（貴州省赤水市第三中學(xué)，貴州 赤水 564700）

體育屬于重要學(xué)科，有助于鍛煉學(xué)生的身體意志，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視角，能夠促進(jìn)學(xué)生新陳代謝，提高學(xué)生的思維水平。傳統(tǒng)的體育教學(xué)過程中教師只是重視單一的訓(xùn)練，上課內(nèi)容十分的枯燥乏味，教師不嚴(yán)謹(jǐn)，所以采用形式主義教學(xué)方法，導(dǎo)致學(xué)生逐步失去體育運(yùn)動欲望，甚至?xí)霈F(xiàn)逃課情況。所以本文從以下幾方面分析，探索如何創(chuàng)新教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的體育創(chuàng)新思維。

一、激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲望

只有學(xué)生在體育鍛煉當(dāng)中對體育產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣，才能夠依據(jù)興趣愛好逐步地拓展自身的體育學(xué)習(xí)動力，所以教師在高中體育教學(xué)當(dāng)中，要根據(jù)學(xué)生的興趣點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué)的挖掘和滲透，根據(jù)學(xué)生在體育活動當(dāng)中的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)地調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，在教育教學(xué)當(dāng)中，拓展學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的動力增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生在鍛煉當(dāng)中，強(qiáng)化自身的意志力和智力，提升學(xué)生的鍛煉動作要領(lǐng)的記錄能力。教師也要在高中體育教學(xué)當(dāng)中為學(xué)生做好示范工作，引導(dǎo)學(xué)生跟隨教師的示范來進(jìn)行模仿和學(xué)習(xí)，充分地強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新性思維養(yǎng)成，提升學(xué)生對于體育鍛煉的求知欲望培養(yǎng)。好奇心能夠驅(qū)使學(xué)生不斷地學(xué)習(xí)與思考，激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動興趣，學(xué)生才會在課后根據(jù)自身的實(shí)際情況，有針對性地進(jìn)行訓(xùn)練，所以教師必須要增強(qiáng)師生之間的互動和交流，使學(xué)生能夠?qū)w育學(xué)習(xí)產(chǎn)生趣味。

二、根據(jù)實(shí)際生活思路引導(dǎo)，增加體育游戲內(nèi)容

教師在體育教學(xué)過程當(dāng)中，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際生活思路來進(jìn)行教學(xué)的引導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)生在生活當(dāng)中的體驗(yàn)感，并且依據(jù)學(xué)生的好奇心和直覺來進(jìn)行教學(xué)的拓展，使學(xué)生能夠在體育鍛煉當(dāng)中養(yǎng)成發(fā)散性思維，強(qiáng)化學(xué)生的體育創(chuàng)新意識。教師也可以在課堂教學(xué)當(dāng)中，對學(xué)生的思維進(jìn)行集中的引導(dǎo)，使學(xué)生具備一定的堅(jiān)持能力和耐心，從而增強(qiáng)學(xué)生的自我約束能力。教師還可以在體育課堂當(dāng)中，通過體育教學(xué)活動引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會動腦和動手，充分地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠得到拓展，不斷地強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)意識和學(xué)習(xí)熱情。教師在體育教學(xué)當(dāng)中要積極地進(jìn)入體育游戲來開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)智力提升學(xué)生的學(xué)習(xí)思維。由于游戲能夠使學(xué)生迅速地融入活動當(dāng)中，并且跟隨教師的引導(dǎo)，掌握體育鍛煉的相關(guān)技巧，所以教師要充分地挖掘體育教學(xué)游戲，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展和成長。教師在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過程當(dāng)中，要根據(jù)體育運(yùn)動技巧和運(yùn)動情節(jié)來進(jìn)行教學(xué)的鍛煉，強(qiáng)化學(xué)生的體育鍛煉熱情，并且通過培養(yǎng)學(xué)生良好的行為道德規(guī)范，習(xí)慣提升學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)動力，教師還可以通過引導(dǎo)學(xué)生，在探討中掌握學(xué)習(xí)的思路，從而激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。例如在投籃教學(xué)當(dāng)中教師可以利用小組合作探究的模式，將學(xué)生分為若干個(gè)小組，通過小組與小組之間的對抗，每一個(gè)小組當(dāng)中兩個(gè)同學(xué)背靠背將籃球夾在身體中間，通過一定距離地來回跑動，最終能把球完整交給另一對成員的隊(duì)伍獲勝。教師通過互動合作的游戲方法來提升學(xué)生的協(xié)作意識，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，使學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作當(dāng)中善于思考和探索，教室還可以通過引導(dǎo)學(xué)生在討論和交流當(dāng)中強(qiáng)化學(xué)生的思維鍛煉能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

三、創(chuàng)造輕松愉悅的課堂教學(xué)氛圍

教師在體育課堂當(dāng)中，要通過建設(shè)輕松和諧的課堂教學(xué)氛圍，吸引學(xué)生主動地融入課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，使學(xué)生對體育鍛煉有一定的認(rèn)知能力。學(xué)校也要本著宏觀角度出發(fā)，在教學(xué)活動開展的過程當(dāng)中，注重建設(shè)一定的教學(xué)目標(biāo)，完善教學(xué)基礎(chǔ)，提升體育設(shè)施的完整性，使學(xué)生在體育鍛煉當(dāng)中能夠順利地借助體育設(shè)施增強(qiáng)自身的身體素質(zhì)，學(xué)校也要積極地建設(shè)多功能的體育館和體育場，通過各類球類運(yùn)動強(qiáng)化學(xué)生的活動熱情和體育課堂融入性，例如乒乓球臺、羽毛球器械、籃球館等。學(xué)校通過加強(qiáng)學(xué)生在體育活動當(dāng)中的交流和溝通頻率創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，使學(xué)生在具有活力的氛圍當(dāng)中跟隨教師的科學(xué)引導(dǎo)，開展體育鍛煉活動。教師也要在體育教學(xué)當(dāng)中創(chuàng)新教學(xué)思路和教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的運(yùn)動會和各類教學(xué)活動，吸引學(xué)生融入活動當(dāng)中，強(qiáng)化學(xué)生的個(gè)人活動，提升學(xué)生的活動動力。

四、運(yùn)用自主學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握體育鍛煉思維

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)過程中，大部分教師習(xí)慣了采用訓(xùn)練師教學(xué)方法，一味地要求學(xué)生進(jìn)行跑步或者是身體鍛煉，但是教學(xué)模式過于枯燥單一，不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)當(dāng)將運(yùn)動主動權(quán)交還給學(xué)生，能夠鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，有針對性地選擇適合自己的體育鍛煉方法，也可以結(jié)合興趣進(jìn)行自主鍛煉。教師在開展自主教學(xué)時(shí)，要以學(xué)生作為教學(xué)的主體，并且依據(jù)學(xué)生在體育鍛煉當(dāng)中的表現(xiàn)來進(jìn)行自主教學(xué)的創(chuàng)新。教師要在開展自主教學(xué)的過程當(dāng)中，確保學(xué)生掌握一定的體育鍛煉技巧，從而發(fā)揮學(xué)生的主觀意識，拓展學(xué)生的知識探索能力。教師還可以在體育教學(xué)當(dāng)中列舉眾多的體育教學(xué)項(xiàng)目，使學(xué)生能夠有針對性地選擇和獲取，強(qiáng)化學(xué)生的體育鍛煉能力，完善學(xué)生的鍛煉技巧。教師也可以在體育教學(xué)當(dāng)中融入學(xué)生的活動中，向?qū)W生講解體育鍛煉的相關(guān)技巧，使學(xué)生能夠盡快地掌握相關(guān)的鍛煉技巧，強(qiáng)化學(xué)生與學(xué)生之間的配合能力，增強(qiáng)學(xué)生與教師的溝通效率，逐步地提升體育教學(xué)的質(zhì)量，使學(xué)生在自主探究、自主合作當(dāng)中掌握體育鍛煉的思維。