賀良澤

（四川省眉山市仁壽縣珠嘉鎮(zhèn)花園九年制學(xué)校，四川 眉山 620500）

在教學(xué)不斷改革的過程中要求教師不僅能夠激發(fā)學(xué)生的思維能力，還要學(xué)會用不同的教學(xué)方式吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，給學(xué)生不一樣的啟發(fā)，讓學(xué)生不再受到傳統(tǒng)思維的束縛。教師在教學(xué)中應(yīng)用開放式教學(xué)，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法制還能增強(qiáng)師生之間的互動，深化學(xué)生對道德與法制的理解，促進(jìn)學(xué)生健康成長，同時(shí)還能增強(qiáng)教師教學(xué)的有效性。

一、道德與法制教學(xué)中存在的問題

初中開設(shè)道德與法制教學(xué)是國家?guī)椭踔猩⒄_道德觀念以及法制觀念的重要方式，教師的教學(xué)效果會直接對學(xué)生道德觀念的形成產(chǎn)生影響，所以教師應(yīng)該加強(qiáng)對教學(xué)方法的探究。雖然在教學(xué)改革后才開始重視道德與法制的教學(xué)，但是在很久以前我國的老子、孔子等教育學(xué)家就提出了道德教育的內(nèi)容，但是在現(xiàn)階段的教學(xué)中很多教師在教學(xué)時(shí)都局限于教學(xué)大綱，能夠給學(xué)生講解的內(nèi)容也很少。教師在教學(xué)時(shí)一般都是采用傳統(tǒng)的授課方式進(jìn)行教學(xué)，都是采取教師教授學(xué)生聽講的方式進(jìn)行教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生在教學(xué)中缺乏主體地位，而且在實(shí)際課堂中參與感較低，師生之間以及學(xué)生之間缺乏互動，這也會導(dǎo)致教師得不到理想的教學(xué)效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也不理想。

由于教師教學(xué)的問題，通常會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣很低，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中也不會主動進(jìn)行學(xué)習(xí)以及探索，在教學(xué)開始時(shí)學(xué)生就失去了進(jìn)行探究學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生的創(chuàng)新能力也不會合理的發(fā)揮出來，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果自然也不會理想。

二、實(shí)施開放式教學(xué)的有效策略

（一）合理利用教學(xué)工具

在社會不斷發(fā)展的過程中，人們越來越重視道德以及法制，在現(xiàn)階段信息化背景下，社會對于學(xué)生的影響越來越大，所以學(xué)校更應(yīng)該重視對學(xué)生的道德與法制教學(xué)工作，提升學(xué)生對道德與法制的認(rèn)識。教師在教學(xué)中應(yīng)該學(xué)會應(yīng)用信息化教學(xué)設(shè)備，利用多媒體、微課等教學(xué)設(shè)備對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，可以在教學(xué)時(shí)添加中國的傳統(tǒng)文化內(nèi)容，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及興趣。教師使用開放性教學(xué)的方式可以讓教學(xué)更加生動，有利于提升學(xué)生學(xué)習(xí)知識的興趣，讓學(xué)生在不斷體驗(yàn)的過程中獲得知識。

例如，教師在課前可以給學(xué)生準(zhǔn)備一些體現(xiàn)愛國主義情懷的電影，讓大家利用多媒體進(jìn)行影片的觀看，在觀看結(jié)束后讓學(xué)生總結(jié)出觀后感。通過觀看影片讓學(xué)生感受到英雄的偉大，幫助學(xué)生建立正確的價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)道德與法制教學(xué)的目的。除此之外，教師還可以利用多媒體給學(xué)生播放犯罪方面的網(wǎng)絡(luò)視頻，讓學(xué)生在觀看的過程中產(chǎn)生共鳴，學(xué)會辨別身邊的犯罪行為、制止身邊的犯罪行為，讓學(xué)生學(xué)會保護(hù)自己，在健康的環(huán)境下成長。

（二）豐富學(xué)生課堂上的內(nèi)容

中學(xué)生一般認(rèn)為道德與法制這門學(xué)科的學(xué)習(xí)是非常無聊的，所以很少有學(xué)生會對這門學(xué)科感興趣。教師想要提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，就要了解學(xué)生的性格特點(diǎn)以及感興趣的點(diǎn)，并從此出發(fā)，以教材為基礎(chǔ)，進(jìn)行教學(xué)方案的設(shè)計(jì)。教師應(yīng)該改變自己傳統(tǒng)的教學(xué)思路，有效利用開放性教學(xué)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓原本枯燥的道德與法制教學(xué)變得豐富多彩，讓學(xué)生體會更好的課堂氛圍，幫助學(xué)生吸收理解知識。

例如，在進(jìn)行道德與法制學(xué)習(xí)時(shí)，課程中內(nèi)容的時(shí)效性特別重要，所以教師可以利用好上課前的10分鐘，讓學(xué)生積累時(shí)事，進(jìn)行時(shí)事匯報(bào)，讓學(xué)生了解到社會上最熱門的時(shí)事。學(xué)生在這種開放性自由發(fā)揮的環(huán)境下，可以根據(jù)自己的想法對時(shí)事進(jìn)行探討以及研究，在這個(gè)過程中，學(xué)生會形成自己的道德觀念，有自己的立場。在學(xué)生討論結(jié)束后教師要針對這些內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評，給學(xué)生指明正確的方向，讓學(xué)生懂得道德與法制在社會上的重要作用。這種開放性的教學(xué)方式，可以增強(qiáng)學(xué)生的理解能力以及表達(dá)能力，還能讓學(xué)生成為教學(xué)活動中的主體，讓學(xué)生的創(chuàng)造性得到提升，讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（三）在教學(xué)中引入生活實(shí)際內(nèi)容

在道德與法制教學(xué)的課堂上引入實(shí)際生活的教學(xué)內(nèi)容，可以讓學(xué)生有更深刻的學(xué)習(xí)體會。教師在教學(xué)時(shí)，應(yīng)該將教學(xué)內(nèi)容將學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，這樣可以有效提升課堂的有趣性，在這種教學(xué)方式下學(xué)生可以將教材的內(nèi)容結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行理解，增強(qiáng)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生清楚實(shí)際生活中的不正確現(xiàn)象，幫助學(xué)生形成正確的觀念，為學(xué)生日后走向社會奠定基礎(chǔ)。

例如，教師在為學(xué)生講解尊老愛幼的內(nèi)容時(shí)，教師可以讓學(xué)生走出校園，到養(yǎng)老院以及孤兒院，讓學(xué)生設(shè)身處地的了解這些特殊的群體，讓學(xué)生清楚愛與被愛的感受。讓學(xué)生知道，他們與孤兒院的孩子相比他們的生活是非常富足，非常幸福的，讓學(xué)生珍惜當(dāng)下的生活。在這種教學(xué)活動實(shí)施后，可以升華學(xué)生的精神世界，利用開放性教學(xué)的方式對學(xué)生進(jìn)行道德與法制的教學(xué)，可以加強(qiáng)學(xué)生對知識的理解，幫助學(xué)生建立正確的價(jià)值觀念，教師的教學(xué)質(zhì)量也會得到提升。

總結(jié)

學(xué)校開展道德與法制的教學(xué)，既能滿足社會發(fā)展的需求，也能滿足學(xué)生健康成長的需要，教師應(yīng)該對教學(xué)進(jìn)行深度的研討，分析正確的教學(xué)方式，加強(qiáng)教學(xué)中開放性教學(xué)的應(yīng)用，為學(xué)生打造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，擴(kuò)展教學(xué)手段，充分利用學(xué)生生活中的實(shí)際案例進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，達(dá)到理想的道德與法制教學(xué)效果。