劉子涵

廊坊師范學(xué)院，河北廊坊065000

隨著教育模式的不斷改革，教學(xué)的改革成了我們現(xiàn)在必要且必行的實(shí)踐命題。就目前來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在的教學(xué)方式不能再進(jìn)行機(jī)械式的單調(diào)教學(xué)，而需要充分激發(fā)學(xué)生興趣，使其對(duì)知識(shí)產(chǎn)生充足渴望之后再進(jìn)行教學(xué)。這樣不僅可以達(dá)到事半功倍的效果，而且也是在推動(dòng)著教學(xué)產(chǎn)業(yè)的全新發(fā)展。因此針對(duì)于在實(shí)踐過(guò)程當(dāng)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們做出了一定的探究。

1 關(guān)于學(xué)生興趣培養(yǎng)的綜述

首先就興趣這一概念來(lái)說(shuō)，其最根本的含義是指一個(gè)個(gè)體生命在參與實(shí)際的活動(dòng)時(shí)，所進(jìn)行的這種活動(dòng)進(jìn)程狀態(tài)。比如說(shuō)如果一個(gè)人他對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科有興趣，那么他在研究數(shù)學(xué)的這樣一個(gè)過(guò)程，就是他興趣發(fā)展的一個(gè)狀態(tài)。而從另一個(gè)方面來(lái)說(shuō)，其是我們所希望的一個(gè)客觀結(jié)果的發(fā)展，比如說(shuō)對(duì)于做生意的人來(lái)說(shuō)，他們實(shí)際的興趣就在于金錢利益的獲得。同時(shí)興趣它對(duì)于我們來(lái)說(shuō)更是一種情感方面的發(fā)展。一個(gè)人如果對(duì)某項(xiàng)事物產(chǎn)生了興趣，就意味著他能夠把自己所有的精力去投入到這項(xiàng)事業(yè)去，并為之而奮斗。

其次，關(guān)于學(xué)生興趣的培養(yǎng)，其對(duì)于整個(gè)的教學(xué)過(guò)程以及質(zhì)量發(fā)展來(lái)說(shuō)都有著較為深遠(yuǎn)的意義。其一是通過(guò)對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，可以激發(fā)其對(duì)知識(shí)的渴求欲望。因?yàn)閷?duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們?cè)诟鞣矫娴氖虑樯隙继幱谝粋€(gè)逐步學(xué)習(xí)的過(guò)程，他們需要一定的動(dòng)力去激發(fā)他們學(xué)習(xí)未曾觸及過(guò)的新知識(shí)，實(shí)現(xiàn)其對(duì)于嶄新領(lǐng)域的探索。其二是興趣的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，能夠在一定程度上提升他們對(duì)知識(shí)的掌控能力。因?yàn)橛辛伺d趣，才會(huì)想要去了解知識(shí)，將這項(xiàng)知識(shí)化為己用。最后是興趣的培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，也是使其人格健全，思維能力發(fā)展的一項(xiàng)重要途徑。因?yàn)橛辛伺d趣而對(duì)知識(shí)或者是某一領(lǐng)域的投入能夠使其得到更加全面的發(fā)展。

最后是針對(duì)于此，在目前的興趣培養(yǎng)過(guò)程當(dāng)中仍然存在著一定的不足。一方面是在對(duì)于學(xué)生興趣培養(yǎng)的過(guò)程當(dāng)中，很多的家長(zhǎng)僅僅是注重于分?jǐn)?shù)或者是純粹跟風(fēng)，讓孩子去報(bào)了自己并不感興趣的興趣班。這樣一來(lái)，不僅沒(méi)有對(duì)培養(yǎng)孩子興趣起到正向的作用，反而扼殺了孩子對(duì)于新東西的向往。另一方面是就目前的興趣培養(yǎng)方式來(lái)說(shuō)，都還存在一定的局限性。在培養(yǎng)的過(guò)程中，所使用到的培養(yǎng)方式都是單一枯燥的，并沒(méi)有通過(guò)多元化的培養(yǎng)手段來(lái)正確激發(fā)孩子的興趣，從根本上來(lái)說(shuō)，這是不利于孩子未來(lái)發(fā)展的。

2 關(guān)于學(xué)生化學(xué)興趣培養(yǎng)路徑的分析和探究

2.1 培養(yǎng)和諧有效的師生關(guān)系

在傳統(tǒng)意義的課堂教學(xué)當(dāng)中，教師總是將自己放在一個(gè)主導(dǎo)者的地位。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的形象可能就會(huì)較為不可親近。從實(shí)際上來(lái)說(shuō)，這并不是一個(gè)可取的師生關(guān)系。真正良好的師生關(guān)系應(yīng)該是亦師亦友，在威嚴(yán)的時(shí)候能夠鎮(zhèn)住學(xué)生，但是在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，也可以通過(guò)朋友式的交流和學(xué)生達(dá)成友好互聯(lián)。因此，要實(shí)現(xiàn)對(duì)于學(xué)生化學(xué)興趣的培養(yǎng)，就需要先完成對(duì)于師生關(guān)系的建立，通過(guò)良好師生關(guān)系來(lái)達(dá)成對(duì)其興趣培養(yǎng)的有效性。

2.2 善用實(shí)踐教學(xué)來(lái)培養(yǎng)興趣

就化學(xué)這門學(xué)科來(lái)說(shuō)，它的教學(xué)過(guò)程應(yīng)該是理論加實(shí)踐來(lái)實(shí)現(xiàn)整體教學(xué)的有序進(jìn)行。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，一些溶劑實(shí)驗(yàn)的奇妙變化以及實(shí)際的化學(xué)物質(zhì)的特殊屬性，這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一些他們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的新知識(shí)，也是很好的素材來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。比如酸堿溶液的實(shí)驗(yàn)過(guò)程是通過(guò)分別加入酚酞和稀鹽酸來(lái)進(jìn)行化學(xué)效應(yīng)的轉(zhuǎn)變，這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)就會(huì)非常的新奇，能夠充分地吸引其興趣。除此之外，教師能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)過(guò)程來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，但是這樣的激發(fā)過(guò)程從整體上來(lái)看不會(huì)特別長(zhǎng)久，因此，教師還需要借助到學(xué)生的自主動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)過(guò)程來(lái)進(jìn)一步激發(fā)其興趣。比如說(shuō)在學(xué)習(xí)氧氣的性質(zhì)這一課時(shí)，可以讓學(xué)生進(jìn)行自主的動(dòng)手操作，用帶火星的木條來(lái)對(duì)于氧氣瓶進(jìn)行一個(gè)實(shí)際的鑒別。通過(guò)這樣一個(gè)學(xué)生動(dòng)手操作的過(guò)程，不僅讓他們能夠理解實(shí)驗(yàn)過(guò)程的操作步驟，也能夠讓其對(duì)化學(xué)興趣更加的了解，充分激發(fā)其實(shí)際的學(xué)習(xí)興趣。

2.3 注重課外知識(shí)的滲透

從社會(huì)發(fā)展的角度來(lái)說(shuō)化學(xué)對(duì)于各個(gè)行業(yè)來(lái)說(shuō)都有著一定的滲透。因此教師要注重課外知識(shí)和課內(nèi)知識(shí)的結(jié)合滲透，這在一定程度上也能夠?qū)W(xué)生興趣的培養(yǎng)產(chǎn)生一定的積極作用。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，可以通過(guò)一些趣味性的實(shí)驗(yàn)，將課外的一些小知識(shí)展示給學(xué)生，在整體的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中做到更加的靈活多變，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3 結(jié)語(yǔ)

社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展推動(dòng)著教育行業(yè)的進(jìn)步，在目前的人才培養(yǎng)要求方面，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的朋友要引起我們的重視。因此我們?cè)诂F(xiàn)在的實(shí)踐教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，要結(jié)合實(shí)踐情況，對(duì)學(xué)生的興趣培養(yǎng)做出積極的措施應(yīng)對(duì)，為整體教育行業(yè)的發(fā)展提供充足動(dòng)力。