吳少鋒

（廣西北流市扶新鎮(zhèn)初級中學(xué)，廣西 北流 537422）

對于初中體育教師如何管理好體育課堂，本文結(jié)合多年實際教學(xué)經(jīng)驗以及對新課程理念的理解，針對提高初中體育課堂教學(xué)的有效性問題進(jìn)行相關(guān)分析和探討，希望對今后初中體育課堂教學(xué)具有一定幫助。

一、違背課堂教學(xué)管理的表現(xiàn)形式探討

學(xué)生違背課堂教學(xué)管理的表現(xiàn)在初中體育課堂教學(xué)過程中時有出現(xiàn)，這就是所謂的學(xué)生的違反紀(jì)律的現(xiàn)象，通過對這些越軌行為的分析，主要在表現(xiàn)為以下兩種形式：

（一）對于規(guī)定要求的事情不能嚴(yán)格執(zhí)行。比如，初中體育課堂教學(xué)時，有些學(xué)生注意力不集中，不能對教師的講解示范動作仔細(xì)學(xué)習(xí)，而是專注一些與課堂無關(guān)的事情，著裝不符合體育課活動等，學(xué)生毫不理會教師吹哨停止練習(xí)的指令等等。

（二）對教師所規(guī)定的任務(wù)或練習(xí)，學(xué)生不能按照要求有質(zhì)量的完成。比如，要求初中學(xué)生跑400米，有的學(xué)生僅跑200米，初中學(xué)生不能達(dá)到練習(xí)力量的過程中要求的次數(shù)等。

從上述分析可以看出，這可以看作是中性行為與消極行為。

所謂的中性行為是指不進(jìn)行也不干擾體育教學(xué)的行為；而對直接干擾體育教學(xué)的活動就是消極行為，典型的消極行為就是干擾其他學(xué)生練習(xí)或者干擾教師的指導(dǎo)。

二、違背課堂教學(xué)管理的主要原因

（一）初中學(xué)生對體育教學(xué)內(nèi)容，沒有絲毫興趣，學(xué)生對于初中體育教學(xué)內(nèi)容完成存在一定困難，或者是學(xué)生能夠輕易完成教學(xué)內(nèi)容而感到?jīng)]有意思。

（二）初中體育教師的示范動作不正規(guī)或者存在不負(fù)責(zé)的教學(xué)態(tài)度，這樣導(dǎo)致學(xué)生的情緒低落，比如有的教師講解聲音不清晰，沒有使用普通話等等，這主要表現(xiàn)在教師處理問題不當(dāng)。

（三）體育教學(xué)的場地存一定局限性，由于存在場地器材布局不合理、風(fēng)沙大、場地不平整等原因，學(xué)生的體育練習(xí)不能得以保證，受到外界影響較大。

（四）學(xué)生由于對體育教師存在一定誤解或者偏見，致使學(xué)習(xí)目的不明確；有時候還存在一定的危難情緒，比如怕臟，怕累等等；有的學(xué)生還存在一定程度的好表現(xiàn)與炫耀的特點。

三、新課程下維護(hù)初中體育課堂教學(xué)管理的對策

（一）對于學(xué)生的行為進(jìn)行認(rèn)真觀察和切實分析。為了維持好初中體育良好的課堂紀(jì)律，考慮到比較大的空間活動范圍的特點，

教師應(yīng)該對于學(xué)生的體育活動情況，以及完成體育課布置任務(wù)的完成情況進(jìn)行仔細(xì)觀察，并加以分析。只有這樣，才能在學(xué)生出現(xiàn)違紀(jì)情況時，做出正確合理的判斷，選擇相應(yīng)的處理方法。

（二）體育課堂教學(xué)常規(guī)應(yīng)該堅持在初中體育課堂進(jìn)行貫徹。開始體育課堂教學(xué)之前，相關(guān)的學(xué)生應(yīng)該做的和不允許做的行為要求就應(yīng)該進(jìn)行明確，并加以強調(diào)。這種防患于未然的方式是維持良好的課堂教學(xué)秩序的必要條件。

（三）獎勵與懲罰措施應(yīng)該在體育課程中合理實施。這種在體育課堂中的獎勵方式往往是口頭上的贊揚，如對于完成的同學(xué)給以一個滿意的贊許目光。一定的懲罰對于維持課堂紀(jì)律也有一定作用，其能夠有效制止或阻止違紀(jì)行為的產(chǎn)生和重現(xiàn)。值得注意的是，教師應(yīng)該明確懲罰的是違紀(jì)行為，而不是學(xué)生本人，一般情況下，集體懲罰不應(yīng)該提倡。

（四）合理處置違背課堂教學(xué)管理的行為。教師必須迅速對于學(xué)生的違紀(jì)行為進(jìn)行處理，當(dāng)存在個別學(xué)生有消極完成學(xué)習(xí)任務(wù)的時候，教師可以通過走近或者皺眉等方式進(jìn)行處理，不必立即要求公開化。但是如果學(xué)生行為已經(jīng)變成影響到整個課堂教學(xué)，教師就應(yīng)該立即進(jìn)行出面，并明確制止這種行為發(fā)展下去?？傊?，盡量不要中斷教學(xué)的正常進(jìn)行是處理違紀(jì)行為的重要內(nèi)容。

（五）為了提高體育訓(xùn)練密度，應(yīng)該嚴(yán)密初中體育課堂教學(xué)管理的組織。在學(xué)生聯(lián)系時間過程或者是相互干擾過程中容易出現(xiàn)學(xué)生的違紀(jì)行為，教師應(yīng)該在充分利用場地器材的基礎(chǔ)上，有效組織課堂內(nèi)容，通過合理分組等方式來增加學(xué)生練習(xí)時間，從而有效使得違紀(jì)行為現(xiàn)象得以較少。

（六）提高初中體育教師自身的綜合素質(zhì)。教師本人的內(nèi)在積極性是提高體育教師素質(zhì)的主要途徑，應(yīng)該通過各種方式使得體育教師對學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的使命感和責(zé)任感不斷加強。體育教師也需要不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)，努力做到我要學(xué)習(xí)、我會學(xué)習(xí)、我能學(xué)習(xí)，只有在學(xué)習(xí)中才能不斷完善自我和提高自我。另外，還鼓勵青年體育教師積極進(jìn)行脫產(chǎn)進(jìn)修、自學(xué)、函授、成人高考等多種教育形式，這有這樣才能不斷提高自身的知識水平和綜合素質(zhì)。

（七）提高體育課堂教學(xué)有效性的抓手——選擇教學(xué)內(nèi)容

真正高效的體育課堂的教學(xué)目標(biāo)一定是全面、適度、明確而具體的。什么樣的體育課堂目標(biāo)才是有效的？即教學(xué)目標(biāo)全面、適度、明確、具體。在備課時，教師設(shè)定的目標(biāo)既要符合《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，又要充分體現(xiàn)體育學(xué)科的特點，讓學(xué)生的身體能得到有效的鍛煉和實實在在地學(xué)到一點有用的體育知識技能。讓學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)時要有明確具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強目標(biāo)性動機(jī)，大大調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動性。讓學(xué)生對活動的具體要求越是明確，他們進(jìn)行體育活動的態(tài)度就越自覺。為此，體育教師在備課的時候就要牢牢把握住體育課程的理念和體育學(xué)科的特點，根據(jù)本校的條件和學(xué)生的實際，制定切實可行的教學(xué)目標(biāo)，以獲取最大的教學(xué)效益。

總之，只有在嚴(yán)明的體育課堂教學(xué)管理下，才能有一堂精彩、有效的初中體育課。