夏雪芹

包頭師范學院，內(nèi)蒙古包頭014030

體育教學是高校教學管理中不可或缺的重要組成，這是因為體育教學不僅能夠顯著的提高學生的身體素質(zhì)，同時對于學生的綜合素質(zhì)發(fā)展也具有十分積極的作用。然而，一直以來，由于受多方面因素的影響，高校體育教學的質(zhì)量都不夠理想。隨著信息技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)的深度應(yīng)用，新媒體應(yīng)運而生，而且新媒體對教育領(lǐng)域的影響日漸深遠，利用新媒體的及時性、開放性以及趣味性來創(chuàng)新高校體育教學模式，提高體育教學質(zhì)量已經(jīng)成為高校體育教學改革的重要途徑。

1 新媒體視角下高校體育教學創(chuàng)新的重要性

所謂“身體是革命的本錢”，就意味著良好的身體素質(zhì)是生活、工作、娛樂的重要前提，無論一個人能力多么突出，思想如何先進，但沒有強健的體魄一切都是空談，唯有在體力、精力充沛的前提下，一切才有可能實現(xiàn)。進入高校后，學生即將面臨著就業(yè)或是創(chuàng)業(yè)的選擇，平常的學習生活中也面臨著學業(yè)的壓力。極易產(chǎn)生一些負面情緒或是心理問題，不僅僅會影響學習，同時產(chǎn)生生理或是心理健康問題，這是由于雖然學生在身體發(fā)育上已經(jīng)十分接近于成年人，但是其思想還不夠成熟，耐受力不足，無法透徹的了解體育與健康的關(guān)聯(lián)性，還不能充分認識到健康對其個人生活及學習的影響。所以，很多學生對體育學習的意愿和態(tài)度都還有很大的改進空間?；隗w育學科的特殊性質(zhì)，其不同于文化科目，而是以實實在在的提升學生的身體素質(zhì)為教學的重心。所以，在教學方法的運用上，首先要具有創(chuàng)新性與針對性，這樣才能夠有效地提升學生的興趣，唯有在興趣的驅(qū)使下，學生才會發(fā)揮出主動學習和探索的意愿，新媒體技術(shù)在體育教學中的應(yīng)用，不僅可以通過不同的角度來展示體育動作，同時對于一些比較難以把握的重點內(nèi)容，還可以利用新媒體進行反復的播放，便于學生模仿和掌握，以利于學生學習興趣與學習質(zhì)量的提升。

除此之外，利用新媒體技術(shù)對體育教學進行創(chuàng)新，還可以顯著地提升教育工作者的教學水平，這是由于，新媒體技術(shù)的運用一方面需要熟練信息技術(shù)操作能力，同時還需要結(jié)合體育教學的目標與內(nèi)容對線上教學課件進行科學的設(shè)置，除此之外，還要結(jié)合學生的思維與特為特點來科學的實施教學活動，并且根據(jù)學生在課程中的反應(yīng)與表現(xiàn)來對教學模式進行不斷的調(diào)整，既要突出體育教學的趣味性，又要與教學的目標相適應(yīng)。所以，在新媒體技術(shù)的應(yīng)用中，老師必然會更加細致的觀察學生的表現(xiàn)，必然會根據(jù)學生的特征查找更多的參考文獻，必然會結(jié)合教學的效果來不斷的總結(jié)經(jīng)驗，并調(diào)整和改革教學的方法，而這些過程就是教學水平不斷提升的過程。所以說，新媒體技術(shù)在高校體育教學中的應(yīng)用無論是在學生學習興趣的提升上，還是老師教學水平的提升上都有著十分積極的促進作用。

2 新媒體視角下高校體育教學創(chuàng)新的有效路徑

2.1 利用新媒體技術(shù)，重構(gòu)教學模式

在高校體育教學的創(chuàng)新上，首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)生硬而單調(diào)的教學模式，要著重突出學生的主體性，強調(diào)師生間的互動關(guān)系，讓教學重心從以教師為中心向以學生為中心轉(zhuǎn)變。教學活動要針對信息時代背景下學生的性格特性，將體育教學內(nèi)容通過信息技術(shù)工具制定成生動有趣的數(shù)字化課件，創(chuàng)新教學模式，因為對于學生而言，體育課首先要激發(fā)學生的鍛煉熱情，如：利用新媒體軟件對體育運作進行分解，這樣有利于學生進行觀摩，從而更好地把握訓練的要點與重點。而且利用新媒體設(shè)備進行輔助教學，比如適當?shù)牟シ乓恍﹦痈幸魳返?，以活躍學生的鍛煉氣氛，吸引學生的注意力，將他們的分散思維聚集起來，很好的提升學生們的學習主體性，從而使教學互動值達到最大。

2.2 利用信息化技術(shù)技術(shù)，創(chuàng)新教學活動

在信息化時代下，利用新媒體技術(shù)手段來創(chuàng)新體育教學活動，已經(jīng)成為提升體育教學質(zhì)量的重要渠道。而且新媒體技術(shù)或是設(shè)備的應(yīng)用也尤為契合當下學生的思維與行為特征，更符合他們的喜好。比如：利用大數(shù)據(jù)技術(shù)分析學生的運動偏好，然后進行針對性的教學引導。又比如，在教學過程中利用智能設(shè)備拍攝或是記錄學生在學習過程中的一些細節(jié)，之后再根據(jù)學生在課程中的表現(xiàn)進行指導，同時還可以制作成相應(yīng)的小視頻在課堂上展示，不僅有利于樹立學生的信心，同時能更好的提升學生參與體育學習與訓練的興趣與信心。除此之外，還可以利用新媒體技術(shù)對體育教學進行多元化的評價，比如學生的接受程度、喜愛程度，以體育學習中參與程度、互動程度，對體育訓練動作的理解程度、吸收程度，以及對體育知識的應(yīng)用與輸出能力等等，為后續(xù)體育教學的改革與創(chuàng)新提供有效的參考依據(jù)。

3 結(jié)語

綜上所述，體育教育對于提高學生身體素質(zhì)，促進學生全面發(fā)展的重要性不言而喻。很顯然，傳統(tǒng)的體育課堂教學形式落后，具有一定的滯后性，已經(jīng)無法滿足當前高素質(zhì)人才的培育要求。在信息化時代背景下,高校體育教育工作者要積極結(jié)合時代發(fā)展形勢，以及現(xiàn)代學生的思維行為特點，通過在體育教學中充分利用新媒體的便捷性以及優(yōu)勢性，豐富體育教學的模式，切實提升學生的學習興趣與鍛煉熱情，從而促進學生更好地發(fā)展。