孫雨昕

吉林省長(zhǎng)春市九臺(tái)區(qū)胡家回族中心，吉林長(zhǎng)春130511

將線上和線下進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，能夠讓學(xué)生在課堂上借助信息技術(shù)直觀地感受知識(shí)的生成，參與知識(shí)形成的過程，在課后能夠借助信息技術(shù)鞏固所學(xué)知識(shí)，構(gòu)建一個(gè)完整的數(shù)學(xué)知識(shí)框架。只有這樣，才能夠強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效能，實(shí)現(xiàn)他們數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。

1 借助線上教學(xué)資源豐富線下課堂

教師可以借助線上豐富的教學(xué)資源展開線下教學(xué)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)整個(gè)教學(xué)的新突破。比如關(guān)于一些豐富的視頻、圖片資源，教師可以充分借助，改變枯燥乏味的數(shù)學(xué)課堂，增強(qiáng)趣味性，拓展學(xué)生的知識(shí)面，有效地拓展和延伸學(xué)生的思維和意識(shí)，讓學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

比如，教師在教學(xué)“菱形的性質(zhì)與判定”時(shí)，就可以結(jié)合網(wǎng)上的一些圖片展開輔助課堂教學(xué)，用動(dòng)畫展現(xiàn)菱形的多種形式，讓學(xué)生能夠進(jìn)一步分析出菱形的多種性質(zhì)。比如“菱形具有不穩(wěn)定性”、“菱形的四條邊相等”、“菱形的對(duì)角線相互垂直且平分”等等，通過豐富多彩的線上教學(xué)資源，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠進(jìn)一步掌握菱形的各方面屬性。對(duì)此，學(xué)生就對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)有了充分了解，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)菱形知識(shí)的全面構(gòu)建，在后面的實(shí)際探究中加以應(yīng)用，由此，就能夠強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)他們的良好發(fā)展。

2 參考線下教學(xué)優(yōu)化線上教學(xué)管理

很多教師線上教學(xué)的效果和質(zhì)量都不佳，究其根源，還是線上教學(xué)缺乏直接的監(jiān)管，學(xué)生的自制力較差，所以為了進(jìn)一步優(yōu)化和改善線上教學(xué)，教師應(yīng)該借助線下教學(xué)優(yōu)化線上教學(xué)管理，提高整個(gè)教學(xué)的實(shí)效性。

比如，教師在線上教學(xué)“勾股定理”時(shí)，就應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：

其一，優(yōu)化課堂簽到的方式。教師一定要注重線上簽到，這是有效管理學(xué)生的方式和途經(jīng)，能夠?qū)W(xué)生起到一定的監(jiān)督和約束作用。所以教師在上課之前，可以讓學(xué)生進(jìn)行課前簽到。對(duì)此，為了優(yōu)化簽到的趣味性，教師可以先在班級(jí)群里放一道題，因?yàn)樯弦还?jié)內(nèi)容是“二次根式”，那么教師就可以設(shè)計(jì)一道“二次根式”的計(jì)算題，讓學(xué)生將正確的答案填在簽到欄，這樣既可以豐富學(xué)生簽到的方式，還能夠活躍學(xué)生的思維，集中他們的注意力，為后面的教學(xué)奠定基礎(chǔ)；

其二，教師可以優(yōu)化線上授課的方式，可以讓學(xué)生打開攝像頭，甚至可以隨時(shí)和學(xué)生連麥，還可以讓家長(zhǎng)時(shí)不時(shí)過來看一下等等，這樣就能夠集中學(xué)生的注意力，讓自己能夠看到學(xué)生的一舉一動(dòng)，便于管理；

其三，教師優(yōu)化學(xué)習(xí)任務(wù)。在線上教學(xué)中，教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)夭贾脤W(xué)習(xí)任務(wù)讓學(xué)生進(jìn)行探究，比如讓學(xué)生去探究直角三角形和普通三角形之間的關(guān)系，進(jìn)而詢問學(xué)生為什么勾股定理一定是在直角三角形中才能夠成立等等，促使學(xué)生能夠?qū)χR(shí)形成創(chuàng)造性的理解；

其四，教師應(yīng)該借助線上優(yōu)化學(xué)生的課后練習(xí)，可以以微課的形式將重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行全面展示，讓學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，這樣就能夠讓學(xué)生“溫故而知新”，實(shí)現(xiàn)線上和線下的有機(jī)結(jié)合。

3 結(jié)語

綜上所述，在當(dāng)前時(shí)代的背景下，教師應(yīng)該注重線上和線下的有機(jī)結(jié)合，豐富學(xué)生的上課內(nèi)容，優(yōu)化學(xué)生的上課方式，讓學(xué)生能夠在線下課堂實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)，能夠在線上課堂鞏固提升，以此構(gòu)建起一個(gè)完整的數(shù)學(xué)知識(shí)框架，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自身數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的全面培育。