（南陽醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校，河南 南陽 473061）

前言

近年來，高校大力倡導(dǎo)的素質(zhì)教育中，思想政治教育是最為關(guān)鍵的組成部分。因此，在互聯(lián)網(wǎng)時代，為有效推動高校思政教育教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)注重借助網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺，并加以充分利用。但是，網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺在構(gòu)建過程中問題重重，進(jìn)而影響著高校思政教學(xué)。如何完善網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺，為高校學(xué)生思想政治教育提供多元化的教育途徑，并發(fā)揮其重要性是當(dāng)前高校思政教育工作者新的挑戰(zhàn)。

一、網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺的作用

高校學(xué)生思想水平的提升，政治素養(yǎng)的培養(yǎng)是依靠思想政治教育來完成的。為推動高校思想教育質(zhì)量的提升，當(dāng)前大力倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺的應(yīng)用。一方面為學(xué)生提供了多元化的思想政治知識學(xué)習(xí)渠道，豐富思政教育內(nèi)容；另一方面為教育工作者提供了大量的教學(xué)資料和經(jīng)驗，推動了學(xué)生與教師的交流。國家未來發(fā)展的重任在大學(xué)生身上，只有高思想政治水平的學(xué)生才能肩負(fù)國家興亡的重任，更符合社會進(jìn)步、國家發(fā)展的需求，因此，網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺的建設(shè)符合學(xué)生自身學(xué)習(xí)以及社會發(fā)展的需求。

二、網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺存在的現(xiàn)實問題

（一）內(nèi)容單一、點擊量低

據(jù)統(tǒng)計，當(dāng)前部分高校的網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺大多是復(fù)制書本內(nèi)容的資料，形式缺乏新意、內(nèi)容枯燥單一、信息量存在局限性、訪問量不高，過低的訪問量又導(dǎo)致平臺的內(nèi)容更新遲滯這一惡性循環(huán)。思政網(wǎng)絡(luò)平臺的實用性體現(xiàn)在平臺的訪問量上，據(jù)調(diào)查，大部分學(xué)生登錄瀏覽網(wǎng)絡(luò)思政平臺的次數(shù)較少，瀏覽時長有限，對平臺的訪問目的性比較強(qiáng)，一般為下載學(xué)習(xí)資料、進(jìn)行在線測試或者完成相關(guān)作業(yè)等等，因此對平臺的制作要求很高。訪問量上不去會直接致使平臺建設(shè)的初衷難以發(fā)揮[1]。

（二）缺乏對多媒體教學(xué)方法的有效利用

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)輔助手段也滲入到教育教學(xué)中來。這類教學(xué)手段可以利用自身優(yōu)勢將復(fù)雜枯燥的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化的輕松、有趣，極大的引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提升教育教學(xué)質(zhì)量。但目前，高校網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺并沒有有效利用多媒體教學(xué)的特性，對各類教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)手法上還是更多偏向于文字表達(dá)，枯燥的文字內(nèi)容容易造成學(xué)生的厭學(xué)情緒，對在網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺學(xué)習(xí)的熱情不高。

（三）平臺功能板塊的構(gòu)建不合理

高校網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺建立的初衷，大都是構(gòu)建以傳統(tǒng)思政教學(xué)為主、網(wǎng)絡(luò)思政教學(xué)為輔的教學(xué)模式，來切實引發(fā)學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)下大學(xué)生思維開闊、需求也更多元化，對于網(wǎng)絡(luò)思政的平臺的功能需求一般是更前沿的教學(xué)視頻、新穎獨特的實證分析等，并可以通過交流互動來完善學(xué)習(xí)內(nèi)容。但平臺更注重給學(xué)生灌輸理論知識，并沒有發(fā)揮其功能優(yōu)勢。展開功能研發(fā)，板塊內(nèi)容還是停留在大量的理論知識和相關(guān)題庫的建設(shè)，不足以滿足學(xué)生的實際需求，缺乏互動與功能性的網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺是不能帶動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的。

三、提升網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺應(yīng)用的有效策略

（一）積極推廣網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺

提升網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺的應(yīng)用首先需要加大其宣傳力度，各高?？梢酝ㄟ^學(xué)校和老師對網(wǎng)絡(luò)思政平臺進(jìn)行宣傳。

學(xué)校宣傳范圍廣、也更具有時效性及權(quán)威性，其對網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺進(jìn)行宣傳效果會更明顯。學(xué)?？梢越M織學(xué)生和教師參與網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺專題學(xué)習(xí)會，詳細(xì)講述平臺的功能及使用方法；將對網(wǎng)絡(luò)思政平臺的學(xué)習(xí)會納入新生必修課；利用學(xué)校的宣傳資源，如：校園廣播、高校微信公眾平臺、校報、橫幅等，將其展示在校園餐廳、圖書館、校舍樓宣傳欄內(nèi)，對網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺進(jìn)行長期、大力度的宣傳[2]。

教師作為知識的傳播者，在學(xué)生中有很大的言語分量。在平臺推廣初期，一是教師可以利用自身身份對學(xué)生進(jìn)行宣傳。特別是學(xué)生骨干，在這類群體了解平臺學(xué)習(xí)的優(yōu)勢后會向其他學(xué)生普及；二是教師主動要求學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)，設(shè)置相關(guān)考核內(nèi)容，必須通過網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)習(xí)后，向教師反饋學(xué)習(xí)成果，起到更積極地推廣應(yīng)用效果。

（二）將網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺的應(yīng)用與考核制度及學(xué)習(xí)成績掛鉤

學(xué)習(xí)成績是當(dāng)前教育模式評判學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，它可以有效激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性。為有效落實學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺的應(yīng)用，將其學(xué)習(xí)表現(xiàn)納入總評成績，學(xué)生會主動增加網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺的訪問量和學(xué)習(xí)時長，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，從而進(jìn)行深層次的學(xué)習(xí)。同理，也可以將網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺的應(yīng)用納入對教師的考核機(jī)制中，教師主動積極的在平臺與學(xué)生教學(xué)互動，上傳更新穎的教學(xué)視頻資料等，都可以作為考核標(biāo)準(zhǔn)，這些都會增加平臺的使用頻率，也能切實地推動學(xué)生思想政治知識的學(xué)習(xí)[3]。

（三）完善平臺基礎(chǔ)條件

網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)配置的優(yōu)化、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的更新?lián)Q代以及數(shù)字化教學(xué)環(huán)境都直接影響網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的基礎(chǔ)條件。為利于網(wǎng)絡(luò)教育平臺的正常使用，要注重對網(wǎng)絡(luò)設(shè)備及時更新?lián)Q代。同時，為完善教學(xué)體驗，加大對網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺的應(yīng)用，數(shù)字化的教學(xué)環(huán)境必也必不可少，因此專業(yè)的數(shù)字教室的構(gòu)建是有必要的。同時還要加大校園網(wǎng)絡(luò)覆蓋率，推動網(wǎng)絡(luò)的升級換代，并加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)測，確保網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺的使用。

結(jié)語

在互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的時代背景下，為滿足當(dāng)代大學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)的需求，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育至關(guān)重要。而網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺的推廣應(yīng)用豐富了網(wǎng)絡(luò)思政教育形式和內(nèi)容，有效提升了學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)的主動性和質(zhì)量，增強(qiáng)了網(wǎng)絡(luò)思政教育學(xué)習(xí)的實效性，進(jìn)而推動了高校思政教育教學(xué)水平的提升。