黃麗婷

（江西省撫州市南豐縣太和鎮(zhèn)中心小學(xué)，江西 撫州 344500）

在傳統(tǒng)的語文閱讀教學(xué)中，學(xué)生往往因?yàn)槿狈W(xué)習(xí)興趣及閱讀積極性，會(huì)對(duì)語文閱讀學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心理。在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中開展趣味教學(xué)能夠通過一些趣味的先進(jìn)教學(xué)措施，極大程度激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀活動(dòng)的興趣，促使學(xué)生們能夠在興趣的引導(dǎo)下完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而有效提高課堂教學(xué)的有效性【1】。因此，小學(xué)語文教師們可以在閱讀教學(xué)時(shí)開展趣味教學(xué)，讓學(xué)生們能夠自主融入到教學(xué)內(nèi)容中，對(duì)閱讀材料進(jìn)行深入理解，不斷提高閱讀質(zhì)量。

一、精心設(shè)計(jì)課文導(dǎo)語，調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀興趣

在小學(xué)語文教材中，很多文章都有優(yōu)美的詞句。因此，小學(xué)語文教師們應(yīng)當(dāng)善于運(yùn)用教材內(nèi)容來教學(xué)生閱讀，使得學(xué)生可以在閱讀過程中獲得一種美的感悟。所以，小學(xué)語文教師們需要在閱讀教學(xué)時(shí)有效應(yīng)用教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)課文的導(dǎo)入語，通過課程導(dǎo)語的合理設(shè)置，調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的興趣。俗話說，好的開始是成功的一半。語文教師們可以采取多樣化的課文導(dǎo)入語，讓學(xué)生投入到課文閱讀中。

例如，在“升國(guó)旗”一課的教學(xué)時(shí)，教師們就需要為學(xué)生們精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入語，促使學(xué)生們能夠迅速進(jìn)入課文學(xué)習(xí)的狀態(tài)。對(duì)于“升國(guó)旗”這一課文的教學(xué)，教師們可以讓學(xué)生起立觀看天安門升國(guó)旗的視頻，讓學(xué)生們能夠產(chǎn)生身臨其境的真實(shí)情感，促使小學(xué)生們能夠感受到升國(guó)旗時(shí)的莊重情感，進(jìn)而有效培養(yǎng)小學(xué)生的愛國(guó)情懷。當(dāng)然，通過視頻的導(dǎo)入，教師們還可以為學(xué)生們布置一個(gè)任務(wù)：學(xué)校升國(guó)旗時(shí)，靜下心來，好好感受。這樣，小學(xué)生們就能夠更好地理解課文的重要內(nèi)涵。除此以外，教師們還可以通過故事導(dǎo)入法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入閱讀學(xué)習(xí)。比如，在“烏鴉喝水”的講解時(shí)，教師們可以先向?qū)W生們分享幾則寓言故事，從而有效調(diào)動(dòng)學(xué)生開展閱讀學(xué)習(xí)的積極性，使得學(xué)生們能夠自主參與課文閱讀的活動(dòng)中。

二、巧妙運(yùn)用提問方式，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣

在具體的閱讀教學(xué)中，小學(xué)語文教師們將課堂交還給學(xué)生，落實(shí)“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，使得學(xué)生們能夠在閱讀教學(xué)中自主引導(dǎo)、啟發(fā)。小學(xué)語文教師們需要將閱讀教學(xué)與趣味教學(xué)有效結(jié)合起來，采用提問的方法，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。同時(shí)，教師們?cè)趯W(xué)生閱讀后進(jìn)行提問，能夠鍛煉學(xué)生的思維，幫助他們深入理解文章的內(nèi)容，促使他們能夠明白文章的具體含義。

例如，教師們?cè)谥v解“司馬光砸缸”這一文章的閱讀時(shí)，教師們就可以通過一些小問題的設(shè)定與提問，來激發(fā)小學(xué)生閱讀的興趣，如：①當(dāng)小朋友落水時(shí)，司馬光是怎么做的？②如果司馬光沒有及時(shí)砸缸，落水的小朋友會(huì)怎么樣？③如果你是司馬光你會(huì)怎么做？接著，教師們可以將學(xué)生們分成幾個(gè)小組，讓他們通過小組討論，之后選出小組的代表進(jìn)行回答問題。通過教師的巧妙提問，小學(xué)生們會(huì)將注意力全部集中于文章，并不斷發(fā)散自身的思維進(jìn)行思考。這對(duì)學(xué)生語文思維能力的發(fā)展也有著十分重要的作用。當(dāng)然，小學(xué)語文教師們?cè)趯W(xué)生回答問題之后，應(yīng)當(dāng)多用鼓勵(lì)、表揚(yáng)的話來幫助學(xué)生樹立自信，使得學(xué)生們能夠有信心進(jìn)行語文閱讀。需要注意的是，教師在為學(xué)生設(shè)置問題時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意提出的問題是否能夠激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，促使學(xué)生們能夠在有趣的問題提出的閱讀教學(xué)中，培養(yǎng)自身的發(fā)散性思維及創(chuàng)新能力。

三、有效利用游戲教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生閱讀興趣

小學(xué)生由于年紀(jì)小的原因，對(duì)游戲有著極強(qiáng)烈的興趣。小學(xué)語文教師們就需要針對(duì)學(xué)生愛游戲這一特點(diǎn)，開展有趣的語文閱讀教學(xué)，促使學(xué)生們能夠在語文課堂中增強(qiáng)閱讀的興趣。因此，小學(xué)語文教師們需要在語文閱讀課堂中，有效利用游戲開展趣味教學(xué)，幫助小學(xué)生們提高語文閱讀能力【2】。

例如，當(dāng)教師們?cè)谥v解“狐假虎威”這一課文時(shí)，教師們就可以在閱讀課堂中，開展一個(gè)“角色扮演”的小游戲，讓學(xué)生們能夠參與到教學(xué)課堂中來。在具體的教學(xué)中，教師們需要讓學(xué)生們先閱讀課文的具體內(nèi)容，接著，再挑選學(xué)生對(duì)“狐假虎威”的故事進(jìn)行具體的演繹，使得課文的內(nèi)容變成一個(gè)小話劇。通過游戲的開展，能夠使得學(xué)生們更加有興趣參與到閱讀課堂中。并且，通過游戲教學(xué)，能夠十分有效地吸引學(xué)生的注意力，促使學(xué)生們能夠全神貫注的投入到文章內(nèi)容的學(xué)習(xí)中。除此以外，語文教師們還可以舉辦一些故事比賽、閱讀競(jìng)賽等相關(guān)的閱讀小游戲。

四、結(jié)語

總而言之，小學(xué)語文教師們應(yīng)當(dāng)在教學(xué)時(shí)及時(shí)更新自身的教學(xué)觀念，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，促使語文教學(xué)課堂能夠順應(yīng)教學(xué)改革的要求。因此，小學(xué)語文教師們可以在閱讀教學(xué)時(shí)開展趣味教學(xué)，有效調(diào)動(dòng)小學(xué)生們學(xué)習(xí)語文知識(shí)的興趣，不斷增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，從而使得小學(xué)語文閱讀教學(xué)課堂的質(zhì)量得到有效提高。