蘇華彬

（廣西欽州市欽北區(qū)大寺第二中學，廣西 欽州 535028）

對于我國當下的教育行業(yè)來說，正處于一個黃金發(fā)展時期，這主要是由于我國的經(jīng)濟快速發(fā)展，綜合國力的提升。使得其國民對于孩子的成長更加的重視，大多數(shù)家長更希望自己的孩子可以得到更好的教育，從而成為一個全面發(fā)展的人才。對此，我國教育界正全面盛行其素質(zhì)教育，即通過相關(guān)新課改教育理念的引入，來有效的提高其教學工作的進一步發(fā)展。就以教育工作來說，其中囊括有很多階段和科目，而本文將主要針對其初中語文的高效課堂構(gòu)建，以及提高其初中語文教學工作效率和質(zhì)量進行詳細論述。一般來說，其初中語文的課堂時間一般為45分鐘左右，這45分鐘說長不長、說短不短，45分鐘可以大概性的向?qū)W生進行一定量的知識傳播，但是卻無法保證學生對知識的掌握度，從而極大的影響到其初中語文課堂的教學效率和質(zhì)量。對于課堂教學時間過短的情況，就需要實施一定的措施來構(gòu)建初中語文高效課堂，有效的提高其學生對于初中語文的學習效率，加強其學習興趣，從根本上提高其課堂的教學成效。

一、初中語文教學課堂當中所存在的問題

想要構(gòu)建起初中語文高效教學課堂，從而有效的提高其初中語文課堂的教學效率和質(zhì)量，就需要針對其初中語文教學課堂當中所存在的教學問題進行詳細的分析，探究出學生為什么對語文的學習興趣低下的原因，并且相應(yīng)的實施一些措施來提高其初中語文教學課堂的成效。

讓學生在學習語文知識的同時，可以增加自身的審美力，和在未進行詳細學習前有明顯的進步和提高。

（一）教師教學設(shè)計不足

對于當代的初中語文教學工作來說，很多因素都會影響到其課堂教學工作的效率。但是，在眾多的教學問題當中，其教學設(shè)計不足則是很嚴重的問題。在我國教師資格證的考察科目當中，其中就相應(yīng)的會考察其教學設(shè)計的能力和效果。而且，其語文教師在上課前進行詳細的備課工作是必需要做的。但是，在實際的教學設(shè)計當中，存在著教師教學設(shè)計出現(xiàn)偏差的情況發(fā)生。追根究底，這主要是由于我國傳統(tǒng)的灌輸式教學模式根深蒂固，使得其初中語文老師在進行教學設(shè)計時，會側(cè)重于老師的教學角度，而忽略了學生的實際學習情況和學習水平，當這種差異過大時，就會導致其教學和學習的不合理，最終影響到其整個初中語文教學課堂的效率和質(zhì)量。

（二）教學目的不明確、沒有充分的體現(xiàn)學生的主體地位

在實際的初中語文教學工作當中，存在著某些對于教學目的不明確的教育工作者，這類教師主要是由于其工作經(jīng)驗較少、資歷不足所導致的。在進行教學設(shè)計時，這類型教師往往會做出一整套完整的教學計劃，但是常常會由于自身的原因，在實際的教學工作當中出現(xiàn)過度緊張的情況，從而導致其預想的教學目的出現(xiàn)偏差。

除了上述原因外，還存在著在教學工作當中沒有充分的體現(xiàn)其學生的主體地位，這個問題主要是由于其我國傳統(tǒng)的語文教學方式所導致的，傳統(tǒng)的灌輸式教育，會極大的側(cè)重于其教育工作者的主導地位，而忽略了學生的感受，從而使其學生在學習過程當中容易受到很多種因素的干擾和影響，降低其語文教學工作的效率和質(zhì)量。

二、構(gòu)建初中語文高效課堂，提升初中語文教學效率的措施

通過上述一定篇幅，我們了解到我國當代初中語文教學課堂當中所存在的諸多問題，對此，為了更好的提高其初中語文教學課堂的成效，就需要仔細分析其中的問題所在，并相應(yīng)的實施一些措施。

（一）結(jié)合教材、明確教育目的

初中語文的學習是離不開大量的原始知識積累的，而眾多的語文學習用書當中，其語文教材是最為官方和具備當下學生所應(yīng)該具備的大概語文知識。因此，其教師在進行教學工作當中要結(jié)合教材，并且明確自身的教育目的。

（二）培育學生良好的學習方法和習慣

對于學習初中語文來說，大多數(shù)時候都是要依靠自己來進行學習的，正所謂授人以魚不如授人以漁，也就是在進行初中語文的教學工作當中，要注重培育學生良好的學習方法和習慣的工作。

（三）加強讀的作用，夯實知識

無論是哪一個階段的語文學習當中，都離不開讀的作用，我們中國有句老話，叫做書讀百遍其義自現(xiàn)。也就是通過不斷的讀作品，來積累自身的文化素養(yǎng)。

比如說，在實際的教學工作當中，可以讓學生通讀《三國演義》、莎士比亞作品集等，通過不斷的讀名著，來積累自身的文學素養(yǎng)，可以有效的提高其自身對于語文的學習和理解能力。

三、總結(jié)

為了更好的發(fā)展我國的初中語文課堂教學工作，就要針對其教學工作當中所存在的問題進行仔細分析，并實施一些教學措施，從而構(gòu)建起初中語文高效課堂，最終提高其初中語文教學工作的效率和質(zhì)量。