（寧夏中衛(wèi)市海原縣第五中學(xué)，寧夏 中衛(wèi) 755200）

一、引言

新課改下的數(shù)學(xué)課程教學(xué)中，為能從整體上提升學(xué)生數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的質(zhì)量水平，將翻轉(zhuǎn)課堂模式加以科學(xué)化運(yùn)用顯得比較重要，這是提升學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的有效方式，將這一現(xiàn)代化的教學(xué)模式加以科學(xué)化運(yùn)用，才能為提高學(xué)生數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、初中數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的價(jià)值和設(shè)計(jì)要點(diǎn)

（一）初中數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的價(jià)值

教師在實(shí)際數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，為促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量有效提升，這就需要從教學(xué)價(jià)值的應(yīng)用方面進(jìn)行積極優(yōu)化，為學(xué)生良好學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。將翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式和數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合起來，有助于突出學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中主體地位的發(fā)揮，為學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力提升起到促進(jìn)作用，為學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)[1]。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教師要充分注重將翻轉(zhuǎn)課堂模式作為教學(xué)的要點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為學(xué)生良好學(xué)習(xí)起到積極促進(jìn)作用。

（二）初中數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要點(diǎn)

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中為將翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式科學(xué)應(yīng)用，發(fā)揮教學(xué)模式的積極作用，這就需要從教學(xué)設(shè)計(jì)要點(diǎn)方面充分重視，以學(xué)生為中心開展教學(xué)活動，將翻轉(zhuǎn)課堂模式為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識而服務(wù)，從而才能真正為提升學(xué)生數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的應(yīng)用下突出學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中的主體地位，要注重促進(jìn)學(xué)生在數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)方面體現(xiàn)出系統(tǒng)性，從整體上提升學(xué)生數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的質(zhì)量水平。另外，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中將翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式加以科學(xué)化運(yùn)用，要注重和數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)緊密結(jié)合起來進(jìn)行設(shè)計(jì)，發(fā)揮翻轉(zhuǎn)課堂模式的應(yīng)用價(jià)值[2]。

三、初中數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)應(yīng)用措施

數(shù)學(xué)教學(xué)中翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的應(yīng)用在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)都能發(fā)揮積極作用，從以下幾點(diǎn)應(yīng)用環(huán)節(jié)加強(qiáng)重視：

（一）學(xué)生自學(xué)中應(yīng)用

初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和效率的提升，教師要注重融入創(chuàng)新的思想觀念，將翻轉(zhuǎn)課堂模式作為教學(xué)的重要方法加以應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)知識自主學(xué)習(xí)，提升學(xué)生自學(xué)的能力，從這些基礎(chǔ)層面得以強(qiáng)化，才能真正為學(xué)生良好學(xué)習(xí)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。初中生自學(xué)能力的提升，也是為學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)發(fā)展的重要促進(jìn)力量，教師在實(shí)際教學(xué)中要以學(xué)生為中心，通過翻轉(zhuǎn)課堂模式的應(yīng)用下促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，結(jié)合實(shí)際教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，為學(xué)生數(shù)學(xué)知識自學(xué)效果良好呈現(xiàn)打下基礎(chǔ)[3]。

例如：數(shù)學(xué)課程教學(xué)中為學(xué)生講述等腰梯形的知識電視會后，為能促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師可通過翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的應(yīng)用，通過信息工具的科學(xué)運(yùn)用來促進(jìn)學(xué)生搜索相關(guān)的信息資料，結(jié)合信息資料進(jìn)行提前預(yù)習(xí)，了解學(xué)生的內(nèi)容，學(xué)生在信息技術(shù)的應(yīng)用引導(dǎo)下進(jìn)行展開學(xué)習(xí)，這對提升學(xué)生數(shù)學(xué)知識自學(xué)的能力有著積極作用。

（二）知識應(yīng)用中應(yīng)用

初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中為促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，這就需要將翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式加以科學(xué)化運(yùn)用，為學(xué)生針對性學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識起到積極促進(jìn)作用。學(xué)生在預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)知識后，在課堂中正式學(xué)習(xí)，教師為學(xué)生講解數(shù)學(xué)知識的時候，通過為學(xué)生提問的方式來激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)探究，提高學(xué)生數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的積極性和動力[4]。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)方式的運(yùn)用下，學(xué)生在提前了解了學(xué)生的內(nèi)容后，在課堂中抓住要點(diǎn)進(jìn)行聽講，教師為促進(jìn)學(xué)生深化學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，通過小組教學(xué)方式的應(yīng)用下，能夠?yàn)檎{(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動積極性起到積極促進(jìn)作用，從整體上提升學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量水平。

例如：數(shù)學(xué)教學(xué)中為學(xué)生講述全等三角形的知識點(diǎn)時候，為促進(jìn)學(xué)生對這一節(jié)的知識高效學(xué)習(xí)，這就需要促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行積極討論，將實(shí)物三角形拿出討論分析，為學(xué)生提出問題以及解決問題的方案，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的應(yīng)用下學(xué)生能直接對學(xué)習(xí)的問題進(jìn)行探究，在課堂中數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的效率也能有效提升，為學(xué)生高效學(xué)習(xí)起到了積極促進(jìn)作用，從整體上提升了學(xué)生數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的質(zhì)量水平。

（三）解題教學(xué)中應(yīng)用

翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在學(xué)生解題的時候加以應(yīng)用，能夠幫助學(xué)生將數(shù)學(xué)問題得以高效處理，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率。如在教學(xué)中對弧長和扇形面積的相關(guān)知識點(diǎn)講述中，教師通過結(jié)合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為學(xué)生設(shè)計(jì)相應(yīng)的課件，讓學(xué)生通過動態(tài)的觀看下，能夠有效調(diào)動學(xué)生對數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的主動積極性，方便了學(xué)生對解題思路的明確化，從整體上提升了學(xué)生數(shù)學(xué)解題的質(zhì)量水平。如為學(xué)生設(shè)計(jì)相應(yīng)的題目，傳送帶轉(zhuǎn)動輪半徑10cm，轉(zhuǎn)動輪轉(zhuǎn)一圈傳送帶物品傳送多少？讓學(xué)生進(jìn)行思考運(yùn)用所學(xué)知識解決，通過翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的方式，調(diào)動學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的解決的積極性，幫助學(xué)生明確解題的要點(diǎn)。

四、結(jié)語

綜上而言，教師在實(shí)際數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，為促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，教師在實(shí)際數(shù)學(xué)教學(xué)中要注重方法創(chuàng)新應(yīng)用，為學(xué)生良好學(xué)習(xí)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，希望能從理論層面就學(xué)生數(shù)學(xué)知識的教學(xué)研究，將翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式作為教學(xué)的主要方法，為實(shí)際教學(xué)工作開展起到促進(jìn)作用。