陳樹清

（河北省張家口市崇禮區(qū)第二中學(xué)，河北 張家口 076361）

初中化學(xué)在我們義務(wù)教育階段的教學(xué)中是一門必修課，作為一門必修課，它在我們整個(gè)初中教學(xué)中具有重要的地位。隨著時(shí)代的進(jìn)步，教材也要跟上節(jié)奏，因此，新教材應(yīng)運(yùn)而生，這也是適應(yīng)我們的新課標(biāo)的一項(xiàng)舉措。面對(duì)化學(xué)新課標(biāo)，我們的教師迫切需要了解新教材“新”在何處，并在這種基礎(chǔ)上，為我們的教學(xué)做好充足的準(zhǔn)備。而且，在這個(gè)過程中，我們還要真正地看到新教材與舊教材之間的區(qū)別，為更好地把握新教材的精髓、確定教學(xué)知識(shí)點(diǎn)以及教學(xué)重難點(diǎn)做好準(zhǔn)備。同時(shí)，更重要的一點(diǎn)就是，在教學(xué)的過程中，我們的教師要積極吸收新課標(biāo)的精華，將新教材與新課標(biāo)有機(jī)地融合在一起，為更好地促進(jìn)我們的教學(xué)作出準(zhǔn)備，這也是提高我們的教學(xué)效果的重要保障。下面，我就具體地來談一談我對(duì)新教材的認(rèn)識(shí)，希望可以更好地指導(dǎo)自己今后的初中化學(xué)教學(xué)工作。

第一，與舊教材相比，新教材明顯更加注重對(duì)新知識(shí)的吸收，這也體現(xiàn)了新教材與時(shí)俱進(jìn)的特點(diǎn)，對(duì)于提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力都是很有幫助的。

化學(xué)知識(shí)可以更好地幫助人類解決能源、衣著、環(huán)保、日常生產(chǎn)與生活的重大問題。同時(shí)，化學(xué)與材料科學(xué)、環(huán)保、生命科學(xué)等方面的知識(shí)也息息相關(guān)。因此，化學(xué)教育要跟上時(shí)代的步伐，要跟上現(xiàn)代化的步伐，就應(yīng)該結(jié)合化學(xué)這門學(xué)科的具體特點(diǎn)，把這些新的知識(shí)融入到化學(xué)教材之中，納入到整個(gè)化學(xué)教學(xué)體系。其中，我們知道材料是人類、社會(huì)進(jìn)步的重要標(biāo)志，新教材根據(jù)這一事實(shí)，用一定的篇幅將材料這一內(nèi)容編入了我們的初中化學(xué)新教材之中。如在化學(xué)與生活這一單元中，就增加了“合成材料”這一概念，向我們的學(xué)生展示了材料的性能和它們?cè)诂F(xiàn)代化生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。能源是維持現(xiàn)代人類生產(chǎn)與生活的重要的、基礎(chǔ)的物質(zhì)條件，各個(gè)行業(yè)的發(fā)展都離不開能源的支持。面對(duì)新形勢(shì)，我們迫切需要解決能源日益短缺的現(xiàn)狀，采取新興科技，創(chuàng)造新能源和節(jié)能資源。我們的初中化學(xué)新教材中就將這一知識(shí)點(diǎn)納入其中，簡(jiǎn)要地介紹了一些新型能源的基本知識(shí)和發(fā)展現(xiàn)狀。

在人口日益增長(zhǎng)的今天，環(huán)保已成為重要的問題，受到越來越多的人重視。世界各個(gè)國(guó)家對(duì)環(huán)保都提出了明確的要求，然而，環(huán)境污染問題、能源損耗問題依然在延續(xù)，并沒有得到有效的改善。這對(duì)我們的生態(tài)環(huán)境造成了巨大的傷害，迫切需要采取一定的手段來緩解當(dāng)前的窘態(tài)。初中化學(xué)新教材在元素化合物知識(shí)的介紹中有機(jī)地滲透了環(huán)保的知識(shí)。如增加了對(duì)臭氧層的相關(guān)知識(shí)的介紹、敘述了酸雨的形成以及危害、為我們分析了大氣的主要污染物和危害，這些知識(shí)內(nèi)容為提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保理念做出了必要的幫助，讓我們的學(xué)生更好地了解了環(huán)境與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系、環(huán)境保護(hù)的迫切性，對(duì)逐步增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)有積極的意義。

第二，初中化學(xué)新教材更加注重不同學(xué)科知識(shí)之間的滲透，這對(duì)于完善學(xué)生的知識(shí)體系，幫助我們的學(xué)生樹立系統(tǒng)的學(xué)習(xí)觀具有重大的意義。

在日常的生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些涉及到能源、材料、生態(tài)環(huán)境等多方面知識(shí)的綜合性很強(qiáng)的問題，很難把它們歸類為某一個(gè)具體的學(xué)科領(lǐng)域。由于我們的教材在編寫的過程中一直沿用的是傳統(tǒng)的分科體系，雖然各自形成了完整的體系和嚴(yán)密的邏輯，但是，各個(gè)學(xué)科之間缺乏必要的橫向聯(lián)系，不容易使我們的學(xué)生從知識(shí)整體與聯(lián)系中來理解和掌握知識(shí)，也比較容易與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)。這也是我們傳統(tǒng)教學(xué)的一大弊端。新教材就解決了這種弊端，為更好地向我們呈現(xiàn)良好的知識(shí)體系和內(nèi)容做出了必要的準(zhǔn)備，為幫助學(xué)生將各個(gè)學(xué)科之間的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)合理地聯(lián)系起來做出了必要的準(zhǔn)備。

第三，新教材更加注重學(xué)生的實(shí)訓(xùn)能力，強(qiáng)調(diào)了落實(shí)學(xué)生各項(xiàng)能力的要求，要求我們的教師在教學(xué)的過程中要注重提高學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)，這對(duì)學(xué)生的能力要求是特別高的，需要我們的教師在教學(xué)的過程中嚴(yán)格落實(shí)這一點(diǎn)。

初中化學(xué)這門學(xué)科對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)涉及到學(xué)生今后的成長(zhǎng)和發(fā)展，其對(duì)學(xué)生提出的各種各樣的能力要求也可以很好地幫助我們的學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過程中獲得更好的發(fā)展。其中，新教材更加提倡培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，要求學(xué)生在日常的化學(xué)學(xué)習(xí)中善于全面、細(xì)致、深入地觀察和分析化學(xué)問題，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中對(duì)這種能力的要求更是顯而易見的。同時(shí)，初中化學(xué)新教材對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力也提出了一定的要求，良好的思維能力有助于發(fā)展學(xué)生的聯(lián)想能力和知識(shí)遷移能力，對(duì)開拓學(xué)生分析問題、解決問題的思路也是大有裨益，可以更好地加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶。此外，在我們的初中化學(xué)新教材中共有60多個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，23個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，9個(gè)課外實(shí)驗(yàn)。其不僅實(shí)驗(yàn)數(shù)量多，實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容也是豐富多樣的，同時(shí)，對(duì)學(xué)生的動(dòng)手操作能力的要求也是非常的嚴(yán)格的。在義務(wù)教育階段的新課標(biāo)中要求我們的學(xué)生不僅會(huì)做實(shí)驗(yàn)，還要會(huì)自制簡(jiǎn)易教具和利用替代品做實(shí)驗(yàn)，這就要求我們的學(xué)生具有較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力?；瘜W(xué)這門學(xué)科是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，因此，教師在日常的教學(xué)中要看到實(shí)驗(yàn)的重要意義，以幫助我們的學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過程中可以有更好的發(fā)展。

總之，新的初中化學(xué)教材更多地將現(xiàn)代社會(huì)生產(chǎn)生活中的一些知識(shí)內(nèi)容融入了其中，對(duì)我們更好地實(shí)現(xiàn)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合做出了準(zhǔn)備，也可以有效地幫助我們的學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過程中更加關(guān)注自己的生活，將教材所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來，促進(jìn)知識(shí)的理解與應(yīng)用。我們的教師在日常的教學(xué)過程中，也要深入鉆研化學(xué)新課標(biāo)與新教材之間的緊密聯(lián)系，為更好地促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高做出自己的積極努力。相信在師生的共同努力下，我們一定可以更好地實(shí)現(xiàn)初中化學(xué)課的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)出更多的化學(xué)實(shí)用型人才。