（福建省安溪龍涓中學(xué)，福建 泉州 362000）

引言

雖然當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度很快，但是城鄉(xiāng)之間的圖書室信息建設(shè)仍然存在很多的不足之處。之所以要強(qiáng)化信息化建設(shè)與管理，是因?yàn)橹挥欣矛F(xiàn)有的技術(shù)手段和現(xiàn)代化的管理模式，才能更好地豐富圖書館的各項(xiàng)工作，以此提高圖書館的利用效率，進(jìn)而為學(xué)生搭建良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，獲取更多更有效的課外知識(shí)。因此作為學(xué)校的校領(lǐng)導(dǎo)以及管理負(fù)責(zé)人，繼續(xù)要充分利用已有的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)資源，強(qiáng)化學(xué)校的圖書館網(wǎng)站建設(shè)，不斷提高管理人員的綜合素質(zhì)水平，不斷拓展學(xué)校的信息化業(yè)務(wù)。

一、鄉(xiāng)村學(xué)校圖書室信息化建設(shè)與管理的實(shí)際應(yīng)用

（一）對(duì)于實(shí)際的統(tǒng)計(jì)和數(shù)據(jù)有了更加精確的計(jì)算

就當(dāng)前的管理而言，其管理工作主要包括圖書的借閱、購買、修補(bǔ)等多個(gè)步驟，在進(jìn)行具體的管理工作時(shí)，繼續(xù)要嚴(yán)格的記錄借閱情況，只有這樣后期如果出現(xiàn)了問題，才能通過這些數(shù)據(jù)進(jìn)行及時(shí)的檢查、解決。雖然當(dāng)前的信息化管理有了一定的提高，對(duì)于農(nóng)村地區(qū)的管理工作有了一定的重視，在對(duì)圖書的借閱等方面一定要嚴(yán)格的檢查，只有利用好計(jì)算機(jī)技術(shù)才能夠極大的節(jié)約精力和時(shí)間。另一方面，由于信息化技術(shù)的應(yīng)用可以有效地降低工作的難度[1]。在實(shí)際的借閱過程中，相關(guān)的負(fù)責(zé)人可以隨時(shí)隨地查閱數(shù)據(jù)的記錄情況。對(duì)于圖書館內(nèi)的各種各樣的圖書，通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的數(shù)據(jù)填寫，可以更好地對(duì)圖書館內(nèi)的書籍進(jìn)行整體的歸納和調(diào)整。在實(shí)際的管理過程中，由于書籍種類的不同，因此，在歸納分類的時(shí)候往往會(huì)有遇到各種各樣的問題，但是隨著信息化建設(shè)與管理的優(yōu)化和升級(jí)，可以更快更準(zhǔn)確地掌握新書購買的數(shù)量是多少？種類應(yīng)該怎么劃分？在后期如何更快的查閱？

（二）管理的成本不斷下降

在農(nóng)村學(xué)校的信息化管理過程中，對(duì)于圖書書目的登記、圖書種類的登記等方面都需要依次按照?qǐng)D書的書號(hào)和流水號(hào)，然后根據(jù)學(xué)校的章印，及時(shí)的上架。如果完全是依靠人工的話，會(huì)極大地增加圖書管理工作的復(fù)雜程度，而且對(duì)于圖書管理的工作效率也會(huì)產(chǎn)生極大的影響。為此，為了更好地實(shí)現(xiàn)信息化管理，在進(jìn)行圖書的歸納整理的過程中，必須充分利用信息化技術(shù)。一方面，這種操作方法不僅可以節(jié)省大量的時(shí)間和精力，而且比傳統(tǒng)的圖書收入方法更加有效，另一方面，可以極大地降低成本，為后期的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

二、農(nóng)村圖書室信息化建設(shè)管理主要存在的問題

（一）相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人的不重視，經(jīng)費(fèi)投入有限

在當(dāng)前的農(nóng)村學(xué)校圖書室的教育經(jīng)費(fèi)上，書本的價(jià)格在不斷地往上升，對(duì)于實(shí)際購買的圖書量就會(huì)存在一定的困難，很難保證信息化建設(shè)所需要的硬件設(shè)施和軟件得到滿足。在一些比較偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校，很多圖書室都是經(jīng)過城里面的捐助，雖然這在一定程度上緩解了圖書購買的難題，但是在后期的購買設(shè)備以及書籍的采購過程中仍然存在很大的阻力[2]。另外。很多學(xué)校的負(fù)責(zé)人對(duì)于農(nóng)村學(xué)校圖書室信息化的管理并沒有引起足夠的重視。在很多學(xué)生的眼里，對(duì)于自身的閱讀發(fā)展也沒有引起足夠的重視，導(dǎo)致在后期的閱讀發(fā)展過程中存在很大的問題。

（二）專業(yè)管理人才的缺乏

根據(jù)農(nóng)村學(xué)校圖書室的管理來說，亟需不斷堅(jiān)持網(wǎng)絡(luò)信息化管理的方法。在當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展過程中，農(nóng)村地區(qū)特別缺乏現(xiàn)代化專業(yè)的管理人才，很多管理人員甚至都沒有經(jīng)過系統(tǒng)的培訓(xùn)和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)就直接上任，對(duì)于這種管理人員，很難對(duì)圖書室的整體信息化建設(shè)與管理有一個(gè)全面的了解，有的管理人員甚至不清楚一些基本的操作流程，缺乏責(zé)任心和耐心，這種傳統(tǒng)且落后的管理方式。很難實(shí)現(xiàn)信息化的有效管理。

三、具體的解決措施

（一）強(qiáng)化管理人員的專業(yè)素養(yǎng)

在農(nóng)村學(xué)校的管理過程中，要想實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化的計(jì)算機(jī)管理模式，不僅要聘請(qǐng)專業(yè)的管理人才，而且對(duì)于書目的分類、編目等方面的圖書知識(shí)都要經(jīng)過熟練的操作和掌握。作為圖書室的管理人員，亟需不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技術(shù)，對(duì)于一些基本的計(jì)算機(jī)步驟的應(yīng)用要有一定的操作能力[3]。另外，圖書管理員作為一個(gè)圖書館不斷向前發(fā)展的關(guān)鍵成員，必須要有專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)和考核，實(shí)現(xiàn)持證上崗。相關(guān)的校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)人可以組織圖書管理員去培訓(xùn)班，還可以組織圖書負(fù)責(zé)人去省、市進(jìn)行全面的考察和學(xué)習(xí)，積極吸收一些專家教授們的知識(shí)講座。

（二）領(lǐng)導(dǎo)要引起重視，加大經(jīng)費(fèi)的投入

進(jìn)一步縮小城市與農(nóng)村圖書室信息化建設(shè)的差距，需要對(duì)當(dāng)下農(nóng)村部分落后地區(qū)的圖書室進(jìn)行進(jìn)一步的改造，強(qiáng)化信息之間的交流與合作，教師與教師之間也要進(jìn)行及時(shí)的交流和分析。對(duì)于學(xué)生自身的發(fā)展而言，由于自身環(huán)境的限制，要想了解更多的課外知識(shí)，積累豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，最主要也是最關(guān)鍵的方式就是閱讀，只有校領(lǐng)導(dǎo)的重視，不斷地為學(xué)生開拓更多的學(xué)習(xí)資源，引進(jìn)更多的書籍和各種先進(jìn)設(shè)備，才能對(duì)學(xué)生的自身發(fā)展創(chuàng)造良好的條件[4]。目前農(nóng)村的教育事業(yè)發(fā)展不斷地向前推進(jìn)，對(duì)于學(xué)校的圖書館建設(shè)應(yīng)該得到足夠的重視，亟需加快信息化建設(shè)的進(jìn)程。作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，需要擁有長遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)和戰(zhàn)略思維，充分體現(xiàn)出農(nóng)村圖書室的作用和地位，為學(xué)校圖書室的建設(shè)和發(fā)展有一個(gè)整體的規(guī)劃和具體的工作思路。值得注意的是，圖書室作為農(nóng)村學(xué)校不斷向前發(fā)展的一個(gè)重要標(biāo)志，對(duì)于經(jīng)費(fèi)的投入比例上一定要有一個(gè)合理的分配，不斷引進(jìn)新的信息設(shè)備和購買更多新的學(xué)習(xí)資料，對(duì)于學(xué)生以及校園文化建設(shè)都會(huì)起到一定的積極作用。

四、結(jié)束語

當(dāng)前對(duì)于農(nóng)村管理存在很多的問題，而且一些偏遠(yuǎn)的農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)條件落后、位置偏遠(yuǎn)。對(duì)于一些先進(jìn)的信息化技術(shù)和管理理念等方面都無法及時(shí)的吸收、學(xué)習(xí)。為了更快地解決這些問題。必須要加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村學(xué)校圖書室的信息化建設(shè)，以此促進(jìn)國家經(jīng)濟(jì)的長遠(yuǎn)發(fā)展，推動(dòng)農(nóng)村地區(qū)圖書館的進(jìn)步。