(貴州廣播電視大學（貴州職業(yè)技術(shù)學院），貴州 貴陽 550023)

眾所周知，乘坐飛機時處于一個高空密閉的狀態(tài)，假設旅客在乘坐過程中出現(xiàn)一些突發(fā)狀況是十分緊急的?；诖?，為了能夠使空乘人員更好的應對這些突發(fā)狀況，專門開設了相應的急救課程教學。然而就實際的空乘專業(yè)急救課程教學的情況來看，或多或少還存在著一些不足之處，具體體現(xiàn)在學生興趣低下、效率不高等，為了有效的改善這一狀況，那么教師則應當不斷的完善課堂教學的模式，從而進一步優(yōu)化課堂教學的效果。本文主要就空乘專業(yè)急救課程教學中情境教學的實踐作出相關(guān)的闡述，希望提供參考。

一、情境教學法概述

所謂情境教學法，主要指的是在課堂教學中，教師有針對性的創(chuàng)設或營造具有情感意識的、以形象為主體的具體場景，它能夠給學生帶來不一樣的學習體驗，使學生在情境之中更好的理解和把握教材內(nèi)容，同時在一定程度上推動學生心理機能發(fā)展，是一種實效性較強的課堂教學方法?？傮w而言，情境教學法的根本在于有效的調(diào)動學生的情感體驗，它是對現(xiàn)實進行相應的提煉和加工后，才對學生起到一定的作用[1]。如在教學醫(yī)療知識時，教師就可以通過角色扮演的方式將這些知識呈現(xiàn)到學生眼前，在生動的情境之中，學生自然會收獲相應的知識。情境教學主要有兩種表演形式，首先是進入角色，其次是扮演角色。前者主要是指“如果我是情境之中的人物”，而后者則是根據(jù)相應的情境進行角色扮演。在課堂教學中讓學生進入和扮演角色，使得知識不再局限于課本，而是能夠通過更加生動的方式將其呈現(xiàn)出來，從而使學生對文本萌發(fā)一種親切之感，從而進一步加深對知識的理解和把握。

二、空乘專業(yè)急救課程教學中情境教學的應用

相關(guān)實踐結(jié)果顯示，在教育領域中應用情境教學模式開展教學活動能夠取得理想的效果。就空乘專業(yè)急救課程教學而言，其中主要包含以下兩方面的內(nèi)容，分別是理論教學以及課內(nèi)實訓環(huán)節(jié)。后者是學生最感興趣的內(nèi)容，同時這也是對理論知識的體現(xiàn)，具有非常關(guān)鍵的作用。總的來說，實訓環(huán)節(jié)具體由以下部分組成，分別是機上救護概述、CPR、AED 使用、異物梗阻急救以及機上創(chuàng)傷急救。上述操作流程具有密切的關(guān)聯(lián)，任何一個步驟都是至關(guān)重要的。如果教師在教學過程中僅采取灌輸式的方式進行教學，那么就很難真正的激發(fā)學生的自主性和積極性，這對于學生的學習是十分不利的。

對此，教師就可以通過實例，給學生講解正確的急救流程，同時在實踐操作中引導學生展開訓練，并根據(jù)假人模型考試功能進行小測試，使學生在課堂學習中具有明確的學習方向，同時獲得相應的反饋。在這個過程中，教師就應當最大限度的利用有限的教學資源，借助飛機模擬艙重現(xiàn)情境，與課堂教學的內(nèi)容有機整合起來，要求學生根據(jù)課堂所學的知識，編出一個相應的情景劇本。

在對學生的成果進行評價時，應當考慮到以下幾點因素：首先，情景劇情是否具備課堂所學的知識[2]。學生在編寫情景劇本的過程中，所設情境是乘坐飛機，主要是將情景劇作為基點，在其中滲入相應的急救知識，并在情境之中運用課堂所學知識，以此幫助學生深化對課堂所學知識的理解和記憶，同時逐步增強學生的急救意識和責任感；其次，所含括的急救操作是否正確。完整以及熟練。學生在情境之中展示相應的急救動作時，應當做到標準、正確以及完整，從而在表演過程中鞏固課堂所學的知識內(nèi)容，真正達成演練結(jié)合的目標。再次，搶救是否及時、有效。所謂搶救是否及時、有效，主要是指學生是否在有限的時間內(nèi)實施高效、準確的急救，主要涉及到急救動作是否準確、力度是否適中以及速度是否最快。最后，在情境之中是否體現(xiàn)出人文主義精神。情境可以把學生帶入今后所處的工作氛圍以及可能出現(xiàn)的施救場景，在此情境中，學生可以親身感受到挽救他人生命的責任感、使命感以及緊迫感，從而使學生對人文主義精神形成更加深刻的認識。

結(jié)束語

總而言之，在航空事業(yè)飛速發(fā)展的形勢下，對于空乘專業(yè)人才也提出了全新的挑戰(zhàn)。為了使學生更好的適應當前時代的發(fā)展，那么在空乘專業(yè)急救課程教學中，教師必須對課堂教學模式進行革新，通過情境教學法充分的調(diào)動學生的積極性，使學生充分的發(fā)揮自身的想象，將課本上的知識以表演的方式呈現(xiàn)出來，使原本生硬的課堂變得更加生動、趣味，大大激發(fā)學生的興趣。在空乘專業(yè)急救課程中，要求學生熟知人體在高空飛行中所產(chǎn)生的一系列變化，明確航空衛(wèi)生法規(guī)，對于常見病應當有一個基本的了解，掌握相關(guān)的基本急救知識以及技能，可以正確的運用課堂所學的知識解決實際中的問題，從而更好的滿足航空事業(yè)的發(fā)展需要。作為一名合格的教師，應當精心設計每一堂課，注重課堂教學的實效性，將學生作為基點，設計出更具趣味、高效的教學方案，使學生在課堂學習中學習更多的知識，為其今后的成長發(fā)展提供強有力的保障。