王蘭英

山東現(xiàn)代學(xué)院，山東 濟(jì)南 250100

在素質(zhì)教育不斷推廣的今天，過去的填鴨式教育已經(jīng)失去了實(shí)效性，提升學(xué)生的身體素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生思想道德品質(zhì)的發(fā)展，是新時(shí)期高等職業(yè)院校教學(xué)工作的主旋律。而將思想政治教育與體育教學(xué)結(jié)合起來，恰好符合這種新時(shí)期高職院校教學(xué)工作的綜合性需求，但是問題在于目前仍然有一部分高職院校的體育教師未能認(rèn)識到二者結(jié)合的重要性，因此在工作中也未曾探索體育教學(xué)中思想政治教育實(shí)現(xiàn)路徑。在這種情況下，我們有必要對本課題進(jìn)行深入的研究與分析。

一、高職院校體育教學(xué)中開展思想政治教育的優(yōu)越性

（一）能夠保證高職學(xué)生素質(zhì)的綜合發(fā)展

縱觀我國大部分高職院校的體育教學(xué)不難發(fā)現(xiàn)，教師始終扮演著主導(dǎo)者的角色，學(xué)生往往扮演著被動(dòng)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的角色，學(xué)生的主動(dòng)性和積極性未能得到開發(fā)。在新的時(shí)代背景下，素質(zhì)教育正在得到越來越廣泛的認(rèn)可和關(guān)注，社會(huì)對人才的要求越來越高，學(xué)生的綜合素養(yǎng)正在受到廣泛關(guān)注，加強(qiáng)思想政治教育與體育教育勢在必行。實(shí)際上，思想政治教育并非僅僅給學(xué)生傳達(dá)某種政治觀念，更是要培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，幫助學(xué)生營造健康豐富的精神世界，在今后的學(xué)習(xí)中，學(xué)生必須要打消得過且過的想法，充分認(rèn)識到積極進(jìn)取的重要性，而教師也需要采取措施激發(fā)學(xué)生們參與思想政治學(xué)習(xí)的積極性，讓他們真正成為學(xué)習(xí)的主人、提升他們的思想活躍度，以此達(dá)到借助體育教學(xué)落實(shí)思想政治教育的目標(biāo)。借助體育課程開展思想政治教育工作，能夠讓學(xué)生們逐漸形成吃苦耐勞、主動(dòng)學(xué)習(xí)的優(yōu)良習(xí)慣，讓學(xué)生在掌握運(yùn)動(dòng)技巧的基礎(chǔ)上，形成對國家對社會(huì)的熱愛精神、形成正確的價(jià)值觀趨向，為學(xué)生的健康成長提供強(qiáng)有力的支持。

（二）可以促進(jìn)體育課程教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

眾所周知，高職院校的體育課程開設(shè)目標(biāo)十分多樣化，除了要提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力之外，還要培養(yǎng)學(xué)生終身運(yùn)動(dòng)的思想、鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)、培養(yǎng)他們的獨(dú)立精神。但是問題在于，很多高等職業(yè)院校的教師在這個(gè)問題上都步入了一定的誤區(qū)，認(rèn)為體育教學(xué)只需要培養(yǎng)學(xué)生的體育能力即可，所以在制訂教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候考慮的不夠周全，未能和思想政治教育工作進(jìn)行有效地結(jié)合，導(dǎo)致了學(xué)生思想政治覺悟不高的問題。這種問題如果不能得到有效的解決，高等職業(yè)院校培養(yǎng)出來的學(xué)生就不可能具有較高的綜合性素質(zhì)，換而言之，學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展質(zhì)量也就無法保障。因此，在今后的發(fā)展中高等職業(yè)院校必須要盡快調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，豐富教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)涵，除了要注重體育能力的培養(yǎng)之外，還要綜合學(xué)生心理素質(zhì)的成長和發(fā)展情況，制訂思想政治教育的目標(biāo)，為提升學(xué)生的全面素養(yǎng)做出努力。

二、高職院校體育教學(xué)中思想政治教育實(shí)現(xiàn)路徑

（一）結(jié)合教材內(nèi)容滲透思想政治教育

體育教學(xué)工作往往具有內(nèi)容豐富、涉及面廣的特征，而這恰恰與思想政治教育的特點(diǎn)不謀而合，不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目形式不同，對學(xué)生的培養(yǎng)效果自然而然也就有所不同，所以說在正式開始教學(xué)工作之前，教師必須要充分的對教材內(nèi)容進(jìn)行分析，結(jié)合教材內(nèi)容滲透思想政治教育。比如說在帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)籃球的時(shí)候，教師就可以根據(jù)教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)游戲情景，讓學(xué)生們在訓(xùn)練和游戲的過程中嘗試與他人合作、學(xué)會(huì)與他人競爭，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神、激發(fā)他們與人合作的能力，另外，在游戲失敗的情況下，學(xué)生如何控制自己的情緒、如何對待隊(duì)友的失誤等等，也是思想政治教育的一部分，能夠提升學(xué)生待人接物的能力，對學(xué)生的長期發(fā)展有著不可忽視的重要作用。除此之外，教師也可以將我國優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員在世界大賽賽場上的優(yōu)異表現(xiàn)講授給學(xué)生，讓學(xué)生能夠從內(nèi)心深處生發(fā)出對國家的熱愛和對民族的認(rèn)同感，保證高職院校學(xué)生都能擁有愛國主義精神。不難看出，不同的教學(xué)內(nèi)容能夠達(dá)到不同的教學(xué)效果、能夠培養(yǎng)學(xué)生不同的道德品質(zhì)，所以說教師務(wù)必要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及其特點(diǎn)，采取有針對性的措施做好思想政治教育與體育教育的結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)體育的過程中不知不覺的形成良好的道德品質(zhì)、較高的政治覺悟，讓學(xué)生在春風(fēng)化雨般的教育中綜合素質(zhì)得到全面提高。

（二）結(jié)合課堂教學(xué)進(jìn)行思想政治教育

課堂教學(xué)是體育教學(xué)必不可少的一部分，其主要是為了給學(xué)生傳達(dá)體育技巧和有關(guān)理論知識而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，在促進(jìn)體育教學(xué)與思想政治教育結(jié)合的過程中，課堂教學(xué)更是進(jìn)行思想政治教育的主陣地。教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、班級之間的學(xué)習(xí)差異等等對課堂教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，使課堂教學(xué)的內(nèi)容與文明守紀(jì)、知法講理、愛國守信結(jié)合起來，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成優(yōu)質(zhì)的道德品質(zhì)。舉個(gè)例子來說，在課堂教學(xué)工作中，教師可以在講解體育理論知識的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生之間進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，分成小組回答教師提出的問題，這樣一來學(xué)生們就會(huì)自然而然形成與人團(tuán)結(jié)的意識，在與他人合作的同時(shí)理解競爭的含義，逐漸形成正確的合作觀和競爭觀，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下基礎(chǔ)。

（三）教師以身作則進(jìn)行思想政治教育

教師是整個(gè)教學(xué)過程的引導(dǎo)者，是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)體育、樹立正確思想道德觀念的重要角色，因此教師在教學(xué)工作中表現(xiàn)出來的一言一行、一舉一動(dòng)，都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。所以在今后的教學(xué)工作中，教師必須要提高思想政治素養(yǎng)，繼續(xù)對思想政治教育工作進(jìn)行探究，樹立正確的道德觀念。教育工作，特別是體育教育工作，最注重的就是要以身作則、以身立教，因此教師必須要從內(nèi)心深處生發(fā)出對黨和人民、對工作和生活的熱愛，言談舉止中散發(fā)著愛國情懷，將教育事業(yè)進(jìn)步作為自己的終生目標(biāo)，在教學(xué)工作中對學(xué)生體貼關(guān)懷、對自己嚴(yán)格要求，才能夠給學(xué)生做一個(gè)好的榜樣。從另一個(gè)角度來說，我們常說“親其師才能信其道”，高等職業(yè)院校的體育教師想要以身作則的為學(xué)生樹立良好榜樣，就必須要和學(xué)生建立積極的互信渠道，讓學(xué)生首先能夠認(rèn)同教師的教學(xué)方法、認(rèn)同教師的道德品質(zhì)，塑造個(gè)人魅力形象，這樣一來在開展體育教學(xué)的過程中才能更好的滲透思想政治教育。

（四）開展體育競賽滲透思想政治教育

體育本身就是一種競技性比較強(qiáng)的學(xué)科，尤其是國際性大賽，不僅僅是競技水平高，更重要的是能夠通過觀看、介紹比賽，激發(fā)學(xué)生民族主義情懷、愛國主義熱情。因此高等職業(yè)院校的體育教學(xué)離不開各種各樣的競賽，而體育競賽本身無論是形式還是內(nèi)容，都具有突出的團(tuán)隊(duì)性和集體性，團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)成員都在為了獲取最終的榮耀而努力。在互相競爭的過程中，學(xué)生們的競爭意識能夠得到充分的培養(yǎng)，也能夠更好的理解自己和集體的關(guān)系，并且在集體中團(tuán)結(jié)同學(xué)、著力奉獻(xiàn)、助人為樂，這種道德品質(zhì)無疑是完全符合思想政治教育整體目標(biāo)的。另外，體育比賽向來提倡“友誼第一，比賽第二”的思想，學(xué)生在這樣的過程中，必然會(huì)逐漸的形成禮貌謹(jǐn)慎、友善克制的優(yōu)秀人生態(tài)度，整體的素養(yǎng)必然會(huì)得到提升。更重要的是，既然有競賽就必然會(huì)有輸贏，教師在這個(gè)過程中需要做好自己的本職工作，除了為學(xué)生分析失敗原因之外，還需要鼓勵(lì)他們以合理的角度看待一時(shí)的輸贏，不能一經(jīng)挫折就一蹶不振、不能稍有失誤就自怨自艾，只有敢于直面挫折和困難的人，才能最終取得人生的成功，提高了學(xué)生的抗挫折的心理承受能力。

三、結(jié)語

高等職業(yè)院校體育教學(xué)工作近年來取得了突出成就，將其與思想政治教育相結(jié)合，能夠取得突出的教學(xué)效果。在今后的工作中，高等職業(yè)院校的體育教師必須要結(jié)合教育內(nèi)容、結(jié)合課堂教學(xué)過程，充分發(fā)揮自己作為教學(xué)引導(dǎo)者的作用，積極組織各種體育競賽，從而達(dá)到提升思想政治教育水平的目標(biāo)。