◎廖麗華

美術(shù)課程的學(xué)習(xí)可以有效地使學(xué)生提升自身的審美觀，高中階段的學(xué)生是各科知識(shí)的發(fā)覺(jué)地，在高中階段的學(xué)習(xí)正是學(xué)生們培養(yǎng)興趣的重要時(shí)期，這個(gè)時(shí)候幫助學(xué)生們建立美術(shù)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)興趣是比較容易的階段?，F(xiàn)在的美術(shù)課堂教育相比之前已經(jīng)有了很大的改觀，在促進(jìn)課程發(fā)展的同時(shí)也還存在著更多的問(wèn)題，本篇文章我們就針對(duì)“高中美術(shù)生活化的教學(xué)策略”展開(kāi)研究和探索，希望有關(guān)教師或是教育工作人員能夠從中得到啟發(fā)和幫助。

一、教材深入，激發(fā)興趣

在新課程改革的要求中有明確地指出要將高中階段的美術(shù)課程和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)合在一起，讓學(xué)生能夠在現(xiàn)實(shí)生活中感受到“美”的存在，繼而豐富學(xué)生的個(gè)人情感，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展自身的綜合能力。教材是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，我們可以在教學(xué)中深入地挖掘切合生活的點(diǎn)，在生活中感受美術(shù)的韻味，不僅可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展而且還能夠提升學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。讓學(xué)生仔細(xì)觀察身邊的事物，讓學(xué)生將自己感覺(jué)“美”的事物用畫(huà)筆記錄下來(lái)。主動(dòng)地去探索生活，在生活之中感受“美”，感受美術(shù)藝術(shù)的魅力所在從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的興趣。

比如說(shuō)在高一美術(shù)必修中的《華夏藝匠》這個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們就可以對(duì)教材進(jìn)入深入地剖析，讓學(xué)生自己說(shuō)出喜愛(ài)的建筑或是園林，想一想他們的樣子，我在講解的時(shí)候先利用多媒體對(duì)生活中常見(jiàn)的傳統(tǒng)建筑進(jìn)行了圖片的展示，然后讓學(xué)生自己進(jìn)行回憶和想象，接下來(lái)讓學(xué)生們自己進(jìn)行描繪，然后我對(duì)每個(gè)學(xué)生的作品進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)和指點(diǎn)，然后讓學(xué)生們對(duì)自己喜歡的標(biāo)志建筑進(jìn)行描繪鍛煉。讓學(xué)生把這堂課學(xué)到的技巧加以練習(xí)，這種生活中常見(jiàn)的主題會(huì)引起學(xué)生繪畫(huà)的興趣，為學(xué)生們展示的圖片或者也可以展示實(shí)物，讓學(xué)生從內(nèi)心拉近生活和美術(shù)的距離。對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，這種切合生活的事物也能更增強(qiáng)學(xué)生在日常生活中對(duì)于“美”感的發(fā)現(xiàn)。

二、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美

將美術(shù)課程生活化為的就是學(xué)生能夠在生活中發(fā)現(xiàn)更多的美感，豐富學(xué)生的生活，作為教師我們應(yīng)當(dāng)指引學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美，這樣的方式有很多，實(shí)際上美術(shù)的課程的學(xué)習(xí)不局限于書(shū)籍教材之中，更多的是可以深入到真實(shí)的生活中去感受，去發(fā)現(xiàn)美感，讓學(xué)生體會(huì)到自然生活的美。

比如說(shuō)我們?cè)凇跋笸庵场边@一主題的學(xué)習(xí)時(shí)，我們可以組織學(xué)生去郊外或者是山林里寫(xiě)生，讓學(xué)生自己去深入接觸，去感受；就比如我會(huì)在春季和秋季的時(shí)候選擇好的天氣帶學(xué)生去郊游，讓學(xué)生自己切身地去感受自然的美感，然后讓他們用自己的畫(huà)筆將所見(jiàn)所感記錄下來(lái)，這個(gè)命題是每個(gè)定義的，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的觀察點(diǎn)不一樣，有的學(xué)生或看景色，而有的學(xué)生會(huì)注意到天氣，再或者他們會(huì)發(fā)現(xiàn)震撼的瀑布；山林間的一朵花一棵樹(shù)都可能使學(xué)生感受到自然的美景，所以，帶學(xué)生走進(jìn)自然、走進(jìn)生活比讓他們對(duì)著圖片教材更能引發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生在思想上不斷地突破，感受身邊事物的美好。將美和生活緊緊地聯(lián)系在一起，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的藝術(shù)身影，久而久之可以很好的培養(yǎng)建立學(xué)生的審美，對(duì)學(xué)生的個(gè)人思想觀念也有積極的影響，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)建立學(xué)生的創(chuàng)新能力。

三、結(jié)語(yǔ)

總體來(lái)說(shuō)，在高中階段的美術(shù)課程教育教學(xué)中，最終極的目標(biāo)就是讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課程可以更好地感受生活中的美感，雖然高中階段美術(shù)課程的時(shí)間有限，但是我們作為教師可以為學(xué)生們創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，課堂的教學(xué)在完成新課程的引導(dǎo)之后要注重學(xué)生的練習(xí)，讓學(xué)生在真正意義上把生活和美術(shù)融為一體，進(jìn)而在學(xué)習(xí)美術(shù)的過(guò)程中更好地發(fā)現(xiàn)生活，將美術(shù)教學(xué)不斷創(chuàng)新，讓藝術(shù)充滿生活，讓高中的美術(shù)課程綻放燦爛的“畫(huà)”。促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。