王麗娜

（天津市第一輕工業(yè)學(xué)校，天津 300131）

引言

在中職專業(yè)教學(xué)中，機械專業(yè)一直以來都是比較受歡迎的基礎(chǔ)專業(yè)，學(xué)生通過機械專業(yè)的學(xué)習(xí)，未來的就業(yè)方向相對較為廣泛，社會就業(yè)機會也相對較多。因此，機械專業(yè)在中職專業(yè)教學(xué)中占據(jù)重要地位。同時，機械專業(yè)具有較強的專業(yè)性，學(xué)生需要具有較高的專業(yè)能力，能夠熟練操作機械設(shè)備，并且具備解決實際問題的能力，才能滿足崗位需求，適應(yīng)社會對專業(yè)人才的要求。因此，在中職機械專業(yè)教學(xué)中，教師需要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生的專業(yè)能力，提升其實踐應(yīng)用能力，為其未來發(fā)展打好基礎(chǔ)。創(chuàng)造性教學(xué)法在中職機械專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用，能夠有效提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力和實踐應(yīng)用能力，同時提高學(xué)生的職業(yè)意識和職業(yè)素養(yǎng)，使其成長為滿足社會需求的高素質(zhì)專業(yè)人才。深入探討中職機械專業(yè)教學(xué)中創(chuàng)造性教學(xué)法的應(yīng)用策略，具有重要的現(xiàn)實意義。

一、創(chuàng)造性教學(xué)發(fā)在中職機械專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用意義

隨著我國教育教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，中職教學(xué)也越來越重視通過創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，促使其成長為職業(yè)專業(yè)人才。在中職機械專業(yè)教學(xué)中，創(chuàng)造性教學(xué)法發(fā)揮出了重要積極作用。在中職機械專業(yè)教學(xué)中，應(yīng)用創(chuàng)造性教學(xué)法，不僅能夠有效豐富機械專業(yè)教學(xué)方式，還可以在教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)實踐當(dāng)中，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)造力和實踐力，進(jìn)而有效促進(jìn)學(xué)生的專業(yè)發(fā)展。

創(chuàng)造性教學(xué)法與中職機械專業(yè)教學(xué)實現(xiàn)有機融合，還能夠有效促使教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，充分認(rèn)識到自身在教學(xué)活動中的主導(dǎo)地位，發(fā)揮引導(dǎo)與輔助作用，有效指導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造性思維，積極探索思考問題的路徑與解決方式，從而有效提高教學(xué)效率。同時，創(chuàng)造性教學(xué)法下，更有利于實現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)形式，提高學(xué)生的實踐能力。此外，采用創(chuàng)造性教學(xué)法，立足于教材但不局限于教材，極大的豐富的教學(xué)資源，拓寬了學(xué)生的視野，既能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性，同時加深學(xué)生對專業(yè)知識的掌握與運用能力。

二、中職機械專業(yè)教學(xué)中創(chuàng)造性教學(xué)法的應(yīng)用現(xiàn)狀

（一）教師思想認(rèn)識不到位

我國機械制造行業(yè)已經(jīng)發(fā)展到一定階段，而且隨著科學(xué)技術(shù)水平的不斷提升，機械可續(xù)技術(shù)實現(xiàn)了跨越式發(fā)展?，F(xiàn)階段，傳統(tǒng)機械運作模式已經(jīng)難以滿足社會生產(chǎn)力要求而被社會所淘汰，無論是在機械設(shè)備構(gòu)造還是設(shè)備操作流程中，現(xiàn)代化、自動化、智能化設(shè)備已經(jīng)成為未來發(fā)展的主要方向。因此，機械專業(yè)人才也應(yīng)當(dāng)朝著高水平、高素質(zhì)、專業(yè)化人才不斷發(fā)展，才能夠滿足行業(yè)發(fā)展需求，而不被社會所淘汰。中職機械專業(yè)教學(xué)是培養(yǎng)專業(yè)人才的重要途徑，要求教師不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為其成長為社會需要的高素質(zhì)人員奠定基礎(chǔ)。但是，從目前來看，很多中職機械專業(yè)教師在教學(xué)過程中，仍舊存在教學(xué)思想固化，沒有及時轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，不重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和實踐能力，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不能及時獲取行業(yè)最新資訊，不了解機械科技最新發(fā)展動態(tài)，造成學(xué)生認(rèn)知與行業(yè)發(fā)展相脫節(jié)，更不要說培養(yǎng)學(xué)生充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造性思維，解決實際問題的能力，最終造成學(xué)生難以適應(yīng)崗位需求，難以實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。此外，學(xué)生對未來職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r不了解，不利于其做好職業(yè)規(guī)劃，限制了學(xué)生未來職業(yè)發(fā)展。

（二）創(chuàng)造性教學(xué)法運用不足

創(chuàng)造性教學(xué)法下，中職機械專業(yè)教學(xué)課堂應(yīng)當(dāng)是活躍的、歡快的。然而事實并非如此，由于教師在教學(xué)過程中，對創(chuàng)造性教學(xué)法運用不足，不能真正意識到教學(xué)活動應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為中心，導(dǎo)致在實際教學(xué)中，仍舊是以教師的講授為主，教學(xué)課堂枯燥，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率難以提升?，F(xiàn)階段，隨著素質(zhì)教育理念的不斷傳播，很多教師已經(jīng)認(rèn)識到素質(zhì)教育的重要性。但是在中職機械專業(yè)教學(xué)中，很多教師仍舊存在重理論、輕實踐的情況，并且在理論教學(xué)中，較多的仍舊是采用傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。并且很多中職教師不能做到以學(xué)生為中心，對中職學(xué)生的特點了解不夠充分，不能有效引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在機械專業(yè)實踐教師中，不能引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造性思維，去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，導(dǎo)致學(xué)生實踐能力難以提升。

（三）教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施落后

從現(xiàn)實來看，中職院校相對于高等院校來說，其在教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)上還具有一定的差距。并且我國很多中職院校屬于民辦教育，其在教育資金投入方面，具有較大的限制，也導(dǎo)致了中職院校教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施相對落后。中職機械專業(yè)教學(xué)中，實踐教學(xué)是重要組成部分，而實踐教學(xué)中必然需要有相應(yīng)的教學(xué)設(shè)施。但中職院校教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施落后，直接導(dǎo)致了機械專業(yè)教學(xué)設(shè)備落后，教學(xué)設(shè)備的升級速度跟不上實際機械設(shè)備的升級，老舊的機械設(shè)備極大的制約了學(xué)生的實踐操作學(xué)習(xí)，從而極大的影響了學(xué)生專業(yè)能力的提升。

三、創(chuàng)造性教學(xué)法在中職機械專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）提升教師的思想認(rèn)知水平

提高創(chuàng)造性教學(xué)法在中職機械專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用水平，首先就需要轉(zhuǎn)變教學(xué)教學(xué)觀念，提高教師的思想認(rèn)知水平，正確認(rèn)識創(chuàng)造性教學(xué)法在中職機械專業(yè)教學(xué)中應(yīng)用的重要性。教師應(yīng)當(dāng)樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，積極采取創(chuàng)造性教學(xué)方法，在教學(xué)活動中有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。同時，一方面，在理論教學(xué)中，教師還應(yīng)當(dāng)樹立互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)思想，充分利用教學(xué)輔助設(shè)備，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的視野，為學(xué)生創(chuàng)建良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生對理論知識的掌握；另一方面，在實踐教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)提前做好教學(xué)設(shè)備，在實踐中引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實際，充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造性思維，獨立思考問題、解決問題，從而提高學(xué)生的實踐能力。

（二）創(chuàng)造性教學(xué)法在中職機械專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用方法

1.營造良好的課堂環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維發(fā)展

在中職機械專業(yè)教學(xué)中，應(yīng)用創(chuàng)造性教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維是非常重要的。隨著現(xiàn)代機械設(shè)備構(gòu)造與操作流程的不斷升級，機械專業(yè)人才需要具有較強的學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力，才能夠跟上時代與行業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展。當(dāng)前，中職機械專業(yè)教學(xué)水平較低，學(xué)生職業(yè)專業(yè)技能較差的一個重要原因，就是學(xué)生缺乏創(chuàng)新創(chuàng)造能力，難以解決當(dāng)前實際專業(yè)問題，不適應(yīng)社會發(fā)展需求。因此，在創(chuàng)造性教學(xué)法應(yīng)用中，教師需要為學(xué)生營造良好的課堂環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展提供更廣闊的空間，從而有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并且有利于教師在實際教學(xué)中不斷加強教學(xué)實踐改革，更好的發(fā)揮創(chuàng)造性教學(xué)法的作用。

例如，教師在進(jìn)行機械專業(yè)理論知識教學(xué)過程中，可以讓學(xué)生親自到機械市場了解相應(yīng)的機械設(shè)備的型號、參數(shù)等信息，然后在課堂教學(xué)過程中，讓學(xué)生根據(jù)自己所學(xué)知識，對機械設(shè)備進(jìn)行介紹。在這一過程中，教師為學(xué)生營造出良好的課堂環(huán)境，使其能夠充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造性思維，更深刻的掌握機械基礎(chǔ)知識。同時，加強理論教學(xué)與實踐的有機融合，還可以提高學(xué)生的實踐應(yīng)用能力。學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的充分發(fā)揮，為其實現(xiàn)思維的流暢性、變通性發(fā)展提供了基礎(chǔ)，更有利于學(xué)生發(fā)展解決實際問題的能力。

2.塑造學(xué)生創(chuàng)造性個性，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性

創(chuàng)造力是人與生俱來的能力之一，但是很多人由于后天沒有進(jìn)行良好的發(fā)掘與培養(yǎng)，而失去了創(chuàng)造性。創(chuàng)造性教學(xué)法在中職機械專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用，旨在有效塑造學(xué)生創(chuàng)造性個性，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，從而有效提升教學(xué)效果。機械專業(yè)教學(xué)的創(chuàng)造性，主要是對于有價值產(chǎn)品的創(chuàng)造，使其改變?nèi)藗兊纳a(chǎn)生活方式。因此，機械專業(yè)學(xué)生創(chuàng)造性個性主要發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，需要充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在教學(xué)過程中，教師主要可以從教學(xué)環(huán)境制度與個性培養(yǎng)兩方面入手，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

例如，在進(jìn)行直桿軸向拉伸與壓縮時的應(yīng)力分析相關(guān)內(nèi)容教學(xué)時，教師可以將教學(xué)地點放在實習(xí)車間中，通過試驗讓學(xué)生直觀感受直桿軸的應(yīng)力、變形、應(yīng)變等，通過實踐環(huán)境下形象的概念解釋，讓學(xué)生充分了解掌握相關(guān)教學(xué)內(nèi)容。然后，教師為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性個性，還可以讓學(xué)生在課下自己自主觀察分析直桿軸向拉伸與壓縮時的內(nèi)力。同時，教師需要加以引導(dǎo)，讓學(xué)生采用有效方法，如截面法進(jìn)行分析。又如在進(jìn)行材料的力學(xué)性能相關(guān)內(nèi)容教學(xué)時，教師通過指導(dǎo)學(xué)生使用萬能試驗機，觀察總結(jié)材料的力學(xué)性能，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性思維，進(jìn)行多次實驗，觀察分析影響材料力學(xué)性能的因素。在自主實驗過程中，學(xué)生的創(chuàng)造性思維能夠充分發(fā)揮出來，并且還可以激發(fā)其學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使其主動投入到學(xué)習(xí)活動中去。

3.開設(shè)創(chuàng)造性課堂，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才

創(chuàng)造性教學(xué)法在中職機械專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用，需要通過開設(shè)創(chuàng)造性課堂，為學(xué)生創(chuàng)新思維發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才提供條件。在創(chuàng)造性課堂中，學(xué)生對機械專業(yè)知識學(xué)習(xí)的積極性與自我創(chuàng)造力發(fā)展都會有極大的提升。創(chuàng)造性課堂需要加強與企業(yè)的聯(lián)系，通過為學(xué)生營造在企業(yè)中工作崗位中實踐氛圍，通過模擬讓學(xué)生解決工作中可能遇到的問題，讓學(xué)生充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造能力和實踐能力，解決問題，從而提高學(xué)生崗位適應(yīng)性。同時，在這樣的環(huán)境下，還可以有效培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，讓其認(rèn)識到在實際工作中可能遇到的問題，進(jìn)而提出有價值的疑問。教師需要對學(xué)生的問題進(jìn)行耐心的引導(dǎo)，指導(dǎo)其通過實踐逐步解決問題。

例如，教師在進(jìn)行機械傳動相關(guān)內(nèi)容教學(xué)時，為更好的讓學(xué)生理解機械傳動的原理、類型等基礎(chǔ)知識，可以讓學(xué)生通過實習(xí)車間中的實際情況，討論其中V帶傳動的安裝方法等。然后讓學(xué)生分小組進(jìn)行實踐操作，討論如何有效識別V帶與帶輪結(jié)構(gòu)。在學(xué)生對知識基本了解掌握后，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識總結(jié)，形成完成的知識網(wǎng)。在學(xué)生掌握基本知識后，教師可以在課堂中設(shè)置情境，充分運用教學(xué)模型等輔助設(shè)備，設(shè)置不同類型的傳動故障，讓學(xué)生作為機械檢修人員，親自實踐進(jìn)行故障的排查，識別故障并解決問題。在這一過程中，學(xué)生的實踐動手能力得到提升，并且為其創(chuàng)造性思維的發(fā)揮提供了廣闊的空間，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。此外，教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生到真實企業(yè)進(jìn)行參觀，提高學(xué)生對相關(guān)崗位的直觀感受。

（三）創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境

中職院校應(yīng)當(dāng)為機械專業(yè)提供良好的教學(xué)條件，為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境。首先，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加大對教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入，更新完善重要的機械專業(yè)教學(xué)設(shè)備，保證學(xué)生能夠更好的應(yīng)用先進(jìn)的設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)，及時吸收先進(jìn)的機械設(shè)備知識，了解行業(yè)發(fā)展動態(tài)。其次，學(xué)校加強與企業(yè)的合作，為學(xué)生創(chuàng)建實訓(xùn)基地。完善實訓(xùn)基地相關(guān)教學(xué)區(qū)域的劃分，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)完一部分理論知識后，就可以到專門的實訓(xùn)基地進(jìn)行針對性的實踐聯(lián)系，從而加強理論與實踐教學(xué)的有機結(jié)合，提高學(xué)生對知識的掌握程度，提高實踐能力。同時，邀請企業(yè)優(yōu)秀員工，作為學(xué)生實踐教學(xué)指導(dǎo)，通過實際問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高自身獨立探索的積極性，發(fā)揮創(chuàng)造性思維，更好的培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。

總結(jié)

現(xiàn)階段，我國現(xiàn)代化建設(shè)處于快速發(fā)展使其，機械制造行業(yè)的現(xiàn)代化建設(shè)水平也不斷提升，社會機械人才需求量越來越大，對人才的要求也越來越高。中職機械專業(yè)為培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展、崗位需求的機械專業(yè)人才，就需要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，加強對創(chuàng)造性教學(xué)法的應(yīng)用，從而不斷提升教學(xué)效率，提高人才培養(yǎng)有效性，為社會發(fā)展與行業(yè)建設(shè)發(fā)揮重要推動作用。