◎馬湘俊

現(xiàn)在社會(huì)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)不只是單方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，還可以鍛煉學(xué)生的溝通能力，表達(dá)能力還有與人交際的能力等，從而提升學(xué)生整體的語(yǔ)文素養(yǎng)。語(yǔ)文是小學(xué)階段課程里最基本的一門學(xué)科課程，那么對(duì)于小學(xué)階段語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建一方面是響應(yīng)新課程改革的要求，另一方面也是為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量探求新道路。本篇文章我們將從啟發(fā)模式教學(xué)、多媒體化教學(xué)以及創(chuàng)建良好的課堂氛圍這幾個(gè)方面進(jìn)行具體的研究。

一、啟發(fā)模式教學(xué)，引起學(xué)習(xí)興趣

老式的教學(xué)方法就是直接告訴學(xué)生答案，讓學(xué)生進(jìn)行記憶，而這種教學(xué)方式的學(xué)習(xí)效果很低，但是相反的啟發(fā)模式的教學(xué)方式就可以很好地鍛煉學(xué)生思考問(wèn)題的能力，這種方式就是為學(xué)生畫出問(wèn)題里的重點(diǎn)，然后讓學(xué)生通過(guò)自己獨(dú)立的學(xué)習(xí)和思考尋找到答案，這樣一方面可以鍛煉學(xué)生思考問(wèn)題的能力，另一方面又可以讓學(xué)生們體會(huì)到通過(guò)自己努力得到答案的快樂(lè)，從而引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如我在教學(xué)《雷鋒叔叔，你在哪里》的時(shí)候，我向同學(xué)們提問(wèn)：“如果我們?cè)谏蠈W(xué)的途中遇到老奶奶在過(guò)馬路，那同學(xué)們會(huì)不會(huì)幫助老奶奶呢？”大家都回答我“會(huì)?！比缓笪矣诌M(jìn)一步的啟發(fā)學(xué)生們：“那么我們的雷鋒叔叔一樣會(huì)扶老奶奶過(guò)馬路。我們就像雷鋒叔叔一樣在遇到需要幫助的人的時(shí)候，都會(huì)積極地去幫助別人，那么我們就和雷鋒叔叔一樣，是小雷鋒了，不是嗎？”學(xué)生們都開始思考這個(gè)問(wèn)題，有學(xué)生提出“可是老師我們太小了，有好多事我們都不能做，就像小貓卡在很高的地方”，這個(gè)時(shí)候我就告訴學(xué)生們“我們的雷鋒精神就是在我們能做的事情范圍內(nèi)幫助有需要的人，就是說(shuō)我們能做的事情。比如扶老奶奶過(guò)馬路，給老爺爺讓座等?！蓖ㄟ^(guò)上面的啟發(fā)，不僅講出來(lái)課文的主題思想，而且學(xué)生們對(duì)雷鋒精神有了更進(jìn)一步的理解。達(dá)到老式教學(xué)難以達(dá)到的教學(xué)效果。

二、使用多媒體教學(xué)，優(yōu)化學(xué)習(xí)過(guò)程

隨著時(shí)代的進(jìn)步，科技的發(fā)展，多媒體已經(jīng)深入人們的生活。在教學(xué)中多媒體的使用率也在不斷地增加。適當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w教學(xué)，不僅可以優(yōu)化教師教學(xué)的過(guò)程，而且更容易吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力。從而提高了課堂學(xué)習(xí)的效果，它可以更準(zhǔn)確、更直觀地展現(xiàn)出一些畫面，讓學(xué)生更容易理解，能夠“活化”課本中的內(nèi)容，吸引學(xué)生的眼球，通過(guò)感官觸發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

比如，我在二年級(jí)《曹沖稱象》一文的教學(xué)中，我先向?qū)W生們提問(wèn)“平時(shí)大家有沒(méi)有稱過(guò)自己的體重，都是怎么稱的呢？”這時(shí)很多學(xué)生都說(shuō)“站在體重秤上”。緊接著我又問(wèn)道“在古代的時(shí)候我們沒(méi)有體重秤，那么我們想要稱一頭大象有多重，我們應(yīng)該用什么辦法呢？”學(xué)生們都開始思考這個(gè)問(wèn)題。接下來(lái)我為同學(xué)們播放了曹沖稱象過(guò)程的動(dòng)畫片片段，學(xué)生們都看得津津有味，在放完視頻之后，我讓學(xué)生們自己說(shuō)一說(shuō)曹沖是怎么稱的大象，學(xué)生們都能夠用自己的語(yǔ)言描述出曹沖稱象的過(guò)程和使用的方法。這樣一來(lái)，我們?cè)趲ьI(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的時(shí)候，學(xué)生就更容易理解這篇課文講的是一個(gè)什么樣的故事，然后我告訴同學(xué)們我們?cè)谄綍r(shí)遇到問(wèn)題時(shí)也要像曹沖一樣多動(dòng)腦筋思考，最后帶學(xué)生們重點(diǎn)總結(jié)了這篇文章以及重點(diǎn)的字詞學(xué)習(xí)。通過(guò)觀看視頻學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)谡n堂的表現(xiàn)要比單純的老師進(jìn)行講解課文要活躍很多。

三、創(chuàng)建和諧的課堂氛圍，使學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)

一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)、思考。學(xué)習(xí)周圍的環(huán)境是一種潛移默化的影響，小學(xué)生的自制力比較差，貪玩。這就需要教師為學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行改變，不能一味地把學(xué)生按在課桌上學(xué)，可以通過(guò)游戲的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)到快樂(lè)，讓學(xué)生不再厭煩學(xué)習(xí)從而培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)興趣。教師可以適當(dāng)?shù)卦趯W(xué)習(xí)中插入一些游戲活動(dòng)，比如知識(shí)提問(wèn)，抽簽回答問(wèn)題等等，都可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，創(chuàng)建小學(xué)語(yǔ)文的高效課堂和教師的教學(xué)方式有著不可分的關(guān)系，教師要沖破老式的教學(xué)方式，更新教學(xué)觀念，為學(xué)生創(chuàng)造出新的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)人，而這種教學(xué)方式需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持和徹底的改革，因?yàn)橹挥羞@樣才可以從根本上提高學(xué)習(xí)效果，創(chuàng)建出高效的小學(xué)語(yǔ)文課堂。