劉 勇

江蘇海洋大學，江蘇 連云港 222000

德育教育是素質(zhì)教育的靈魂所在，直接影響了高校培養(yǎng)育人實效，對實現(xiàn)“立德樹人”根本目標有著重要戰(zhàn)略意義。紅色文化在高校德育教育中的應用，進一步豐富了其素材支持，不僅有利于形成學生良好的道德品質(zhì)，還有利于強化其“文化自信”，是開啟社會主義現(xiàn)代化精神文明建設(shè)的關(guān)鍵一環(huán)。時至今日，在充分肯定紅色文化在高校德育教育中應用成果的同時，亦需審時度勢，認真反思其中不足，從而保證其最大效益產(chǎn)出，為國家發(fā)展、民族昌盛輸入更多有用人才。

一、紅色文化在高校德育教育中的應用現(xiàn)狀

習近平總書記指出，“共和國是紅色的，不能淡化這個顏色?！奔t色文化凝聚著黨的意志精神和群眾的美好追求，對其傳揚是實現(xiàn)中華民族偉大復興的基礎(chǔ)，同時亦是發(fā)揮了重要的德育教育功能。時至今日，在黨的正確方針領(lǐng)導下，紅色文化在德育教育中的運用，得到了高校的廣泛認知和高度重視，并在經(jīng)久的探尋中，收效明顯。但由于多方面因素影響，當前高校德育教育中對紅色文化的應用效果不盡如意，其中尚存不少問題亟待解決。具體而言，很多高校對紅色文化的挖掘僅停滯于表面，缺乏深度探究的過程，相關(guān)教材體系不完備，導致其德育教育功能得不到最大限度釋放。同時，紅色文化在高校德育教育中的應用方法單一，長期受傳統(tǒng)應試教育模式的影響，過度偏重于理論灌輸，忽視了學生能動參與，無法促進他們向?qū)嵺`行為的有效轉(zhuǎn)化，不利于其紅色文化學習自覺性的生成，從而弱化了最終效果。另外，在高度開放、自由化的互聯(lián)網(wǎng)虛擬空間生態(tài)下，多元文化沖擊使得部分學生逐漸迷失了自我，進一步壓縮了紅色文化生存空間，對高校德育教育提出了更加嚴峻的挑戰(zhàn)。正是基于上述種種環(huán)節(jié)的影響，紅色文化在高校德育教育中的應用變革勢在必行。

二、紅色文化在高校德育教育中的應用發(fā)展

紅色文化特殊的文化歸屬，決定了其德育教育功能，在高校中的應用滲透至關(guān)重要，是進一步實現(xiàn)“立德樹人”根本目標的有效路徑。本人提出了以下幾種紅色文化在高校德育教育中的應用發(fā)展方略，以供參考和借鑒。

（一）加強保障建設(shè)

高校德育教育至關(guān)重要，是其提升育人實效的必然選擇，而紅色文化則起到了重要的支撐作用。社會主義現(xiàn)代化視角下，高校要認真貫徹落實黨的戰(zhàn)略方針，深耕紅色文化，大力發(fā)展德育教育，并結(jié)合自身實際情況，適度提高該方面的建設(shè)投入，支持系列工作正常開展，從而保證該項工程最大效益價值產(chǎn)出。在此過程中，教師作為教育教學主導，是該項工作有效組織的核心，并對其綜合素質(zhì)素養(yǎng)水平提出了更高要求。新時期，全體教師要積極參與到高校德育教育工程建設(shè)當中，不斷加強自主學習，深諳紅色文化內(nèi)涵，并將之有機地導入到工作實踐中。同時，高?？梢蚤_展多種樣式培訓教育以強化教師德育教育意識，深入學習紅色文化，并共享有效實踐工作經(jīng)驗，進一步扎實智力基礎(chǔ)。

（二）豐富素材支持

紅色文化是高校德育教育的重要資源，有助于樹立學生正確的價值追求，并強化其愛國主義情懷。以黨為領(lǐng)導核心，在人民群眾不懈的美好追求下，開拓了我國社會主義現(xiàn)代化文明，并積累了相當豐富的紅色文化?；诖?，高校及教師應精準定位德育教育目標導向，結(jié)合學生認識成長規(guī)律及主觀個性差異，深入挖掘紅色文化資源，并對其進行有效梳理，支持校本化課程開發(fā)，深刻闡述紅色文化倡導的思想精神，繼而通過正確的方法引導，促進向?qū)W生內(nèi)在優(yōu)良品質(zhì)的轉(zhuǎn)化。同時，高校德育教育作為一項龐雜的系統(tǒng)化工作組織，基于習近平總書記“三全育人”理念導向，應厚植紅色文化在各類專業(yè)課程中的滲透，突出其實踐引導功能，從而增強學生重視程度，激勵他們積極、主動參與相關(guān)學習活動當中。除卻上述這些，高校還可以紅色文化為主題，編制一些德育教育方面的讀物或宣傳冊，吸引學生注意力的同時，激發(fā)他們的學習活性，并為之自主學習提供資源支持。

（三）組織多樣活動

高校德育教育強調(diào)知行合一，要注重有機地將理論與實踐結(jié)合起來，通過豐富多樣的活動組織，進一步升華學生認知結(jié)構(gòu)，并促進他們正確行為產(chǎn)生。在具體的踐行過程中，高?？沙浞职l(fā)揮自身所處地域優(yōu)勢，加強與紅色文化資源相關(guān)單位之間的合作建設(shè)，如革命紀念館、紅色旅游圣地等，整合其優(yōu)質(zhì)資源，打造良好的德育教育實踐基地，通過一件件極具紀念意義的物品或場景，重新喚起學生對紅色革命精神的向往與追求，銘記歷史，爭做社會主義現(xiàn)代化建設(shè)先鋒，為國家發(fā)展、民族昌盛做貢獻。同時，高校還可不定期組織學生以文藝匯演的方式慰問革命先輩，聽取他們的光輝事跡和諄諄教誨，在鮮活生動的案例中深受感染，自覺踐行先進文化精神。如此，還有利于豐富革命先輩的精神生活，使之充分享受現(xiàn)代化社會主義美好生活，減少他們孤單等負面情緒。另外，高校還可利用各個節(jié)日節(jié)點，在校內(nèi)組織多樣化的紅色文化專題活動，如我愛祖國演講、重溫革命歷史等，展現(xiàn)新一代大學生的風采，弘揚社會主義核心價值觀，勢必能夠?qū)Φ掠逃鸬绞掳牍Ρ兜男Ч?。基于豐富多樣的活動組織，還有利于豐富學生課余生活，使之以更加高昂的熱情參與其中。

（四）耦合校園文化

所謂文化是一種變成了習慣的生活方式和精神價值，最終形成了一群人的集體意識，在潛移默化中起到了德育教育的作用。根據(jù)習近平總書記精神指引，“以文化人”是高校德育教育發(fā)展的有效路徑，更是紅色文化在其中有效應用的關(guān)鍵一環(huán)。具體而言，高校應進一步加強文化體系建設(shè)，加強與紅色文化的耦合，營造濃郁的學習氛圍環(huán)境，導引學生全面、健康發(fā)展，實現(xiàn)“立德樹人”的根本目標追求。例如，高?？芍匦聝?yōu)化校內(nèi)建筑布局，設(shè)立紅色文化廣角，增加革命偉人雕像、懸掛毛澤東語錄等，讓學生時刻渲染在濃郁的紅色文化氛圍當中，警醒他們銘記歷史、繼承傳統(tǒng)。同時，信息化時代，基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)應用傳播影響，形成了我國多元文化生態(tài)，對當代大學生價值觀念認知產(chǎn)生了巨大沖擊。對此，為了進一步擴大德育教育成效，高校應積極搶占網(wǎng)絡(luò)新陣地，充分運用各類傳播平臺的功能優(yōu)勢，加大對紅色文化的宣傳，提升輿論影響力和引導力，及時修正學生錯誤思潮，促進他們健康發(fā)展。例如，高校可建立紅色文化微信公眾號，緊密結(jié)合學生學習生活，適時推介一些紅色文化相關(guān)的信息，以其喜聞樂見的方式，激發(fā)他們的參與活性。

三、結(jié)語

綜上所述，紅色文化在高校德育教育中的應用勢在必行且至關(guān)重要，是進一步提升其“立德樹人”育人實效的有效路徑，作為一項相對龐雜的系統(tǒng)化工作組織，在實際踐行過程中，首要依托扎實的師資隊伍智力支持，深入挖掘紅色文化資源，形成全方位育人的生態(tài)格局，豐富相關(guān)素材支持，并組織開展多樣化的文體實踐活動，擴大其影響價值，以寓教于樂的方式，激勵學生健康發(fā)展。