（上猶縣第二中學，江西 贛州 341200）

提升學生學習英語的能力十分必要，各國之間的交流越發(fā)密切，英語作為世界上通用的語言發(fā)揮著越來越重要的作用。因此，在人工智能的背景下，初中英語教師應該通過有效的方式，不斷提升英語課堂教學的水平，從而為學生打造更加高效的課堂，提高學生的英語水平以及學習英語的興趣。

一、人工智能與初中英語教師課堂教學實施能力的關系

初中英語教師課堂教學實施能力與多種因素相關，而在新時代下，人工智能已經(jīng)成為了衡量初中英語教師課堂教學實施能力的一個重要因素。隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，教育領域的現(xiàn)代化水平越來越高，所以用好人工智能有利于促進初中英語教師課堂教學的發(fā)展，如果初中英英語教師的計算機水平并不高，那么在英語課堂教學的過程中就會受到很大的限制[1]。因此，人工智能與初中英語教師課堂教學實施能力之間是相輔相成，密不可分的關系。

二、人工智能背景下，提升初中英語教師能力的意義

在人工智能背景下，不斷提升初中英語教師的教學實施能力，能夠創(chuàng)設更加高效的課堂。眾所周知，每個學期內(nèi)的英語學習時間是固定的，而學生要想在有限的時間內(nèi)學習更多的英語知識，這對于初中英語教師的能力就提出了很高的要求，所以在人工智能背景下，提升初中英語教師能力，能夠讓學生開拓自身的視野，令學生產(chǎn)生思維之間的碰撞，教師與學生之間進行良好的溝通與交流，從而不斷培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才，增強學生的英語學習自信心，發(fā)揮學生的潛能。

另外，提升初中英語教師的教學實施能力，有利于為我國的教育領域一大批高質(zhì)量的英語教學人才。這一大批高質(zhì)量的英語教學人才，在初中階段能夠發(fā)揮出中流砥柱的作用，從而不斷促進我國初中階段英語教學水平的提升[2]，為高中階段輸送源源不斷的高水平英語的學生，從而為他們的終身學習英語理念奠定堅實的基礎。

三、在人工智能背景下，提升初中英語教師課堂教學能力的策略

（一）轉(zhuǎn)變思想，以打造高效課堂作為自身教學的重點

教育現(xiàn)代化的程度越來越高，在教育領域發(fā)生的所有變化都是為了學生能夠受到更好的教育而進行的。因此，初中英語教師應該不斷轉(zhuǎn)變思想，以打造高效課堂，有效教學，作為自身教學的重點，只有這樣才能夠在教學的過程中，讓每位學生感受到學習英語的樂趣，發(fā)現(xiàn)英語學習的魅力。所以初中英語教師的課堂教學能力是否得到提高直接體現(xiàn)在英語教師是否能夠根據(jù)學生的個人潛能和水平來為他們制作個性化的教育方案。因此，在人工智能背景下，初中英語教師應該不斷轉(zhuǎn)變思想，利用計算機對學生的學習做出不同的評價，從而能夠令計算機技術在教育領域內(nèi)發(fā)揮出更好的作用。

比如說在學習By the time got out side，the bus had already left時，初中英語教師就可以利用多媒體給不同英語程度的學生展示不同的問題，通過這種方式，能夠令英語課堂的針對性更強，為英語教師接下來的課堂教學奠定基礎。

（二）初中英語教師應切實提高自身的計算機水平

在初中英語教師教學的過程中，英語教師應該樹立終身學習的觀念，不斷提高自身的計算機水平，眾所周知，多媒體在初中英語教學的過程中發(fā)揮出了非常重要的作用，如果英語教師的多媒體水平較弱，那么在進行課堂教學時，則面臨著不利的地位。因此，初中英語教師應該在課余時間學習豐富的計算機理論知識，學習人工智能化設備，不斷提高自身的多媒體使用水平。在進行英語教學時，能夠熟練地使用多媒體和人工智能設備，從而為學生帶來更好的課堂體驗，不斷提高自身的計算機水平，這是提升初中英語教師課堂教學實施能力的一個有效策略。

（三）初中英語教師應該經(jīng)常反思調(diào)整自身的教學策略

教育工作是一門博大精深的學問，需要初中英語教師處處留心，兼容并蓄，才能夠不斷的提升自身的課堂教學水平[3]，因此，初中英語教師應該努力做到厚積而薄發(fā)。初中英語教師通過不斷反思來調(diào)整自身的教學策略，讓初中階段的學生意識到初中英語教師在不斷調(diào)整自身的教學狀態(tài)，來提高自身的教學能力，從而能夠讓初中階段的學生意識到教師在教學過程當中所做的努力，那么初中階段的學生便會端正自身的態(tài)度，發(fā)掘自身的潛能，不斷提高自身在英語課堂當中的注意力，從而在班級內(nèi)形成一股濃厚的學習氛圍。

比如在人工智能的背景下，英語教師可以借助人工智能創(chuàng)設有關英文演講的情景，讓他們感受到說出英語是一件非常美妙的事情，另外也可以為學生播放一些英語電影，讓學生從英語電影中去感受語法知識。

四、結(jié)語

在人工智能背景下，初中英語教師應該從多個方面、多個角度來不斷提升自身的課堂教學實施能力。積極探索在人工智能背景下的教學策略，令自己得到專業(yè)化的成長，為學生帶來更加高效的課堂，讓學生意識到英語學習的重要性，讓他們樹立在學習過程當中的終生意識，英語教師在不斷提高自身教學實施能力的過程也是不斷培養(yǎng)學生英語學科素養(yǎng)的過程，因此，英語教師在實踐的過程當中，不斷探尋英語教學的新走向，令學生能夠拓展自身的英語視野，提身的語言能力。