王艷芳

（河北省唐山市灤南縣馬城鎮(zhèn)多余屯完全小學(xué)，河北 唐山 063501）

小學(xué)生正處在成長的重要階段，此時開展德育教育，有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，對其今后的學(xué)習(xí)、成長和發(fā)展具有至關(guān)重要的意義。小學(xué)班主任，不僅承擔(dān)著教學(xué)的任務(wù)，而且還肩負(fù)著育人的重任，因此，班主任要將德育放在班級管理中的首位，在向?qū)W生傳授理論知識的過程中，還要針對他們的情感態(tài)度、行為習(xí)慣及思想道德加以培養(yǎng)。立足于學(xué)生的發(fā)展，幫助他們樹立正確三觀，促使其全面健康的成長和發(fā)展。

一、轉(zhuǎn)變教育理念，重視德育素養(yǎng)的培養(yǎng)

班主任的專業(yè)素養(yǎng)和對于德育的態(tài)度直接決定了班級管理和德育教育的效果[1]。因此，在新時期就要有新觀念，只有與時俱進，不斷地提升自己，才能夠擺脫傳統(tǒng)德育理念束縛更好的進行班級管理和德育教育。所以，現(xiàn)階段，小學(xué)班主任要及時轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，明確德育教育的地位。注重培養(yǎng)學(xué)生的德育素養(yǎng)，給予學(xué)生積極的引導(dǎo)，幫助他們樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀，為其健康成長和全面發(fā)展奠定堅實的德育基礎(chǔ)。德育教育要想達到良好的滲透效果，班主任就需要具有較高的德育素養(yǎng)，要通過定期參與有關(guān)德育教育的培訓(xùn)活動，不斷地提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和德育水平。同時為了使班主任能夠正確認(rèn)識德育教育的重要性，學(xué)校還可以通過考核，促使班主任加強德育教育，從而令學(xué)生獲得尊重和關(guān)愛，這有助于德育教育目標(biāo)的實現(xiàn)和學(xué)生素質(zhì)的提升。

另外，班主任要與學(xué)生家長建立聯(lián)系，建構(gòu)家校共育管理體系，幫助學(xué)生家長掌握更多的教育知識，使他們能夠了解學(xué)生在校內(nèi)的情況，而且還要主動了解學(xué)生在家庭的表現(xiàn)及成長背景，有針對性的幫助學(xué)生解決實際問題，從而獲得良好的德育效果。

二、營造和諧氛圍，促進班級管理和德育開展

平等和諧的氛圍有助于班級管理和德育教育的開展[2]。師生之間是否具有良好的關(guān)系，是影響班級管理和德育教學(xué)的重要因素，良好的師生關(guān)系對班級管理和德育具有積極的促進作用。因此，班主任要獲得學(xué)生的信認(rèn)，與他們建立平等和諧的師生關(guān)系，以他們的發(fā)展為本，將素質(zhì)教育落實到位，站在他們的角度思考問題，努力成為他們的朋友，使其愿意主動與班主任交流。小學(xué)生年齡小，自尊心較為脆弱，激勵式教育對比嚴(yán)厲的教學(xué)更能取得良好的效果，所以，當(dāng)學(xué)生的犯錯后，班主任不要只是批評指責(zé)，要為學(xué)生留有空間，通過及時的引導(dǎo)，幫助他們盡快糾正錯誤、獲得進步。

學(xué)生都是獨立的個體，存在著明顯的差異，班主任要用包容態(tài)度，平等地對待每個學(xué)生，要準(zhǔn)確了解每個學(xué)生的性格特點、愛好、特長、實際需求及發(fā)展?jié)撃?，與學(xué)生交流時要注意溝通方式，要讓學(xué)生感受到來自班主任的尊重，學(xué)生才能發(fā)自內(nèi)心的尊重班主任，這樣才能夠在平等交流的基礎(chǔ)上讓學(xué)生心悅誠服，使其自覺遵守班級的管理規(guī)則，從而提升班級管理和德育效果。

三、發(fā)揮主體作用，讓學(xué)生主動參與班級管理

新課改明確了學(xué)生的主體地位，其主觀能動性的發(fā)揮是提升班級管理和德育效果的關(guān)鍵。在小學(xué)班級管理中，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和集體榮譽感是班主任的主要任務(wù)[3]。因此，班主任可以通過組織和開展班級實踐活動加以培養(yǎng)，比如組織全班學(xué)生參加校園勞動或所在社區(qū)的公益活動等，以此培養(yǎng)學(xué)生的集體意識，接近師生之間、生生之間的距離?，F(xiàn)在的小學(xué)生大多都是獨生子女，“攀比心”較重，班主任可以利用這一特點，通過樹立榜樣激發(fā)學(xué)生的主動性。無論是學(xué)習(xí)中還是日常班級生活中，只有學(xué)生具有較強的競爭意識，那么就會形成向上的動力，促進班級管理和德育效果的提升。

另外，班主任還要重視班干部隊伍的組建，可以通過民主選舉的形式，增強學(xué)生的集體觀念，使其能夠積極主動的參與到班級管理當(dāng)中。首先，需要建立公平、公正的選拔制度，鼓勵學(xué)生主動參選，然后，再根據(jù)全體學(xué)生的投票，選舉出班長、班級委員與課代表等職位，以此協(xié)助班主任做好管理和德育工作。民主選舉產(chǎn)生的班干部，能夠更好地發(fā)揮作用，班干部的主動參與，能夠讓班主任及時了解班級的實際情況與學(xué)生存在的問題，這有助于班主任工作效率的提升。同時，班干部的定期培訓(xùn)是必不可少的，教會他們正確的方法才能夠更好的發(fā)揮作用。另外，班主任還要鼓勵全體學(xué)生對班級干部進行評價，這可以有效避免班干部的“自我膨脹”。還有，班主任要以身作則，一視同仁平等地對待所有學(xué)生，根據(jù)實際情況實行班干部輪換制，以此保證每個學(xué)生都會獲得鍛煉的機會，從而提升學(xué)生的能力與素養(yǎng)，促進他們的全面發(fā)展和班級管理水平的提升。

結(jié)論：總而言之，優(yōu)秀品德的形成是從無到有的過程，小學(xué)班主任開展班級管理時，應(yīng)當(dāng)從德育教育方面加以實施，這對于學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展非常重要。所以，在開展班級管理工作實施德育教育時，班主任要以學(xué)生的發(fā)展為本，尊重學(xué)生的差異性，注重個性化發(fā)展，以因材施教為原則，通過不斷提升自身德育教育素養(yǎng)，為學(xué)生營造一個健康的成長環(huán)境，從而提升學(xué)生的思想品質(zhì)，使班級管理工作和德育更具有效性。