計專業(yè)的人才培養(yǎng)方案來實(shí)現(xiàn)相互融合。課程是教育教學(xué)最重要的載體，因此1 與X 的融合的首要之處在于如何在課程設(shè)置以及教學(xué)方法上踐行課證融合的理念。與之前的專業(yè)課程體系設(shè)計不同，1+X 證書制度背景下，工程造價專業(yè)在課程體系調(diào)整過程中要加強(qiáng)對學(xué)生職業(yè)方面各項能力的重視[2]。學(xué)校在設(shè)計規(guī)劃工程造價專業(yè)課程體系以及確定教學(xué)內(nèi)容與方法時，應(yīng)當(dāng)先對學(xué)生可能會考取的職業(yè)證書種類以及涵蓋的相關(guān)職業(yè)技能內(nèi)容有充分的了解，并且通過研究《職業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)》了解學(xué)生應(yīng)當(dāng)儲備哪些專業(yè)技能知識，將其應(yīng)用到課程體系設(shè)計與教學(xué)內(nèi)容規(guī)劃之中，實(shí)現(xiàn)1+X 的深度融合。

二、學(xué)生培養(yǎng)方式調(diào)整措施

（一）確定相關(guān)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)

構(gòu)建課證融合的工程造價專業(yè)課程體系，首先需要明確人才的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，例如對知識以及能力的標(biāo)準(zhǔn)要求。要根據(jù)前期進(jìn)行的人才需求調(diào)查以及相關(guān)的工程造價專業(yè)的就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來明確學(xué)校在專業(yè)課程設(shè)置方案時對于知識和能力的標(biāo)準(zhǔn)要求。例如知識要求，首先應(yīng)當(dāng)掌握相關(guān)的理論知識。工程造價專業(yè)作為與建筑相關(guān)的專業(yè)，因此應(yīng)當(dāng)對建筑行業(yè)的有關(guān)知識形成全面的了解，如常用的建筑材料的名稱、規(guī)格性能、檢驗方法以及保管使用等方面知識，同時還要了解建筑識圖、建筑結(jié)構(gòu)施工工藝等內(nèi)容，此外還需要掌握相關(guān)等的CAD、BIM建模以及基于BIM 確定工程造價、工程造價原理、招投標(biāo)等基本知識。除此之外，相關(guān)的文化課知識也應(yīng)當(dāng)全面學(xué)習(xí)，例如思想政治課、法律法規(guī)課等。作為工程造價專業(yè)的學(xué)生，離開學(xué)校走向崗位的時候應(yīng)當(dāng)具備編制建筑工程預(yù)算、工程量清單等報表的能力以及工程造價管理和控制能力，可以與團(tuán)隊合作完成工程投標(biāo)報價的各項工作，同時可以處理因為工程變更、價格調(diào)整等一系列原因引發(fā)的工程造價變化工作，可以熟練地運(yùn)用一種或者是幾種工程造價軟件[3]。

（二）打造高水平的教師團(tuán)隊

為保證1+X 課證融合理念真正實(shí)現(xiàn)，需要建立一支專業(yè)的雙師型高質(zhì)量的教師團(tuán)隊。教師需要有過硬的教學(xué)能力，可以按照1+X 證書制度改革的要求，不斷推動教學(xué)課程和教育方式方法積極創(chuàng)新，同時還要有較強(qiáng)的實(shí)踐技能和培訓(xùn)能力，作為專業(yè)的職業(yè)技能等級證書，其內(nèi)容基本上是根據(jù)行業(yè)內(nèi)崗位職責(zé)的真實(shí)需要制定的，因此要求專業(yè)教師首先必須要有強(qiáng)悍的實(shí)踐能力、專業(yè)技能，這樣才能讓學(xué)生真正學(xué)到實(shí)踐技術(shù)。

（三）深化校企合作

實(shí)現(xiàn)課證融合的教學(xué)理念，要充分發(fā)揮企業(yè)的重要作用，建立相關(guān)校企合作機(jī)制，深化學(xué)校與企業(yè)的關(guān)系，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會，對推動課證融合理念的實(shí)踐有很大的意義。同時，企業(yè)也可以深入?yún)⑴c學(xué)校課程體系的制定，例如在課程體系規(guī)劃和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計方面，可以將企業(yè)的特殊需求轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)內(nèi)容，將課堂引入企業(yè)開發(fā)的真實(shí)建設(shè)項目，共同安排教師對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)、指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐操作，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識與實(shí)踐能力相結(jié)合，為企業(yè)做好人才儲備，最終打造校企協(xié)同培養(yǎng)人才的教學(xué)機(jī)制。

結(jié)語

“1+X”證書制度更多是為了提高學(xué)生的理論知識水平和實(shí)操能力，學(xué)校和教師都應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對證書制度下對學(xué)生培養(yǎng)模式調(diào)整工作的重視，除了推進(jìn)工程造價課程改革之外，也要結(jié)合國家要求和相關(guān)規(guī)定等對教師教學(xué)模式和校企合作辦學(xué)模式等進(jìn)行改善，幫助學(xué)生快速成才。