（寧夏中衛(wèi)市第五小學，寧夏 中衛(wèi) 755000）

一、小學美術教學中應用互聯(lián)網(wǎng)技術的意義

（一）打破了教學時間與空間上的束縛

在小學美術教學中引入互聯(lián)網(wǎng)技術，能夠最大限度地發(fā)揮教育資源的作用和價值，讓學生學習的環(huán)境更加智能化，使學生能夠隨時隨地獲取自己想要學習的內容。學生也可以利用互聯(lián)網(wǎng)平臺挑選自己喜歡的優(yōu)秀教師的課程，利用碎片時間彌補在學校學習中存在的不足。與一些基礎性的課程相比，美術課程具有較強的操作性，在教學中，教師可以利用教學視頻對學生的學習進行有效指導。這樣一方面能夠為學生營造更加真實的學習空間，滿足學生不同的學習需求；另一方面，線上與線下學習的結合能夠加快對知識的更新，提升教學的價值。

（二）營造良好的教學氛圍

小學階段的學生往往具有較強的好奇心，教師在教學過程中需要注重對學生美術學習興趣的培養(yǎng)，在教學中為學生營造良好的學習氛圍。現(xiàn)代教學手段能夠有效激發(fā)學生參與美術學習的興趣，讓美術課堂教學更加活潑生動。這樣，學生在參與美術學習時，不會感到乏味與無聊，學習也會更加直觀，學生的整體學習效率可得到有效提升。

二、互聯(lián)網(wǎng)時代小學美術教育的課堂教學策略

（一）利用網(wǎng)絡教學平臺構建小學美術課堂學習多維空間

互聯(lián)網(wǎng)時代打破了單一的思維模式，在課堂教學模式方面也是如此。以往的小學美術教學往往要在40 分鐘里完成知識講授、學生啟發(fā)、藝術實踐、課堂評價等環(huán)節(jié)，時間有限而環(huán)節(jié)眾多，導致了課后的資源拓展不足、沒有教學的數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析等問題，學生難以獲得良好的學習效果。而網(wǎng)絡教學平臺的出現(xiàn)提供了一種改變的可能性，學習不再局限于課堂，教師可通過網(wǎng)絡教學平臺構建課內課外的多維度學習模式。課堂中，教師在40 分鐘內講解基本的知識，在有了基本認知的情況下，學生在課堂外通過網(wǎng)絡教學平臺深入學習。教師根據(jù)美術課程知識體系有針對性地選擇、組合教學資源，根據(jù)不同的教學目標收集、拓展教學資源，儲存到教學資源模塊，或者使用一些成熟的學習平臺，利用平臺已有的豐富教學資源，有針對性地設計導向性問題，引導學生查找、觀看、分析、思考。在學生完成導向性學習后，教師在教學平臺上和學生交流、溝通，完成教學總結與反饋。這樣，教師通過教學平臺與小學美術課堂組合成學習多維空間，可使小學美術課堂教學跨入多元思維模式。

（二）利用全景影像技術營造小學美術課堂情境的概念

在以往的小學美術教學模式中，學習主題情境的設定是以課件、視頻的方式完成的，這樣的方式給學生的體驗感較弱，視點單一、有限，使學生缺乏立體感受，導致課堂氛圍不到位、學生認知不夠、教學效果不明顯等問題。而最近幾年，VR、全息影像等技術的出現(xiàn)打破了空間、時間的限制，很多網(wǎng)絡媒體技術公司先后推出了景觀、美術館、博物館等內容全景影像活動。如，網(wǎng)絡上推出的旅游景點系列、世界遺產(chǎn)系列、博物館系列等活動，使人們足不出戶就能“走遍天下”，通過發(fā)達的互聯(lián)網(wǎng)設備隨時隨地以第一視角體驗世界各地的景觀、人文活動。因此，在課堂中運用全景影像技術營造美術課堂情境，可以豐富學生對學習主題情境的認知體驗，充分發(fā)掘學生的主觀表達能力，使教學效果有明顯提升，同時還可以解決小學美術教學中美術教學資源、設施缺乏的問題。在互聯(lián)網(wǎng)越來越深入生活的時代，全景影像技術能滿足小學美術教學對多媒體技術的高要求。

（三）加強對小學美術教師的培訓

事物是不斷變化的，且一切的變化都是以思維與思想變化為基礎的。當前，互聯(lián)網(wǎng)思維被視為整個社會的“魂”，所以大部分的變革是圍繞著互聯(lián)網(wǎng)展開的。同樣，互聯(lián)網(wǎng)思維也使教師自身的學習發(fā)生了一定程度的改變。教師在自身發(fā)展中也需要注重自身教學素養(yǎng)以及能力的提升，積極地參與教學培訓過程。對小學美術教師開展教學培訓，可以從以下三個方面入手。

1.教師要不斷提升與完善自身的美術知識體系

小學美術這一學科具有較強的綜合性，因此，其在互聯(lián)網(wǎng)背景下需要完善自身的知識體系，這樣才能夠進行更加高效的教學。

2.教師需要將自身的思維與互聯(lián)網(wǎng)的特征相結合

互聯(lián)網(wǎng)具有共享、合作、創(chuàng)新與開放的特點，小學美術教師在成長中需要將這些特征相結合，創(chuàng)新小學美術教育理念，從真正意義上提升學生的創(chuàng)造能力與視覺素養(yǎng)。

3.教師需要提升對互聯(lián)網(wǎng)技術應用的能力

互聯(lián)網(wǎng)技術與教學的結合能夠拓展美術教師在教育領域中的探索空間。熟練地掌握互聯(lián)網(wǎng)技術以后，教師會為學生打造出更加豐富多彩的美術課堂，讓學生在課堂中學到更全面的美術知識，并且對自己感興趣的領域進行更加深入的探索。

結束語

綜上所述，一堂高效、生動的美術課需要美術教師具備淵博的知識和一定的教學技巧。教師在教學中需要應用多樣化的教學手段，讓學生感受到美術學習的趣味性?；ヂ?lián)網(wǎng)時代下，教師應用多媒體教學技術能夠為學生打造更加生動的課堂，提升學生的審美能力，滿足學生對美的追求與向往，讓學生在這種對美的學習中學到更多知識，并且將所獲得的能力應用到其他學科的學習中，為今后的學習奠定良好的基礎。