□石莉莉 鄒 萍 青島黃海學院

一、國內(nèi)研究現(xiàn)狀

2015 年國務院辦公廳正式頒發(fā)了《國務院辦公廳關于全面加強和改進學校美育工作的意見》，國家教委要求全面深入貫徹落實黨的教育方針，以教學立身、育德治學、樹身做人為教育根本任務，落實學校文藝教育工作領導座談會會議精神，按照《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020 年)》中的要求，要穩(wěn)步加強學校美育學科綜合體制改革，因時、因校、因情制宜，堅持中國特色教育發(fā)展，整合各類學校美育學科資源，充實各類美育學科教學師資力量，把深入培育和推進踐行弘揚社會主義中國核心思想價值觀活動融入高等學校開展美育工作全過程。

二、齊文化與鄉(xiāng)村美育教育融合的必要性

教育部在《關于推進學校藝術教育發(fā)展的若干意見》中明確提出，充分整合各類教育資源，鼓勵具有民族和地區(qū)特色的文化藝術教育課程走進校園。齊文化教育作為山東地區(qū)的傳統(tǒng)文化教育特色，應該積極引入?yún)^(qū)域鄉(xiāng)村美育中，這樣可以有效提煉出青島西海岸地區(qū)獨有的民族地域教育特點、文化教育特色，將整個區(qū)域的傳統(tǒng)文化教育特色融入鄉(xiāng)村美育教育中，不僅可以培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，還有助于培養(yǎng)學生的道德生活情感，以及積極進取的人生態(tài)度，同時促進當?shù)貍鹘y(tǒng)文化的傳承和發(fā)展。

隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，文化的傳播速度也越來越快，大量外來文化涌入我國，對我國的傳統(tǒng)文化造成了一定的沖擊。因此，在當前科學教育全球化的趨勢下，構建具有獨特地域文化特色的美育教育課程越來越重要。

三、齊文化與鄉(xiāng)村美育融合的發(fā)展趨勢

（一）齊文化的特點

齊文化，一個代表著開放文化之成長、崛起與輝煌的經(jīng)典符號，其“開放、包容、創(chuàng)新、重商、法治”的文化精神，至今讓無數(shù)學者孜孜求索。

（二）鄉(xiāng)村美育的路徑

鄉(xiāng)村學校藝術美育建設應始終保持藝術開放性與文化傳承性，既要與現(xiàn)代城市美育保持高度同步，又要充分體現(xiàn)和突出中國鄉(xiāng)村獨特的傳統(tǒng)文化教育價值。開展鄉(xiāng)村文化美育工作，教師需要不斷創(chuàng)新鄉(xiāng)村美育活動方式，重點發(fā)揮鄉(xiāng)村美育特色。例如，可以綜合開展鄉(xiāng)村農(nóng)耕藝術文化、鄉(xiāng)村生態(tài)旅游等多個方向的農(nóng)業(yè)美育，引導中小學生從自身的審美視角去深入體察、總結新的農(nóng)業(yè)美和農(nóng)村美。同時，筆者希望可以通過建立基于城鄉(xiāng)高校學生鄉(xiāng)村美育的多種互動學習交流模式，讓更多城市學生可以到鄉(xiāng)村體驗城市農(nóng)業(yè)生態(tài)文明，也可以讓更多農(nóng)村學生到博物館、科技館挖掘各種現(xiàn)代科學和文化藝術的美?？傊?，我們可以通過以鎮(zhèn)促城、引鎮(zhèn)帶城、以學引鄉(xiāng)、促學帶城，共同做好促進城鄉(xiāng)中小學生的綜合美育工作。

（三）齊文化與鄉(xiāng)村美育的融合

首先，將齊文化與鄉(xiāng)村美育融合，加強對齊文化的歷史、民俗文化、建筑風格等的研究，建設更有特色的美育課程，同時有效突出青島獨有的地域文化與鄉(xiāng)村美育教育的融合。

其次，努力營造青島傳統(tǒng)文化學習氛圍，讓廣大學生在日常學習和生活中，潛移默化地接受青島傳統(tǒng)文化，逐步培養(yǎng)他們對齊文化的研究興趣，同時引導學生在學校美育學習中了解和掌握更多的地域傳統(tǒng)文化，進而提高他們的文化素養(yǎng)。

四、齊文化與鄉(xiāng)村美育融合的意義

在文化多元化發(fā)展的背景下，各地應高度重視對本土傳統(tǒng)文化的挖掘、保護、傳承和發(fā)展，要充分挖掘山東獨特的傳統(tǒng)文化的教育魅力，加強齊文化與鄉(xiāng)村美育教育的有機融合，通過對藝術的文化力量、藝術的文化感染力、藝術的社會影響力的深入研究，實現(xiàn)齊文化和鄉(xiāng)村美育的完美融合。需要注意的是，二者的融合不僅僅是為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、想象力，還需要讓學生感受生命、體悟文化，這就要求從多個角度上來挖掘教育元素，開展藝術教育，這樣才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才。