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（安徽省亳州市譙城區(qū)十河鎮(zhèn)梅城小學(xué)，安徽 亳州 236800）

在現(xiàn)階段進(jìn)行信息技術(shù)教育的教學(xué)中存在的問題主要是學(xué)生面對這些枯燥無味的知識無法提高他們的學(xué)習(xí)興趣。而缺失學(xué)習(xí)興趣，會導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)這門課程中只會處于被動學(xué)習(xí)狀態(tài)，在這種消極學(xué)習(xí)狀態(tài)中，學(xué)生無法提高他們的學(xué)習(xí)積極地，從而也對這門課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦心理。所以，老師就需要將這些枯燥無味的知識變得更生動具體，只有這樣才可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，現(xiàn)如今很多老師在教學(xué)中仍然是使用一味灌輸知識的教學(xué)方式，我們稱為“填鴨式”教學(xué)。這種教學(xué)方法如果不能被新興教學(xué)方式取代掉，就無法從根本上來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也就無法真正推動小學(xué)信息技術(shù)進(jìn)行多元化教學(xué)。

一、利用多元化教學(xué)模式來激發(fā)學(xué)生思維

舊式教學(xué)方式是將老師作為課堂教學(xué)的主體，學(xué)生在上課時(shí)只能跟隨老師的思路二進(jìn)行信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，學(xué)生通過這樣的學(xué)習(xí)方式很難進(jìn)行獨(dú)立思考，從另一方面來講這樣的學(xué)習(xí)方式也就降低了學(xué)生自主思維的能力。而進(jìn)行多元化的教學(xué)方式，可以使學(xué)生提高自身的自主思維能力，幫助學(xué)生提高他們的學(xué)習(xí)積極性以及提高了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的參與率。因此，在教學(xué)中開展多元化教學(xué)方法可以不僅對學(xué)生的成長有幫助，也可以促進(jìn)這種教學(xué)方式的發(fā)展。例如，老師可以通過描繪“千里橫黛色，數(shù)峰出云間”這樣的詩句讓學(xué)生進(jìn)行自主思考如何將詩中所表達(dá)的景色利用電腦畫圖軟件繪畫出來。老師在學(xué)生畫圖時(shí)，可以在班級走動瀏覽每位學(xué)生所繪畫出來的作品并加以表揚(yáng)和指點(diǎn)，通過這種方式，將枯燥無味的詩句轉(zhuǎn)化成形象的景色圖案，使學(xué)生在學(xué)習(xí)繪畫的同時(shí)深刻理解了這句詩的含義。因此，老師在教學(xué)中就可以經(jīng)常通過這種多元化的教學(xué)方式來引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生使用電腦來完成一系列活動，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的想象力和電腦操作的熟練度。

二、多元化教學(xué)構(gòu)建高效課堂

信息技術(shù)教學(xué)不應(yīng)該是通過一味灌輸?shù)慕虒W(xué)方法，要時(shí)刻與課堂學(xué)習(xí)氛圍以及學(xué)生的聽課狀態(tài)相聯(lián)系。在課堂中，老師在引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)要注意對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高，不僅能使學(xué)生提高他們的學(xué)習(xí)興趣，也能使課堂教學(xué)效率進(jìn)行提升。采用多元化教學(xué)方式需要時(shí)刻根據(jù)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)態(tài)度來進(jìn)行改善，或者通過老師引領(lǐng)學(xué)生利用好的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，老師的教學(xué)方法就需要具有趣味性以及靈活性，并可以通過提問或者讓學(xué)生進(jìn)行演示等方法來鼓勵(lì)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。例如，可以通過為學(xué)生們分組，讓學(xué)生完成一個(gè)有關(guān)生活方面的PPT制作。老師可以通過在電腦上使用搜索引擎來搜索知識的方式對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，根據(jù)每位學(xué)生掌握信息技術(shù)的能力不同，可以將不同能力的學(xué)生合理結(jié)合為一組，使學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作下自主的進(jìn)行分工，讓每位學(xué)生都可以學(xué)習(xí)到如何利用關(guān)鍵詞搜索以及如何復(fù)制、下載所需內(nèi)容或文件這些本領(lǐng)。學(xué)生通過這些學(xué)習(xí)這種，不僅學(xué)習(xí)到檢索信息的方法，也學(xué)習(xí)到了下載存儲信息的方法。因此，老師可以通過這種課程將教學(xué)模式多元化，使學(xué)生在學(xué)習(xí)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的同時(shí)也學(xué)習(xí)PPT的制作方式，通過這種方式，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生掌握信息技術(shù)。

三、通過布置任務(wù)提高學(xué)生信息技術(shù)水平

小學(xué)教學(xué)中離不開老師對教學(xué)方法的創(chuàng)新和改良，只有通過對教學(xué)方法的不斷完善，才可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此，老師可以通過布置學(xué)習(xí)任務(wù)的方式來提高學(xué)生的信息技術(shù)水平。例如，老師在課堂上給學(xué)生講授Excel電子表格軟件的使用方法后，可以給學(xué)生布置一個(gè)課后作業(yè)，讓每位學(xué)生回家后可以調(diào)查家里本月的所有收入與支出并制作一個(gè)家庭收入與支出表。通過這種方式，不僅可以加強(qiáng)學(xué)生對家庭收入與支出的了解，也可以提高自身對Excel電子表格的運(yùn)用能力。因此，對小學(xué)學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)教育是必要的，通過對學(xué)生進(jìn)行教育，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，也幫助學(xué)生提高他們的技術(shù)水平和實(shí)踐操作能力。

四、結(jié)語

小學(xué)老師應(yīng)該依據(jù)新課改的要求，以學(xué)生的思想素質(zhì)培養(yǎng)為基礎(chǔ)幫助學(xué)生提高他們的信息技術(shù)水平。老師在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為教學(xué)主導(dǎo)，在信息課程的展開中要靈活采用多元化信息教學(xué)策略，并通過老師多年的授課經(jīng)驗(yàn)對多元化課堂進(jìn)行完善和發(fā)展。這樣，不但可以提高學(xué)生的信息知識成都，而且可以將信息技術(shù)多元化的發(fā)展進(jìn)行下去。