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        提高小學語文課堂教學有效性策略

        2020-12-07 18:24:26朱茂紅
        魅力中國 2020年11期
        關(guān)鍵詞:課前預(yù)習課文語文

        朱茂紅

        (黃山市徽州區(qū)巖寺鎮(zhèn)中心學校,安徽 黃山 245061)

        在小學教學中,小學語文是非常重要的學科,其不但會影響學生基礎(chǔ)能力的提高,還會給學生其他科目的學習造成一定的影響。語文對于學生而言,其不但承擔著文化傳承的重任,也是學生生活工作學習中重要的工具。所以,我們必須真正地認識到,做好小學語文教學的重要性。有效的課堂教學,不僅可以讓學生深刻地理解與掌握知識,還可以讓學生在學習的過程中鍛煉各方面的能力,進行情感的交流,對于學生性格的塑造有著積極作用。

        一、設(shè)定好教學的任務(wù)

        教學的任務(wù)從本質(zhì)上來說是對教學的一種規(guī)劃,這種規(guī)劃根據(jù)時間完成的不同可以分為兩類。一是能夠快速看到成效的任務(wù),這一部分的教學任務(wù)通過一堂課程的講述,學生對該堂課程的吸收也就達到了目的。所以教學任務(wù)的設(shè)定要依據(jù)教師教學的進度來開展,并且要加深知識理解與互動之間的聯(lián)系,教師所有教學活動的開展都要圍繞教學任務(wù)來實施。新課標落實以來,教學任務(wù)也從最開始的對知識的傳授開始轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生知識與能力的培養(yǎng),學生學習態(tài)度的擺正、情感的培養(yǎng)在一堂教學過程中也要有所側(cè)重。但是在對教學任務(wù)深度的分析之后,我們可以了解到,存在一些教學任務(wù)的完成是相對理想化的,與教學的實際情況不相符合,并且任務(wù)的完成很多情況之下在短時間內(nèi)是無法做到,這樣對教師帶來壓力的同時可能會影響教學具體實施。

        二、加強課前預(yù)習

        小學語文教師在實際教學的過程中,可以先引導學生對課文進行預(yù)習。在語文學習中,一個十分重要的環(huán)節(jié)就是課前預(yù)習,學生是否具有較好的預(yù)習質(zhì)量對教學效果與學習效果有直接影響,并且極大的影響課堂教學有效性。因此,教師要加強對學生課前預(yù)習的重視度。

        但是在當前小學語文學習中,大量的學生都不進行課前預(yù)習,這樣就導致教學效果與學習效果十分不理想。因此,教師在具體教學中,要積極引導學生開展課前預(yù)習,并且讓學生完成相關(guān)要求。第一,學生對即將學習的課文要有熟練的閱讀;第二,在閱讀課文的時候,遇到不認識的詞字要查字典進行認識,還要做出相關(guān)標記加深記憶;第三,學生在閱讀課文的時候也要明白課文的主要內(nèi)容與思想,對不理解的地方進行標注,在課堂上提出來并有針對性的進行學習[1]。這樣,這樣會按照教師的要求預(yù)習課文,在課堂上認真聽講,課后進行鞏固復習,充分掌握相關(guān)知識,進一步提高學習效率。教師在具體教學的過程中可以根據(jù)學生的實際學習情況合理的調(diào)整教學手段,促進課堂教學效率的有效提高。

        三、增加多種教學模式

        在小學語文課堂教學中,要善于利用多種教學方式,堅持以學生為本的教學原則,提高學生對課堂學習的興趣。隨著信息化技術(shù)的不斷提升與發(fā)展,學生對信息化設(shè)備和理念產(chǎn)生了濃重的好奇心理。教師可以在課堂中利用多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)質(zhì)資源,制作精美有趣的教學課件,在課文講述中適當增加一些帶有娛樂性的現(xiàn)代化元素,使學生通過新鮮的元素和形式來提高對語文基礎(chǔ)知識的理解,從而提高學習效率,提升教學成效。

        四、要提升學生主動參與的熱情

        新課標元素的注入更加注重對課堂教學有效性的提高,目的的實現(xiàn)最終的落腳點是學生的積極參與,教師可以設(shè)定一定的情境,激發(fā)學生的興趣,主動的參與到課堂的活動中來。課程的設(shè)定需要一個難度的設(shè)定,這樣學生的參與才會更加的有意義,才能探討出許多有新意的想法。在參與的過程中學生可以發(fā)現(xiàn)存在的問題,通過思考并提問的方法將問題進行解決,學生成為了課程教學的主要實施者,對知識的獲取也就更加的有效。例如在《狼與小羊》教學時,首先讓學生提前熟悉課本的內(nèi)容,之后在課堂上邀請學生進行情境表演,學生通過主動的參與就可以更加深刻的理解大灰狼的兇惡。通過自身的動手與思考后得到的知識才會真正的被自己吸收,也會更加的有成效。

        五、將理論和學生生活相結(jié)合在一起

        在進行小學語文教學的時候,想要提高語文教學的效率,首先便必須切實提高課堂教學內(nèi)容生活化的水平,將學生的生活和語文課程的相關(guān)理論知識結(jié)合在一起。想要做到這點,教師在進行小學語文教學的時候,便必須重視課文中的細節(jié),重視細節(jié)的剖析,將教學內(nèi)容和學生的生活更好的融合在一起。這樣學生在學習語文的時候,便能夠通過自己的生活來感受語文知識,這樣學生掌握和理解語文知識也會更加的簡單和容易,教學效果也會真正地提高。

        六、總結(jié)

        綜上所述,小學語文教師為了保證課堂教學有效性得到提高,首先要積極引導學生進行課前預(yù)習,使學生提前了解所學內(nèi)容;其次,要加強對學生的關(guān)注度,深入到學生的內(nèi)心深處,了解學生的實際想法,有效的開展教學;最后,教師還要積極創(chuàng)設(shè)問題情境,將學生的學習積極性充分的激發(fā)出來,使學生更加積極主動的參與到課堂教學中。

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