王子瑛 （平頂山職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

一、培養(yǎng)鋼琴作品鑒賞能力的意義

在培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力的過(guò)程中，音樂(lè)欣賞課程是比較普遍的教學(xué)方式，而在眾多的音樂(lè)藝術(shù)形式中鋼琴的穿透能力非常強(qiáng)，更加能夠觸動(dòng)人心，因此，在音樂(lè)欣賞課堂中鋼琴作品欣賞所占的比重比較大。鋼琴作品的表現(xiàn)力非常強(qiáng)，能夠模擬出很多的聲音，更加能夠表達(dá)出創(chuàng)作者的真情實(shí)感，也就更加容易打動(dòng)聽(tīng)眾。目前鋼琴作品主要分為三種風(fēng)格，第一種風(fēng)格是時(shí)代風(fēng)格，主要的代表是巴洛克時(shí)期的歐洲音樂(lè)，這個(gè)時(shí)期主要的樂(lè)器是古鋼琴，這個(gè)時(shí)期著名的鋼琴家有貝多芬、莫扎特等；第二種風(fēng)格是地域風(fēng)格，也就是不同的民族特色，這個(gè)時(shí)期的鋼琴作品都是在其他民族樂(lè)器的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作的，這個(gè)時(shí)期鋼琴作品典型的特點(diǎn)就是蘊(yùn)含了多元化的民族特色；第三種風(fēng)格就是個(gè)人風(fēng)格，這個(gè)風(fēng)格是源自作曲家身上的風(fēng)格，不同的作曲家所創(chuàng)作出來(lái)的鋼琴作品就具有不同的風(fēng)格。鋼琴作品的風(fēng)格迥異，也造就了鋼琴作品較強(qiáng)的文化影響力，使得鋼琴作品欣賞在培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力中扮演著非常重要的角色。

（一）增強(qiáng)學(xué)生文化素養(yǎng)，提高個(gè)人修養(yǎng)

“音樂(lè)無(wú)國(guó)界”，它承載著人們的希望和感情，不管什么人都可以找到一首與自己心境相同的音樂(lè)，產(chǎn)生共鳴，并且享受其中。音樂(lè)可以讓不同國(guó)度、不同民族的人們連接在一起，進(jìn)行無(wú)障礙的交流，甚至達(dá)到靈魂的統(tǒng)一。隨著鋼琴藝術(shù)得到了社會(huì)各界的重視，鋼琴教育也得到了空前的發(fā)展，很多家長(zhǎng)都自發(fā)送孩子去學(xué)習(xí)鋼琴。在這種鋼琴教育背景下，鋼琴作品欣賞成為鋼琴教育中的重要組成部門(mén)，通過(guò)欣賞鋼琴作品的美妙之處，讓學(xué)生得到優(yōu)秀音樂(lè)作品的熏陶，從而提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)。

（二）培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)智力發(fā)展

在傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)中，鋼琴作品欣賞僅限于聆聽(tīng)，很多學(xué)生都沒(méi)有真正融入音樂(lè)情境中，根本無(wú)法體會(huì)到鋼琴作品的美妙之處，因此教學(xué)效率不盡人意。在鋼琴作品欣賞中，不僅需要學(xué)生能夠張開(kāi)耳朵聆聽(tīng)，還需要學(xué)生的大腦、雙手、眼睛一起運(yùn)轉(zhuǎn)，一邊把握鋼琴作品的節(jié)奏，一邊去體會(huì)鋼琴作品中所要表達(dá)的感情，在腦海中勾勒出一幅畫(huà)面。在此過(guò)程中學(xué)生的樂(lè)感會(huì)有所增強(qiáng)，而且思維能力也得到了啟發(fā)。有研究表明，從小開(kāi)始接觸鋼琴教育，學(xué)習(xí)鋼琴作品欣賞的孩子在想象能力、思維能力、理解能力以及接受能力等各方面都優(yōu)于其他同齡孩子，足以見(jiàn)得培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴作品鑒賞能力非常重要。

（三）提高學(xué)生審美能力，提升藝術(shù)品位

在鋼琴作品欣賞教育中，學(xué)生會(huì)接觸各種各樣的鋼琴作品，可以增加學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，了解不同的文化特點(diǎn)，長(zhǎng)此以往學(xué)生的審美能力就會(huì)得到提升。在鋼琴作品欣賞過(guò)程中，學(xué)生不僅會(huì)學(xué)習(xí)到很多的鋼琴知識(shí)，而且還會(huì)學(xué)習(xí)鋼琴作品的思想和情緒，使得學(xué)生性格更加開(kāi)朗活潑，情感更加細(xì)膩豐富，與此同時(shí)，藝術(shù)品位也得到了提升。

二、在鋼琴作品欣賞中培養(yǎng)鑒賞能力的策略

（一）注重聽(tīng)的過(guò)程

鋼琴作品的美妙之處是通過(guò)藝術(shù)化的聲音形式表現(xiàn)出來(lái)的，因此，在培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴鑒賞能力時(shí)，首先要注重聽(tīng)的過(guò)程，在聽(tīng)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏、音樂(lè)旋律以及音樂(lè)感情的掌握，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鋼琴作品的理解能力和鑒賞能力。想要提高鋼琴鑒賞能力，學(xué)生必須具備一定的鋼琴知識(shí)，比如鋼琴作品的旋律變化、鋼琴作品的高低音分辨等等，在此基礎(chǔ)上學(xué)生才能夠明白創(chuàng)作者是如何利用這些音樂(lè)要素去表達(dá)情感的，理解鋼琴作品中不同部分之間的聯(lián)系。鋼琴作品給人最直觀的感受就是聲音，人們通過(guò)聆聽(tīng)去感受作品的魅力。例如，《百鳥(niǎo)朝鳳》最開(kāi)始是民間的鼓樂(lè)，其中嗩吶的表現(xiàn)力演繹到了極致，但是這個(gè)作品流傳的范圍并不廣泛。后來(lái)《百鳥(niǎo)朝鳳》被改編成鋼琴作品之后，這個(gè)作品的傳播范圍大大增加了。人們通過(guò)聆聽(tīng)《百鳥(niǎo)朝鳳》鋼琴曲，就仿佛置身于大自然一般，可以感受到各種蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)叫、潺潺的溪水。作品中這些大自然的聲音都是創(chuàng)作者通過(guò)鋼琴演奏的技藝來(lái)表達(dá)的，通過(guò)刮奏、顫音等去模擬這些大自然的聲音，給聽(tīng)眾美的享受。因此，在培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力時(shí)，首先要重視聽(tīng)的過(guò)程，只有沉下心來(lái)去認(rèn)真聽(tīng)，才能置身于音樂(lè)之中，去把握鋼琴作品中使用的技藝和鋼琴作品中傳達(dá)出來(lái)的情緒，從而讓學(xué)生與作品引起共鳴，進(jìn)一步去深挖鋼琴作品的藝術(shù)魅力，提高學(xué)生的鑒賞水平。

（二）理解作品意圖

任何鋼琴作品的創(chuàng)作絕不是簡(jiǎn)單的音符拼湊，創(chuàng)作者肯定是想要通過(guò)鋼琴作品去傳達(dá)一種思想和情感，因此要想真正欣賞鋼琴作品，就必須理解作品的意圖，這樣才能把握住創(chuàng)作者的思想感情。一般鋼琴作品中蘊(yùn)含的思想感情與創(chuàng)作者的人生經(jīng)歷有很大的關(guān)系，因此在理解作品意圖時(shí)，要聯(lián)系創(chuàng)作者的出生背景、成長(zhǎng)環(huán)境以及其所處年代的時(shí)代特征等，這樣學(xué)生才能設(shè)身處地的將自己想象成創(chuàng)作者，試圖去感知?jiǎng)?chuàng)作者的情感，從而真正理解創(chuàng)作者想要通過(guò)鋼琴作品表達(dá)什么樣的感情。只有結(jié)合創(chuàng)作者的具體心境來(lái)進(jìn)行鋼琴作品的欣賞，才能更加準(zhǔn)確的去理解作者想要表達(dá)的情感，從而豐富學(xué)生的情感，提高學(xué)生的藝術(shù)品位。例如，在欣賞貝多芬的第六交響曲時(shí)，學(xué)生能夠明顯體會(huì)到第六交響曲與其他的作品存在不同，其主要原因就是因?yàn)樵趧?chuàng)作第六交響曲時(shí)貝多芬是在鄉(xiāng)村里面養(yǎng)病，當(dāng)時(shí)貝多芬的心境與往日存在很大的差別，因此這首曲子才會(huì)更多的去描繪田園風(fēng)光，整首曲子中抒情居多，強(qiáng)烈表達(dá)出了貝多芬對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。如果學(xué)生沒(méi)有對(duì)這首曲子的創(chuàng)作背景進(jìn)行了解，那么就很難感受到貝多芬想要表達(dá)的感情。

（三）與其他藝術(shù)結(jié)合

雖然鋼琴藝術(shù)具有自身的獨(dú)特之處，但是其與其他藝術(shù)也存在諸多的聯(lián)系，有著不可分割的關(guān)系。例如，音樂(lè)、詩(shī)歌、繪畫(huà)等藝術(shù)都是通過(guò)對(duì)事物的描繪來(lái)抒發(fā)創(chuàng)作者的思想感情。在鋼琴作品欣賞過(guò)程中，可以借助其他的藝術(shù)形式，比如利用戲曲、繪畫(huà)等營(yíng)造出更加生動(dòng)的環(huán)境，讓鋼琴作品更加飽滿，讓學(xué)生更加容易理解鋼琴曲所表達(dá)的思想境界。另外，在鋼琴作品欣賞過(guò)程中，可以通過(guò)不同藝術(shù)形式的對(duì)比，會(huì)給學(xué)生更加深刻的感受。這種對(duì)比可以讓學(xué)生對(duì)文化藝術(shù)形式認(rèn)識(shí)的更加廣泛，讓學(xué)生可以結(jié)合不同的藝術(shù)形式來(lái)欣賞鋼琴作品，通過(guò)從其他藝術(shù)形式中獲得啟發(fā)，加深學(xué)生對(duì)鋼琴藝術(shù)的理解，從而提升學(xué)生的鑒賞能力。

（四）加強(qiáng)時(shí)代聯(lián)系

在鋼琴作品欣賞中非常重要的內(nèi)容就是挖掘鋼琴作品的內(nèi)涵。鋼琴作品的內(nèi)涵與時(shí)代背景有很大的關(guān)系，因此想要理解鋼琴作品的內(nèi)涵，就必須提前了解鋼琴作品創(chuàng)作的時(shí)代背景。從鋼琴藝術(shù)誕生到現(xiàn)在已經(jīng)經(jīng)歷了許多年，鋼琴藝術(shù)發(fā)展受到了時(shí)代背景、民族特色等因素的影響，逐漸形成了不同階層、不同民族特色的鋼琴作品。對(duì)于很多學(xué)生而言，探究鋼琴作品背后的文化價(jià)值難度很高，而這恰巧也體現(xiàn)著學(xué)生的鋼琴作品鑒賞能力。通過(guò)了解鋼琴作品創(chuàng)作的時(shí)代背景和文化背景，可以加深學(xué)生對(duì)鋼琴作品的分析，從而更好地進(jìn)行鋼琴作品鑒賞。從鋼琴作品的時(shí)代風(fēng)格角度進(jìn)行分析，鋼琴作品分為了古典音樂(lè)時(shí)代、印象派時(shí)代、浪漫派時(shí)代，在這些時(shí)代下鋼琴作品也具有非常鮮明的時(shí)代特性，因此，結(jié)合時(shí)代特性進(jìn)行鋼琴作品分析，這樣鑒賞起來(lái)更加容易，還可以提升學(xué)生對(duì)鋼琴作品的興趣。

結(jié) 語(yǔ)

鋼琴作品欣賞看似比較簡(jiǎn)單，但是它對(duì)學(xué)生的綜合素養(yǎng)的提升有著非常重要的作用，對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展也有著比較深遠(yuǎn)的影響。在鋼琴作品欣賞中培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力，不僅有利于提高學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力，而且還有助于學(xué)生對(duì)其他事物的鑒賞能力，提高學(xué)生的整體格局。如今，受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，鋼琴作品欣賞并沒(méi)有得到重視，使得部分學(xué)生的鑒賞水平不高。在當(dāng)前人才環(huán)境下，社會(huì)各界對(duì)人才鑒賞能力要求很高，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力是當(dāng)下非常迫切的任務(wù)。在培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力的過(guò)程中，要注重聽(tīng)的過(guò)程，加強(qiáng)作品意圖的理解，強(qiáng)調(diào)與其他藝術(shù)形式的結(jié)合，加強(qiáng)鋼琴作品時(shí)代背景的融入。