高 莉

青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院，山東 青島 266555

中華民族擁有著五千多年的悠久文化歷史，我國(guó)傳統(tǒng)文化內(nèi)容豐富，具有深刻的內(nèi)涵和教育價(jià)值。對(duì)于高職院校來說，通過在校園文化建設(shè)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化，一方面可以豐富校園文化的內(nèi)涵，另一方面也可以通過環(huán)境的力量去感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念。對(duì)于目前的高職院校而言，其側(cè)重點(diǎn)往往在學(xué)生的專業(yè)知識(shí)教育上，對(duì)學(xué)生的思想道德教育缺乏重視力度，這對(duì)提升高職學(xué)生綜合素質(zhì)水平會(huì)形成一種阻礙。為此，高職院校應(yīng)該樹立正確的教育觀念，將傳統(tǒng)文化與校園文化有機(jī)結(jié)合，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)我國(guó)傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)揚(yáng)，提升校園文化建設(shè)的實(shí)施效率。

一、高職院校校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀

（一）未開設(shè)傳統(tǒng)文化課程

通過對(duì)目前高職院校校園文化建設(shè)的情況進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分的高職院校并沒有認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化教育的重要性，雖然著手開展了校園文化建設(shè)，但是并沒有開設(shè)與傳統(tǒng)文化相關(guān)的課程。通過調(diào)查顯示：有超過一半以上的高職院校認(rèn)為學(xué)校的主要工作應(yīng)該放在學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提升上，傳統(tǒng)文化對(duì)職業(yè)教育并不能起到高效的影響作用。由于觀念上的錯(cuò)誤，導(dǎo)致高職院校并沒有將傳統(tǒng)文化滲透到校園文化建設(shè)當(dāng)中。而對(duì)于一些將傳統(tǒng)文化融入到校園文化建設(shè)當(dāng)中的學(xué)校，其也僅僅是開設(shè)一些與傳統(tǒng)文化相關(guān)的選修課程，并沒有相應(yīng)的課程教材，只是教師的灌輸式講授。由于缺乏配套的教材，導(dǎo)致選修課程的學(xué)生并不能更加便捷地學(xué)習(xí)相應(yīng)的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，使課程的學(xué)習(xí)缺乏長(zhǎng)效性。

（二）缺乏專業(yè)教師

通過對(duì)目前高職院校的教師隊(duì)伍進(jìn)行掌握發(fā)現(xiàn)，很少有高職院校具有傳統(tǒng)文化教育的專業(yè)教師。對(duì)于開設(shè)傳統(tǒng)文化課程的學(xué)校，其授課教師并不是具有專業(yè)資質(zhì)的教師，授課教師并沒有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，由此會(huì)嚴(yán)重影響到傳統(tǒng)文化的授課質(zhì)量。除此之外，通過對(duì)目前高職院校校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些高職院校會(huì)通過配備輔導(dǎo)員的方式，通過輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)教育，也有一部分學(xué)校讓文科類專業(yè)教師身兼數(shù)職，兼職擔(dān)任學(xué)生的傳統(tǒng)文化教師。由于缺乏必備的傳統(tǒng)文化專業(yè)教師，其實(shí)際的教育質(zhì)量將會(huì)大打折扣，難以真正實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的傳統(tǒng)文化教育，難以讓學(xué)生能夠更加深刻地了解傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，進(jìn)而學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

二、高職院校將傳統(tǒng)文化融入校園文化建設(shè)重要性

（一）素質(zhì)教育的必然要求

通過學(xué)校校園文化建設(shè)的力量，將傳統(tǒng)文化融入到校園文化建設(shè)當(dāng)中，才能夠潛移默化地影響到學(xué)生，才能夠更加直接地對(duì)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)美德以及傳統(tǒng)文化的教育。學(xué)校就是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的重要場(chǎng)所，素質(zhì)教育要求學(xué)校注重學(xué)生的德智體美勞的全面發(fā)展，而對(duì)于“德育”，需要學(xué)校通過重視傳統(tǒng)文化教育的力量來提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，將高職學(xué)生培育成為“尊道德、守道德”的合格公民。高職院校需要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求、需要緊跟素質(zhì)教育的步伐，用傳統(tǒng)文化的力量去教育高職學(xué)生；去營(yíng)造良好的、具有深厚人文氣息的校園氛圍；去引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的價(jià)值觀；進(jìn)而促進(jìn)高職學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確價(jià)值觀念的必要途徑

隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)正在潛移默化地影響每一個(gè)人，對(duì)于高職院校來說，網(wǎng)絡(luò)的一些消極主義、劣質(zhì)文化正在悄悄深入到高職學(xué)生的校園生活當(dāng)中，進(jìn)而影響到學(xué)生的價(jià)值觀念和生活學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)學(xué)生積極樂觀的人生態(tài)度造成威脅。伴隨著西方思想的不斷深入，我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的影響正在逐漸減弱。面對(duì)著這一現(xiàn)狀，高職院校只有將傳統(tǒng)文化融入到校園文化建設(shè)當(dāng)中，才能夠根除西方文化以及網(wǎng)絡(luò)不良文化對(duì)高職學(xué)生造成的消極影響，才能夠確保學(xué)生能夠樹立正確的思想觀念和道德理念，也只有這樣，才能夠真正發(fā)揮高職院校校園文化育人的作用。

三、高職院校傳統(tǒng)文化融入校園文化建設(shè)措施

（一）優(yōu)化課程設(shè)置建立傳統(tǒng)文化課程教育體系

通過對(duì)目前高職院校傳統(tǒng)文化融入校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀可以看出，目前大部分高職院校并沒有開設(shè)傳統(tǒng)文化的相應(yīng)課程。對(duì)于將傳統(tǒng)文化融入校園文化建設(shè)的最有效途徑就是建設(shè)傳統(tǒng)文化課程教育體系。隨著如今素質(zhì)教育理念的深入，對(duì)于各類學(xué)校而言，其教學(xué)的目的不僅僅是提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)亦或是專業(yè)知識(shí)水平，而且也需要注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。各大高職院校要提升重視程度，優(yōu)化課程設(shè)置，通過開設(shè)必要的傳統(tǒng)文化教育必修課和選修課，適當(dāng)調(diào)整和加大傳統(tǒng)文化課程比例，從而讓高職學(xué)生有更多機(jī)會(huì)接觸、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，通過適度增加傳統(tǒng)文化課程學(xué)時(shí)，讓學(xué)生有更多時(shí)間去掌握傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。除此之外，為了能夠?qū)鹘y(tǒng)文化滲透到整個(gè)課程教學(xué)體系當(dāng)中，在高職學(xué)生的教育上，可以實(shí)施將培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力與人文素養(yǎng)有效結(jié)合的教學(xué)培養(yǎng)方案。在專業(yè)學(xué)科知識(shí)的講授上，教師可以根據(jù)自身的知識(shí)儲(chǔ)備和專業(yè)需要向?qū)W生滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化，由此可以進(jìn)一步強(qiáng)化傳統(tǒng)文化教育，從而促進(jìn)高職學(xué)生職業(yè)技能與人文素養(yǎng)的全方位提升。

（二）利用學(xué)校微博、微信公眾號(hào)等傳遞傳統(tǒng)文化

對(duì)于將傳統(tǒng)文化融入到校園文化建設(shè)當(dāng)中，需要從一點(diǎn)一滴做起，需要將傳統(tǒng)文化滲透到院校的每一個(gè)角落。而隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)對(duì)人的影響是潛移默化的，同時(shí)也是非常迅速的。為此，高職院校可以借助學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，通過開設(shè)學(xué)校微博、微信公眾號(hào)等形式傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。在微博中，高職院校通過發(fā)布傳統(tǒng)文化視頻的方式，吸引學(xué)生重溫經(jīng)典傳統(tǒng)文化，在微信公眾號(hào)上，通過推送文章，將一些優(yōu)秀傳統(tǒng)文學(xué)作品、傳統(tǒng)文化思想等等發(fā)布到平臺(tái)上，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生了解、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的積極性，從而提升學(xué)生的文化自覺和文化自信。例如無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院就通過微信公眾號(hào)的方式，通過每日推送傳統(tǒng)文學(xué)作品形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化的熏陶。為此，高職院?？梢岳脤W(xué)校微信公眾號(hào)，向?qū)W生介紹中國(guó)優(yōu)秀的書法繪畫、中華詩詞、文學(xué)作品等等傳統(tǒng)文化，也可以采取與其他高職院校合作的方式，建立傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播系統(tǒng)，開設(shè)專門的傳統(tǒng)文化知識(shí)板塊，進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作品、視頻等資源的共享，由此不僅可以提升學(xué)生的知識(shí)面，而且也讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)就可以認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)到傳統(tǒng)文化，進(jìn)而有助于提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生形成熱愛傳統(tǒng)文化的思想觀念。

（三）開展豐富多樣的校園傳統(tǒng)文化活動(dòng)

為了能夠激發(fā)高職學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和掌握傳統(tǒng)文化的興趣和熱情，需要通過活動(dòng)的方式來吸引高職學(xué)生。為此高職院?？梢圆扇￠_展傳統(tǒng)文化主題演講比賽、傳統(tǒng)文化知識(shí)競(jìng)賽等方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，讓學(xué)校形成一種學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的良好氛圍。除此之外，學(xué)校也可以通過借助學(xué)校社團(tuán)等團(tuán)體，開展傳統(tǒng)文化藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)，進(jìn)而吸引高職學(xué)生參與到傳統(tǒng)文化活動(dòng)當(dāng)中。例如湖南一些職業(yè)技術(shù)學(xué)校就通過傳統(tǒng)文化藝術(shù)節(jié)的方式將當(dāng)?shù)叵鎰〉葌鹘y(tǒng)文化融入其中；沈陽各大高職院校會(huì)通過借助社團(tuán)活動(dòng)帶領(lǐng)學(xué)生參觀沈陽故宮、九一八歷史博物館等向?qū)W生傳遞歷史文化、進(jìn)行愛國(guó)主義教育。通過開展豐富多樣的傳統(tǒng)文化活動(dòng)，不僅可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熱情，而且也幫助學(xué)生在活動(dòng)當(dāng)中掌握到豐富的傳統(tǒng)文化知識(shí)。由此可見，學(xué)校可以開展傳統(tǒng)文化藝術(shù)節(jié)、充分結(jié)合地方歷史，讓學(xué)生們參觀當(dāng)?shù)貧v史文化博物館、開展當(dāng)?shù)貧v史名人作品入校園等活動(dòng)，從而可以有效地實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的繼承與弘揚(yáng)。

四、結(jié)論

高職院校需要重視起傳統(tǒng)文化教育的重要作用，通過優(yōu)化課程設(shè)置，開設(shè)傳統(tǒng)文化教育課程，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)和時(shí)間去掌握傳統(tǒng)文化的精華。借助網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生可以在學(xué)校微博、微信公眾號(hào)中實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，通過開展豐富多樣的校園傳統(tǒng)文化活動(dòng)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生了解傳統(tǒng)文化的積極性，讓學(xué)生潛移默化地掌握到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從而真正意義上激發(fā)學(xué)生的人文情懷，實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承與弘揚(yáng)。