李海雄

廣西梧州市蒼梧縣旺甫鎮(zhèn)龍洞小學(xué),廣西梧州543004

雖然語文知識沒有數(shù)學(xué)知識那樣抽象，但是還是會有許多小學(xué)階段的學(xué)生不能夠理解一些語文知識。這就會影響語文教師在課堂中的教學(xué)效率，也會影響語文課堂的進(jìn)行速率許多其他學(xué)科的教師在進(jìn)行教學(xué)時，都會結(jié)合實際的物體來對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，這樣能夠讓學(xué)生直觀地了解一些知識，也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)階段的語文教材中就有很多課程都能夠與實物教學(xué)法進(jìn)行很好的結(jié)合，所以語文教師有必要提升自己的教學(xué)水平，這樣才能夠使用實物教學(xué)法來更好地進(jìn)行教學(xué)。

1 實物教學(xué)法能夠吸引學(xué)生的注意力

小學(xué)階段的學(xué)生對很多事物都充滿了好奇心，但是由于小學(xué)階段學(xué)生的天性，這些學(xué)生不能夠長時間的將自己的精神集中到一件事物上。而且很多學(xué)生學(xué)習(xí)知識都是三分鐘的熱度，學(xué)生在課堂中進(jìn)行高效學(xué)習(xí)的時間也變得非常短。所以語文教師要使用一定的教學(xué)方法來吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在課堂中進(jìn)行高效學(xué)習(xí)。語文教師可以將一些實際物體帶入到課堂中，這些實際物體，能夠充分的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生參與到課堂的活動中，從而讓學(xué)生將全部的身心投入到語文課堂的學(xué)習(xí)中。

例如，在進(jìn)行《四季之美》一課的講授時，我讓學(xué)生透過窗外去看外面的樹，讓學(xué)生結(jié)合這個樹來學(xué)習(xí)和四季相關(guān)的內(nèi)容。我先讓學(xué)生想一想春天時的樹木是什么樣子的，然后再讓學(xué)生想想夏天時的樹木是什么樣子的……我通過使用這個實際的物體來帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不但吸引了班級中學(xué)生的注意力，讓學(xué)生將注意力放到了文章和這個樹木上，也讓學(xué)生學(xué)習(xí)到了更多的知識。

2 實物教學(xué)法能夠讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)知識

小學(xué)階段的學(xué)生年齡普遍較小，這些學(xué)生沒有足夠的知識積累，也沒有充足的生活經(jīng)驗，所以當(dāng)語文教師在進(jìn)行授課時會遇到一些不必要的情況。班級中的一些學(xué)生不能夠了解教師所講的內(nèi)容，在這樣的情況下，語文教師就可以將一些實際物體帶入到課堂中。這樣不僅能夠讓學(xué)生直觀地觀察這個物體，也能夠讓學(xué)生結(jié)合這個物體來更深一層次地學(xué)習(xí)本節(jié)課中的內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生在生活中或是校園內(nèi)遇到這些實際物體時，就可以聯(lián)想到所學(xué)的知識，這樣能夠讓學(xué)生加深對相關(guān)知識的印象，從而更加牢固地掌握這些知識。

例如，在進(jìn)行《太陽》一課的講授時，我讓學(xué)生透過窗戶去看太陽，許多學(xué)生都不能直視太陽。于是我就讓學(xué)生總結(jié)太陽的一個特點，學(xué)生告訴我說太陽會放出強(qiáng)烈的光，直視太陽會對眼睛造成傷害。我通過這樣的方式來讓學(xué)生直觀的學(xué)習(xí)到了一定的內(nèi)容，同時也使用這個小活動，調(diào)動了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生能夠積極的參與到課堂的學(xué)習(xí)中，從而掌握更多和太陽相關(guān)的知識。

3 實物教學(xué)法能夠豐富語文課堂中的內(nèi)容

小學(xué)階段的學(xué)生有一個非常貪玩的性格，所以這就導(dǎo)致許多學(xué)生不喜歡語文課堂，因為語文課堂相對其他學(xué)科來說是枯燥無聊的。而且語文學(xué)科的知識性比較強(qiáng)，學(xué)生需要背誦或牢記一些語文知識才能夠更好地提高學(xué)生的語文能力。這就會讓原本無趣的語文課堂變得更加無聊。所以語文教師可以使用一些教學(xué)方法來豐富語文課堂中的內(nèi)容，這樣才能夠讓學(xué)生改變對語文課堂的印象，從而喜歡上語文課堂。實物教學(xué)法就能夠很好地豐富課堂中的內(nèi)容，語文教師可以帶入實物讓學(xué)生進(jìn)行觀察。

例如，在進(jìn)行《搭石》一課的講授時，我先讓學(xué)生閱讀這篇和搭石相關(guān)的文章。然后我將一些石頭帶入到了語文課堂中，讓學(xué)生進(jìn)行了觀察。我讓學(xué)生將橡皮當(dāng)做石頭，在自己的桌子上進(jìn)行搭石。我通過將一些實際物體帶入到課堂中，不僅豐富了學(xué)生在課堂中的內(nèi)容，也鍛煉了學(xué)生的動手實踐能力。這樣能夠促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展，為學(xué)生以后的工作打下一個堅實有力的基礎(chǔ)。

總的來說，在小學(xué)階段的語文課堂中使用實物教學(xué)法對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)是非常有必要的，這樣更加快速的掌握一些語文知識，從而節(jié)省課堂中的時間。不僅如此，實物教學(xué)法還能夠在一定程度上吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能夠?qū)⑷可硇耐度氲秸n堂的學(xué)習(xí)中，從而提高語文課堂的教學(xué)速率；語文教師也可以帶入一些實際物體，讓學(xué)生進(jìn)行觀察，這樣能夠讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)一些知識，也能夠讓學(xué)生將理論和實際物體結(jié)合到一起進(jìn)行學(xué)習(xí)；最重要的是，實物教學(xué)法也能夠豐富語文課堂中的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生度過一個美好的語文課堂，從而讓學(xué)生喜歡上學(xué)習(xí)。