◎王婧

一、“當(dāng)代文化參與”對(duì)高中語(yǔ)文教學(xué)的重要性

一是能夠?yàn)閷W(xué)生帶來(lái)更好的學(xué)習(xí)資源，使得學(xué)生能夠有機(jī)會(huì)和有途徑學(xué)習(xí)當(dāng)代優(yōu)秀文化。同時(shí)，基于當(dāng)代文化的影響，可以對(duì)學(xué)生思想、道德以及認(rèn)知和價(jià)值觀等產(chǎn)生積極帶動(dòng)，進(jìn)而保障學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提升和發(fā)展。

二是能夠?qū)嶋H創(chuàng)新語(yǔ)文課程教學(xué)方式和教學(xué)資源，幫助教師做好課程規(guī)劃與內(nèi)容設(shè)計(jì)，并且需要學(xué)校和教師在合理篩選相關(guān)資源的同時(shí)，體現(xiàn)當(dāng)代文化參與的重要影響。

二、如何保障語(yǔ)文教學(xué)體現(xiàn)“當(dāng)代文化參與”

（一）調(diào)查文化生活

調(diào)查文化生活是實(shí)現(xiàn)當(dāng)代文化參與的基礎(chǔ)和前提，只有明確當(dāng)前文化現(xiàn)象和文化表現(xiàn)，才能夠?yàn)檎n堂實(shí)踐提供資源。因此，教師可以主動(dòng)尋找或者帶領(lǐng)學(xué)生一起探索當(dāng)代文化生活現(xiàn)象，諸如一些熱點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)文化現(xiàn)象，當(dāng)?shù)孛耧L(fēng)民俗，以及當(dāng)?shù)孛癖娚願(yuàn)蕵番F(xiàn)象等，都可以作為調(diào)查材料進(jìn)行分析和整理，以此作為當(dāng)代文化參與教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)材料。

（二）研究文化現(xiàn)象

文化現(xiàn)象是民眾聚集的衍生品，只有在公民聚集的地方，就會(huì)有文化現(xiàn)象。諸如廣場(chǎng)舞就是一種文化現(xiàn)象。因此，研究文化現(xiàn)象如何形成、如何普及以及如何發(fā)展，對(duì)于當(dāng)代文化參與的教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用至關(guān)重要。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)途徑和其他有效途徑等收集和了解文化現(xiàn)象的形成以及發(fā)展和普及的過程，進(jìn)而為教學(xué)實(shí)踐提供支持和幫助。

三、高中語(yǔ)文“當(dāng)代文化參與”的教學(xué)實(shí)踐

當(dāng)代文化參與是教育發(fā)展的一個(gè)趨勢(shì)，2017版新課標(biāo)中也明確提到當(dāng)代文化參與學(xué)習(xí)任務(wù)群的具體內(nèi)容。例如在“文化傳承與理解”這一核心素養(yǎng)中提道：“文化傳承與理解指的是學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化。”實(shí)際上，社會(huì)主義先進(jìn)文化就是當(dāng)代文化的一部分。

（一）策劃并組織學(xué)生參與文化活動(dòng)

在當(dāng)代文化參與的教學(xué)實(shí)踐方面，教師最好的教育方式就是引導(dǎo)學(xué)生參與到當(dāng)代文化活動(dòng)當(dāng)中，以這樣的方式引導(dǎo)學(xué)生感受當(dāng)代文化氛圍以及當(dāng)代文化的表現(xiàn)，進(jìn)而學(xué)生可以參與親身體驗(yàn)了解文化價(jià)值。例如，可以讓學(xué)生搜集整理一些公共場(chǎng)所的宣傳標(biāo)語(yǔ)，研究這些標(biāo)語(yǔ)的語(yǔ)言特征和文化意義；還可以關(guān)注各大媒體評(píng)選出的年度流行詞語(yǔ)和網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，分析它們流行的原因，以及內(nèi)在含義，比較與類似傳統(tǒng)詞語(yǔ)的區(qū)別，了解過往流行詞語(yǔ)的當(dāng)下處境，預(yù)測(cè)并判斷當(dāng)下流行詞語(yǔ)在今后的生命力等。

（二）建立語(yǔ)文學(xué)習(xí)共同體

在《高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中，當(dāng)代文化參與作為一個(gè)獨(dú)立的任務(wù)群存在，“當(dāng)下性”是前提；“參與”強(qiáng)調(diào)的是實(shí)踐，即要身處其中，用心體驗(yàn)，并有所行動(dòng)；能夠成為一種社會(huì)現(xiàn)象且具有一定文化含量的事件、活動(dòng)等，都應(yīng)該成為“當(dāng)代文化參與”學(xué)習(xí)任務(wù)群關(guān)注、研究、參與的對(duì)象。因此，對(duì)于語(yǔ)文的當(dāng)代文化參與教學(xué)實(shí)踐，實(shí)際需要建立語(yǔ)文學(xué)習(xí)共同體，以此實(shí)現(xiàn)更有針對(duì)性的教學(xué)。諸如一些讀書社團(tuán)、文化活動(dòng)等的建立，可以吸引學(xué)生積極參與，從而在這樣的氛圍和環(huán)境下，學(xué)生能夠感受當(dāng)代文化價(jià)值以及影響，并且基于當(dāng)代文化所造就的環(huán)境下學(xué)習(xí)當(dāng)代文化的優(yōu)秀內(nèi)容。通過社會(huì)調(diào)查、觀看演出、參與文化公益活動(dòng)等方式，豐富語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方式，積極參與當(dāng)代文化生活。比如“改革開放”的主題活動(dòng)，可以先參觀有關(guān)主題展覽和觀看主題影片，再舉辦主題征文活動(dòng)和攝影活動(dòng)，還可以舉辦“與改革同行”主題經(jīng)典誦讀活動(dòng)，訪問學(xué)?；蛩谏鐓^(qū)在各個(gè)時(shí)期有代表性的人物，通過他們的講述提煉方方面面的輝煌成就。

四、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)代文化參與對(duì)于高中語(yǔ)文教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)至關(guān)重要，實(shí)際能夠保障教學(xué)效果和提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也更是可以引導(dǎo)學(xué)生積極探索，鍛煉其思維和能力。