陳超敏

（柯橋區(qū)職業(yè)教育中心，浙江 紹興 312000）

引言：中職學(xué)生正處于一個特殊的年齡階段，正值叛逆期的中職學(xué)生已經(jīng)具備一定的自我意識，因此教師在計算機教學(xué)過程中一定要充分尊重學(xué)生的主體地位，不能采取強硬的教學(xué)方式強迫學(xué)生學(xué)習(xí)。計算機教學(xué)是一門理論與實踐相結(jié)合的學(xué)科，因此教師既要注重計算機理論知識的傳授，同時也要加強學(xué)生實踐操作能力的培養(yǎng)，促使學(xué)生在計算機學(xué)習(xí)的過程中能夠不斷地提高自身學(xué)習(xí)的效率，增強中職計算機教學(xué)的質(zhì)量。

一、中職計算機教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性

縱觀當(dāng)前社會發(fā)展的總體趨勢，可以發(fā)現(xiàn)在各行各業(yè)中計算機設(shè)備的存在都必不可少，可見信息技術(shù)與計算機設(shè)備已經(jīng)與現(xiàn)代各行業(yè)之間有著密不可分的關(guān)系，可以說信息技術(shù)的發(fā)展推動著行業(yè)的進步。并且在各行業(yè)中也可以看到計算機設(shè)備的創(chuàng)新性，比如說近幾年的共享單車就是計算機創(chuàng)新的結(jié)果，因此傳統(tǒng)的計算機技能已經(jīng)不能滿足學(xué)生的成長需要和社會的發(fā)展趨勢。在中職計算機教學(xué)過程中，教師必須注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。學(xué)生只有具備一定的創(chuàng)新意識，才能將計算機理論知識與實踐相結(jié)合，對于其今后的成長起到一定的幫助。另外從中職學(xué)生個人角度來說，在計算機學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)其自身的創(chuàng)新能力也有利于幫助學(xué)生熟練地掌握計算機技能，加強學(xué)生的計算機實際應(yīng)用能力，這樣學(xué)生在今后的工作中也能夠更好更快地適應(yīng)社會，減少不必要的就業(yè)難題。

二、中職計算機教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的策略

（一）更新教學(xué)觀念

在中職計算機教學(xué)過程中想要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，首先教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，教師由于多年來受到傳統(tǒng)教學(xué)模式根深蒂固的影響，因此在中職計算機教學(xué)過程中過于重視學(xué)生的理論教學(xué)，忽視學(xué)生的實踐教學(xué)，而想要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，必須要在實踐的過程中進行挖掘和提升。因此想要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師一定要重視在中職計算機教學(xué)過程中對于自身教學(xué)觀念的改變，教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)和成長過程中重要的引導(dǎo)者，必須要從自身的基礎(chǔ)上進行調(diào)節(jié)，改變自身的教學(xué)觀念，這樣才能給學(xué)生營造一個良好的計算機學(xué)習(xí)氛圍。教師要充分尊重學(xué)生的主體地位，增強師生間的情感交流，這有利于對學(xué)生創(chuàng)新能力的進一步強化。

（二）創(chuàng)新教學(xué)模式

教師想要在中職計算機教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，對于教學(xué)方式一定要給予積極的創(chuàng)新。傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)無法跟上當(dāng)今中職學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和成長需要。因此教學(xué)模式的創(chuàng)新對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力來說至關(guān)重要。一般來說教師可以通過導(dǎo)向型的教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，也就是說教師在教學(xué)的過程中要適當(dāng)?shù)倪M行引導(dǎo)，向?qū)W生拋出一些問題，讓學(xué)生通過對問題的分析與解決來提升計算機學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。另一方面，教師也要加強對學(xué)生計算機興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生認(rèn)識到計算機在生活中的重要作用，這樣學(xué)生才能夠認(rèn)識到計算機創(chuàng)新能力的培養(yǎng)對于自身發(fā)展的重要性。例如，教師可以針對某一行業(yè)中計算機創(chuàng)新能力的顯著應(yīng)用，讓學(xué)生通過實際案例的了解來加強學(xué)生對于計算機學(xué)習(xí)的重視，這樣也可以有效激發(fā)學(xué)生的計算機學(xué)習(xí)動力，對于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)能夠起到積極的推動作用。

（三）加強實踐性任務(wù)的布置

在中職計算機教學(xué)中，教師想要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，一定要在教學(xué)的過程中將理論與實踐相結(jié)合，多給學(xué)生布置一些實踐性的任務(wù)，讓學(xué)生在實踐的過程中培養(yǎng)和激發(fā)其自身的創(chuàng)新能力。教師要給學(xué)生創(chuàng)造一個相對寬松趣味的教學(xué)環(huán)境，這樣學(xué)生可以在比較輕松的心態(tài)下激發(fā)其潛在的創(chuàng)新能力。例如教師在計算機教學(xué)過程中想要幫助學(xué)生明確超鏈接的重要性，不要將理論化的知識點不斷的講解，而是要通過計算機來演示超鏈接的優(yōu)勢，讓學(xué)生從實際的應(yīng)用中感受計算機的魅力，從而有效激發(fā)學(xué)生計算機學(xué)習(xí)的欲望，學(xué)生在興趣的指引下更能夠主動積極地參與到計算機教學(xué)活動中，對于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有重要的幫助。

（四）精心設(shè)計上機任務(wù)

在中職計算機教學(xué)中，對于學(xué)生創(chuàng)新能力與實踐能力的有效培養(yǎng)，教師一定要在上機任務(wù)的是設(shè)計上精心布置。一方面教師要根據(jù)教材中的理論知識來設(shè)計相關(guān)的上機任務(wù)，同時在上機任務(wù)的設(shè)計過程中，教師要布置一些有利于開拓學(xué)生創(chuàng)新思維的小任務(wù)，將理論知識與創(chuàng)新能力有效地結(jié)合。例如在計算機教學(xué)中關(guān)于網(wǎng)頁設(shè)計的相關(guān)知識，教師在將網(wǎng)頁的概念、設(shè)計、操作流程等理論知識講解給學(xué)生之后，可以給學(xué)生布置一個網(wǎng)頁設(shè)計的中心主題，讓學(xué)生圍繞這個主題充分地展開想象和創(chuàng)新，豐富和充實這個網(wǎng)頁的排版和內(nèi)容，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力創(chuàng)作出風(fēng)格多樣的網(wǎng)頁。

結(jié)束語：

綜上所述，隨著社會的發(fā)展和時代的變革，信息技術(shù)和計算機設(shè)備已經(jīng)成為各行各業(yè)中必不可少的存在，同時也是社會不斷發(fā)展的必然趨勢。因此在中職計算機教學(xué)過程中，教師要認(rèn)識到學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性，并且根據(jù)當(dāng)前的中職計算機教學(xué)現(xiàn)狀不斷地優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)模式，通過科學(xué)的策略在中職計算機教學(xué)中有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，促使學(xué)生在走入社會后能夠盡快的適應(yīng)社會，推動學(xué)生更好更快的發(fā)展。