馬聰麗

（云南省紅河州瀘西縣白水鎮(zhèn)中心小學(xué)，云南 紅河 652404）

足球有很長(zhǎng)的歷史。在古中國(guó)，它以蹴鞠的形式存在。隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的提高，足球教學(xué)已成為小學(xué)體育的重要組成部分。在新課程的指導(dǎo)下，小學(xué)體育教師應(yīng)不斷豐富體育教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生不僅能獲得體育知識(shí)，而且能達(dá)到健身的目的。教師要充分發(fā)揮自己的指導(dǎo)作用，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)足球，確定足球的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解足球，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

一、室內(nèi)足球與室外訓(xùn)練相結(jié)合激發(fā)足球訓(xùn)練興趣

在小學(xué)體育足球訓(xùn)練教學(xué)中，教師除了要注重實(shí)際操作外，還要注重學(xué)生對(duì)足球的理解和參與足球比賽的積極性。教師可以將足球比賽的視頻結(jié)合到室內(nèi)教室，讓學(xué)生觀看足球比賽，觀察熱情的觀眾，聽(tīng)到激動(dòng)的喊叫，渲染足球?qū)W習(xí)氛圍。通過(guò)觀看足球比賽，小學(xué)生可以對(duì)足球有一個(gè)基本的了解，并將更有興趣參加足球訓(xùn)練。然后，老師可以集中精力進(jìn)行緊張的足球比賽，讓學(xué)生們說(shuō)出是否愿意到操場(chǎng)上展示自己高超的足球技術(shù)，讓學(xué)生們?nèi)硇耐度氲阶闱蛴?xùn)練中，聽(tīng)從老師的指導(dǎo)，完成足球訓(xùn)練任務(wù)。此外，在足球訓(xùn)練課上，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于缺乏足球知識(shí)，他們不了解足球可能帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)。如果允許學(xué)生自主訓(xùn)練，不僅訓(xùn)練效果低，而且風(fēng)險(xiǎn)大。因此，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從最基本的足球方法入手，讓學(xué)生傳球、接球，逐步掌握基本的足球技術(shù)和方法。

二、以生活為基礎(chǔ)

學(xué)校的開(kāi)放是為了學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的目的是為社會(huì)培養(yǎng)更多的綜合性人才。當(dāng)然，在學(xué)校里，學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主人，教師把他們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)傳授給學(xué)生。在學(xué)生們學(xué)習(xí)之后，他們把它應(yīng)用到他們的生活和未來(lái)的工作中。因此，教師應(yīng)打破傳統(tǒng)的應(yīng)試教育，樹(shù)立新形勢(shì)下以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。學(xué)生是體育教育的基礎(chǔ)。體育教師要注意學(xué)生的心理，不要給他們太多的體育鍛煉。相反，他們應(yīng)該采用循序漸進(jìn)的方法讓學(xué)生了解并享受體育運(yùn)動(dòng)。如果他們盲目地給學(xué)生太多的體育壓力，那是不值得的。體育訓(xùn)練要循序漸進(jìn)，使學(xué)生在積累時(shí)間中提高綜合技能，使學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)狀態(tài)中享受足球的樂(lè)趣，從而實(shí)現(xiàn)體育的樂(lè)趣。比如，體育教師在教學(xué)生停球訓(xùn)練時(shí)，可以分為三個(gè)階段：一是在腳內(nèi)側(cè)停球，然后在腳底接球，最后在胸口接球，讓學(xué)生消化，逐步熟悉這個(gè)過(guò)程，使學(xué)生在課堂教學(xué)中更好地吸收足球教學(xué)的知識(shí)，這更有利于足球教學(xué)的進(jìn)一步深入。

三、發(fā)揚(yáng)集體精神，鍛造優(yōu)良品質(zhì)

足球是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)工程，在小組合作的過(guò)程中，可以鍛煉學(xué)生的素質(zhì)。足球教學(xué)也可以達(dá)到育人的目的。在足球教學(xué)過(guò)程中，不僅要教會(huì)學(xué)生一定的運(yùn)動(dòng)技能，還要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和斗志。斗爭(zhēng)精神是經(jīng)濟(jì)運(yùn)動(dòng)中必須具備的一種品質(zhì)。教師要注重培養(yǎng)學(xué)生爭(zhēng)創(chuàng)一流的精神，敢于奮斗。在比賽中貫徹教練的意圖，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作贏得比賽。同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生不驕不躁、自強(qiáng)不息的良好素質(zhì)。足球是一項(xiàng)集體參與的工程，平時(shí)要注重學(xué)生集體精神的培養(yǎng)，把集體榮譽(yù)放在首位。比賽的成功是我們共同努力的結(jié)果，而不是一個(gè)人的努力。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生要逐漸認(rèn)識(shí)到，只有遵循團(tuán)隊(duì)的規(guī)則，才能熱愛(ài)團(tuán)隊(duì)，才能受歡迎。它是愛(ài)國(guó)主義的種子，激勵(lì)他們?nèi)?ài)別人和集體感情。

四、不斷豐富足球經(jīng)驗(yàn)

因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)足球，尤其是女孩，他們難免會(huì)感到害怕。當(dāng)老師講解足球動(dòng)作時(shí)，不必一邊倒。它允許學(xué)生和老師一起行動(dòng)。老師甚至可以完全放手，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，讓學(xué)生體驗(yàn)足球的樂(lè)趣。例如，教師可以將足球移到地面并演示教學(xué)動(dòng)作。因?yàn)閷W(xué)生們還沒(méi)有接觸過(guò)足球，他們踮著腳尖一個(gè)個(gè)看老師的動(dòng)作表演，學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)很感興趣。當(dāng)學(xué)生感興趣時(shí)，老師講解如何踢足球，然后把足球分發(fā)給每個(gè)人訓(xùn)練。在實(shí)踐中，教師不斷地改正錯(cuò)誤，逐步了解行動(dòng)要點(diǎn)。

五、信息技術(shù)的適當(dāng)整合

運(yùn)球是足球教學(xué)的重要組成部分。通過(guò)信息技術(shù)的應(yīng)用，教師可以先給學(xué)生播放足球明星的運(yùn)球視頻。無(wú)論是處于巔峰的哈維，還是現(xiàn)在的梅西，抑或是羅納爾多，他們都是運(yùn)球方面的頂級(jí)專(zhuān)家。他們?cè)趯W(xué)生中也很有名。當(dāng)老師看到他們頻繁地踢足球時(shí)，會(huì)立即“吸引”學(xué)生的眼球，吸引他們的注意力，激發(fā)他們的積極性，使他們產(chǎn)生模仿足球明星的欲望。之后，教師不能要求學(xué)生立即模仿足球控球的技術(shù)動(dòng)作，而應(yīng)利用學(xué)生的基本技能，利用信息技術(shù)中的flash來(lái)分析運(yùn)球的難度，并將其呈現(xiàn)給學(xué)生，幫助學(xué)生分析和整合難度，使他們能夠更好地理解和掌握運(yùn)球的關(guān)鍵點(diǎn)。在較為復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)中，教師可以逐步分解復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)。通過(guò)慢動(dòng)作的回放，學(xué)生可以清晰地看到各個(gè)部分的動(dòng)作和姿勢(shì)，從而在頭腦中形成正確的動(dòng)作形象，了解動(dòng)作的本質(zhì)，逐步掌握技術(shù)動(dòng)作。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，我們?nèi)蕴幱谒刭|(zhì)教育和新課程改革的關(guān)鍵階段，在新時(shí)期培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展的人才的口號(hào)，在教育領(lǐng)域依然回響。然而，從目前的教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)并沒(méi)有達(dá)到。如何突破體育足球的瓶頸，如何讓更多的人參與體育足球比賽，如何實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)，我們還在探索之中。筆者根據(jù)自己多年的小學(xué)體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出了不同的足球教學(xué)策略，希望足球教學(xué)的未來(lái)會(huì)越來(lái)越好。