李雅清

（河北省三河市第一中學(xué)，河北 三河 065200）

語(yǔ)文對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的，學(xué)好語(yǔ)文，對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也是非常有利的，但是如何讓語(yǔ)文課堂效率更高，讓學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文這門學(xué)科，改變以往的教學(xué)課堂，還需要學(xué)校和老師付出更大努力。本文主要從高中語(yǔ)文來(lái)看，通過(guò)分析現(xiàn)階段高中語(yǔ)文課堂中存在的問(wèn)題和創(chuàng)建高效語(yǔ)文課堂的方式來(lái)提高語(yǔ)文課堂的教學(xué)質(zhì)量。

一、高中語(yǔ)文課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題

語(yǔ)文的學(xué)生從小就要學(xué)習(xí)的科目，但是課堂教學(xué)效果并不良好，尤其是在高中語(yǔ)文課堂中，存在著諸多問(wèn)題。首先，老師大多采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在這種方式下，學(xué)生主要通過(guò)老師的講解獲得知識(shí)，而很少自己去思考問(wèn)題，這限制了學(xué)生在課堂上的自主性。其次，很多人潛意識(shí)里覺(jué)得語(yǔ)文是不重要的，不用怎么認(rèn)真學(xué)習(xí)，上課隨便聽(tīng)聽(tīng)就行了，就是這種潛意識(shí)對(duì)語(yǔ)文的不重視，導(dǎo)致有些老師課堂不認(rèn)真教，學(xué)生也不認(rèn)真學(xué)習(xí)，課堂效率非常低。最后，老師在課堂上大多是按照課本內(nèi)容進(jìn)行講解，總是以課本內(nèi)容為主，但是語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)需要掌握多方面的知識(shí)，通過(guò)不斷的知識(shí)積累，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，僅僅只是課本中的內(nèi)容不能滿足語(yǔ)文教學(xué)的要求，學(xué)生真正能學(xué)到的東西也不多。

二、如何創(chuàng)建高效語(yǔ)文課堂

（一）改變以往的教學(xué)方式，運(yùn)用多種教學(xué)方式

目前有很多學(xué)校還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，但這種方式下的課堂沒(méi)有活力，學(xué)生主動(dòng)性比較弱，所教出的學(xué)生綜合素質(zhì)能力比較弱，尤其是高中生，他們處在要高考的時(shí)期，而要想讓學(xué)生在高考中語(yǔ)文取得不錯(cuò)的成績(jī)，就不僅僅只學(xué)會(huì)書本知識(shí)就可以了，所以要從最開(kāi)始就要用更好的方式，讓學(xué)生在課堂中學(xué)到更多，培養(yǎng)基本的語(yǔ)文素養(yǎng)。很明顯，傳統(tǒng)教學(xué)方式下的課堂不能達(dá)到這種效果，所以要改變這種方式，運(yùn)用其他教學(xué)方式，比如多媒體教學(xué)，情景教學(xué)等。多媒體教學(xué)是課堂教學(xué)中很重要的一種教學(xué)方式，舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，運(yùn)用多媒體播放視頻，讓學(xué)生在觀看的同時(shí)說(shuō)出自己的感悟，通過(guò)視頻中的事例不僅可以擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)面，還能培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，讓課堂效率更高，不斷積累還能增加作文素材。

（二）提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣，提高學(xué)生在課堂上的主動(dòng)性

興趣是一個(gè)人努力的動(dòng)力，因?yàn)橄矚g，所以也會(huì)更認(rèn)真，在學(xué)習(xí)上也是一樣的道理，所以在課堂上，老師要用學(xué)生喜歡的方式去講課，讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文，能夠主動(dòng)去學(xué)習(xí)。在課堂學(xué)習(xí)中，無(wú)論是誰(shuí)肯定都不會(huì)喜歡老師總是在講臺(tái)上講，總是這樣學(xué)生就會(huì)不認(rèn)真，尤其是語(yǔ)文，他們潛意識(shí)里就覺(jué)得語(yǔ)文沒(méi)那么重要，再加上老師上課那么無(wú)聊，更不會(huì)認(rèn)真去學(xué)習(xí)了。這種情況下老師可以在課堂上做一些有趣的事，比如說(shuō)放視頻，視頻能夠?qū)W(xué)生形成更強(qiáng)烈的沖擊，抓住學(xué)生的眼睛。以高中文言文的講解為例，文言文本身就是枯燥且復(fù)雜的，要理解古時(shí)候的語(yǔ)言對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生來(lái)說(shuō)太難了，學(xué)生聽(tīng)著聽(tīng)著就容易放棄，這種情況下，老師可以通過(guò)給學(xué)生放映相關(guān)視頻，讓學(xué)生了解所要講解的文言文中的大慨內(nèi)容，引起學(xué)生對(duì)這篇文章的興趣，讓學(xué)生在課堂上能夠認(rèn)真去聽(tīng)老師講課，讓課堂效率更高。

（三）通過(guò)課前小活動(dòng)的方式增加學(xué)生對(duì)各種文學(xué)素材日常積累

語(yǔ)文它不同于其他理科性的學(xué)科，僅僅是靠學(xué)期的努力和大量的計(jì)算就能學(xué)會(huì)，語(yǔ)文這門學(xué)科中蘊(yùn)含的內(nèi)容很豐富，而且要想真正學(xué)好語(yǔ)文，一時(shí)的努力是不夠的，這需要長(zhǎng)久的努力，通過(guò)看書，看新聞等方式，讓自己很充實(shí)，擴(kuò)大自己的知識(shí)儲(chǔ)備量，提高學(xué)生對(duì)文學(xué)的敏感度，這些積累的知識(shí)在學(xué)生語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)中發(fā)揮著重要的運(yùn)用，所以老師要想辦法讓學(xué)生在課堂上積累更多知識(shí)。老師可以與學(xué)生商量一個(gè)日常的課前小活動(dòng)，比如說(shuō)每次上課前五分鐘要有一個(gè)學(xué)生站出來(lái)向其他學(xué)生分享最近讀的一篇文章或一本是書，通過(guò)這種在課前舉辦的小活動(dòng)，學(xué)生與學(xué)生之間相互分享自己讀的書，讓學(xué)生了解到自己很感興趣但是可能不知道的書，學(xué)生因此閱讀了更多文章，了解了更多他們?cè)谡n堂上老師可能沒(méi)辦法教給他們的知識(shí)。還可以準(zhǔn)備一個(gè)小黑板，每天在上面寫幾個(gè)成語(yǔ)，課前拿出來(lái)讓學(xué)生去讀幾遍，加深記憶，長(zhǎng)久下去，學(xué)生會(huì)通過(guò)這種方式學(xué)到更多文學(xué)方面的知識(shí)，積累很多文學(xué)素材，這對(duì)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文以及提升語(yǔ)言表達(dá)能力都有很大的作用。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，無(wú)論是從語(yǔ)文這一學(xué)科課堂中的問(wèn)題來(lái)看，還是從學(xué)習(xí)語(yǔ)文對(duì)學(xué)生的要求來(lái)看，老師都要注重語(yǔ)文的課堂教學(xué)工作，要積極創(chuàng)建效率更高的語(yǔ)文課堂，讓學(xué)生在這短短的一堂課上真正能學(xué)到知識(shí)，讓這一節(jié)課能充分發(fā)揮它的作用。老師要更加了解學(xué)生，用學(xué)生比較容易理解的方式去給學(xué)生上課，也要具有創(chuàng)新能力，使課堂變得更有趣，把語(yǔ)文課堂質(zhì)量提高，但這還需要更多老師做出努力。