李長生 （甘肅省武威市涼州區(qū)武威市實(shí)驗(yàn)幼兒園）

音樂欣賞課有助于幼兒創(chuàng)造力和想象力的提升，幼兒教師必須要充分重視幼兒音樂欣賞能力的培養(yǎng)，組織開展科學(xué)有效的課堂教學(xué)活動(dòng)，為幼兒營造一個(gè)良好的音樂情境，創(chuàng)設(shè)韻律十足的音樂課堂。

一、幼兒音樂欣賞學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

幼兒正處于身心發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，其可以體會到歌曲中表達(dá)的各種情緒，然而對歌曲卻不能深刻理解，也常常無法很好的進(jìn)行演唱，比如說幼兒在唱歌時(shí)往往出現(xiàn)咬字不清晰，發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)等問題，對于歌曲的旋律與節(jié)奏把握不是非常到位，對歌曲蘊(yùn)含的思想情感與主題也僅僅有較為基礎(chǔ)的理解。即便幼兒在音樂欣賞學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出諸多問題，但大部分幼兒都是喜愛音樂的，他們愿意主動(dòng)去學(xué)習(xí)和思考，也愿意參與各種音樂欣賞活動(dòng)，所以教師必須要結(jié)合幼兒的身心發(fā)育規(guī)律，采取科學(xué)的教學(xué)策略，在音樂欣賞過程中讓幼兒潛移默化的掌握音樂的節(jié)奏和旋律，理解歌曲所要表達(dá)的情感[1]。幼兒教師應(yīng)當(dāng)善于發(fā)揮出音樂的價(jià)值，用音樂來引導(dǎo)幼兒，用正確的方法來點(diǎn)撥幼兒，從而促進(jìn)其音樂欣賞能力的提升。

二、有效培養(yǎng)幼兒音樂欣賞能力的對策

（一）合理選擇欣賞作品

幼兒音樂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們，“音樂欣賞”的關(guān)鍵在于情感的培養(yǎng)，借助于外部的音樂來調(diào)動(dòng)幼兒內(nèi)心情感的變化，幫助他們獲得更好的情感體驗(yàn)。我們知道幼兒難以長時(shí)間集中注意力，他們往往更偏愛自己感興趣的事物，所以教師在選擇音樂欣賞作品的過程中要盡可能傾向于趣味性較強(qiáng)的內(nèi)容，要確保音樂欣賞能夠與幼兒的實(shí)際生活聯(lián)系起來。例如說可以給幼兒播放具有故事情節(jié)的歌曲《三只猴子》、《小熊過橋》等，要求孩子們自己聽幾次，再進(jìn)行一定的提示和引導(dǎo)，讓幼兒自己想象故事內(nèi)容并創(chuàng)編舞蹈。借助于這樣的活動(dòng)來激發(fā)孩子們的音樂欣賞興趣，讓幼兒的耳、手、腦都動(dòng)起來。

（二）給予幼兒欣賞空間

幼兒對于音樂來說表現(xiàn)出天生的自主性，大多數(shù)幼兒都喜愛音樂，因此在音樂欣賞的過程中我們必須要給孩子們留下充足的空間。比如說可以在每節(jié)課上課開始之前留下3 到8 分鐘的時(shí)間來和幼兒一起進(jìn)行短時(shí)間音樂欣賞，可以是兒歌，也可以是英文歌曲，通過這樣的方式來營造一個(gè)好的音樂環(huán)境，讓幼兒在潛移默化中去貼近音樂。課前欣賞要定期對曲目進(jìn)行更換，這樣才可以讓幼兒保持一種新鮮感，幫助他們逐步養(yǎng)成“聽”的習(xí)慣。

要注意的是，為幼兒留下更多欣賞空間不僅僅是要求他們坐著聽，還應(yīng)當(dāng)積極鼓勵(lì)孩子們跟隨者音樂動(dòng)起來，讓幼兒參與到音樂中去，在每次為他們播放音樂時(shí)都應(yīng)當(dāng)努力為幼兒提供一些“動(dòng)”的機(jī)會，此處的“動(dòng)”主要是讓孩子們動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，讓肢體律動(dòng)起來，讓內(nèi)心跟隨音樂一起搖擺，同時(shí)動(dòng)腦去思考和理解音樂所表達(dá)的內(nèi)容。對于不同的歌曲可以用不同的方法，比如說《鴨子拌嘴》這首歌曲，要求幼兒聽的過程中用嘴巴模仿鴨子叫聲，玩一玩看看幼兒是否理解。

（三）創(chuàng)設(shè)良好音樂情境

營造良好的音樂情境對于培養(yǎng)幼兒音樂欣賞能力而言非常關(guān)鍵，良好的情境能夠讓幼兒身心充分放松，更好的感受音樂帶來的美妙。在教學(xué)過程中一方面是進(jìn)行實(shí)景營造，讓幼兒直接身處和音樂相關(guān)的場景中，讓他們可以看到與音樂內(nèi)容相關(guān)的實(shí)物，從而拉近音樂和他們的距離。例如說讓幼兒欣賞《茉莉花》這首歌曲時(shí)，可以在教室中布置一些真花，上課時(shí)孩子們看到自己身邊放了美麗的茉莉花，紛紛生出喜愛之情，此時(shí)播放歌曲，讓幼兒一邊觀賞美麗的花朵，一邊欣賞歌曲，對這首歌也有了更深的理解；另一方面是故事情境創(chuàng)設(shè)，借助于這一方式來調(diào)動(dòng)幼兒的探究積極性，讓他們更全面的了解音樂內(nèi)容，比如說欣賞《義勇軍進(jìn)行曲》的過程中，可以給孩子們講解國歌的創(chuàng)作背景，講述當(dāng)時(shí)的社會情況和一些小故事，讓幼兒再欣賞這首歌時(shí)，自然能夠從內(nèi)心深處產(chǎn)生一股濃烈的愛國之情[2]。

（四）充分放飛幼兒想象

音樂欣賞能力的培養(yǎng)有助于促進(jìn)幼兒想象力與創(chuàng)造力的提升，幼兒教室在進(jìn)行音樂欣賞教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)靈活引導(dǎo)幼兒去體會歌曲中的情感，結(jié)合自己的感受去想象歌曲的內(nèi)容。比如說對于《花之舞》這首歌曲的欣賞教學(xué)，可以在播放音樂時(shí)合理的引導(dǎo)幼兒，讓他們充分體會歌曲中的情緒起伏，并發(fā)揮出自己的想象力。同時(shí)還可以利用多媒體設(shè)備來進(jìn)行情境的營造，讓幼兒把自己想象為春天公園花壇中的一朵花，隨著美妙的音樂翩翩起舞，感受春天的氣息，為促進(jìn)幼兒表演主動(dòng)性的提升，還可以借助語言引導(dǎo)的方式：各位小朋友，春天來了，各種鮮花競相開放，微風(fēng)吹來，一朵朵鮮花隨風(fēng)飄動(dòng)，它們好像再用自己的舞蹈來迎接春天，那么讓我們一起跟隨音樂投身于大自然的懷抱，將自己想象為一朵鮮花，跟隨旋律展現(xiàn)出動(dòng)人的物資吧！孩子們在這樣的引導(dǎo)下，都能夠隨著音樂動(dòng)起來，整節(jié)課充滿了歡快的氛圍，幼兒對這首歌曲的情感也有了更深的了解。

結(jié) 語

綜上所述，在進(jìn)行音樂欣賞活動(dòng)的過程中，我們必須要讓幼兒更加積極的去體會和感受音樂的快樂，引導(dǎo)他們在欣賞的過程中自己慢慢體會音樂旋律，借助于各種游戲活動(dòng)和環(huán)境創(chuàng)設(shè)策略，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，讓他們在主動(dòng)思考的過程中提升音樂欣賞能力。