邵夢潔

合肥市華山路幼兒園，安徽合肥 230000

1 幼兒園學(xué)前教育中開展幼兒游戲活動(dòng)的重要性

1.1 建游戲游戲?qū)τ變喊l(fā)展具有獨(dú)特價(jià)值

游戲是深受幼兒們喜愛的一種游戲方式，幼兒不僅能夠通過游戲來獲得快樂，自主游戲還能夠?qū)崿F(xiàn)不同年齡階段幼兒的學(xué)習(xí)。通過游戲，幼兒可以學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、科學(xué)、建構(gòu)關(guān)于物質(zhì)世界的了解，在培養(yǎng)幼兒們探索能力和想象能力的同時(shí)，挖掘幼兒們的抽象思維，此外，游戲?qū)τ趦和膶徝滥芰Α⒄J(rèn)知能力以及其他非智力因素的發(fā)展也具有不可低估的作用，其中游戲?qū)χ邪嘤變旱膱?jiān)持性品質(zhì)培養(yǎng)的意義也是重點(diǎn)，幼兒通過游戲不斷的鍛煉其對失敗與挫折等因素的承受能力，培養(yǎng)堅(jiān)持性的優(yōu)秀品質(zhì)，因此幼兒通過游戲的來實(shí)現(xiàn)自身綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。本文主要從以下幾個(gè)方面分析幼兒園學(xué)前教育中開展幼兒游戲活動(dòng)的重要性，首先，游戲活動(dòng)的開展有利于幼兒全面發(fā)展，幼兒教育中學(xué)習(xí)和幼兒的心理健康是主要教育目標(biāo)，而游戲本身具有娛樂性、自由性，幼兒可以從自己的興趣出發(fā)選擇喜歡的活動(dòng)，從而在活動(dòng)中保持心理健康成長，以此來提高游戲活動(dòng)的有效性。其次，幼兒在參與活動(dòng)的同時(shí)，教師發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，借助游戲的教育職能培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和能力，讓他們在輕松的氛圍下積極參與實(shí)踐活動(dòng)，這對幼兒的身心健康有很大的幫助。同時(shí)幼兒在活動(dòng)過程中可以與其他幼兒一起交流溝通，在這過程中他們往往會(huì)對成人的語言和行為進(jìn)行模仿，然后積極探索外界的信息。雖然從成年人角度來說幼兒的行為幼兒的行為天真，但實(shí)際上這是增強(qiáng)幼兒實(shí)踐能力的重要途徑，它可以幫助幼兒形成正確的意識(shí)。此外，游戲活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識(shí)和和創(chuàng)新能力的關(guān)鍵，通過游戲活動(dòng)可以增強(qiáng)幼兒的想象和創(chuàng)造力，尤其在一些相對抽象的活動(dòng)過程中，幼兒的想象力會(huì)被充分激發(fā)，長此以往幼兒會(huì)養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。

2 在幼兒園學(xué)前教育教學(xué)中開展游戲活動(dòng)的措施

2.1 創(chuàng)新游戲活動(dòng)形式發(fā)揮幼兒主觀能動(dòng)性

教師在組織游戲活動(dòng)時(shí)有的幼兒性格內(nèi)向，對于集體活動(dòng)有一定的抵觸心理，所以他們參與積極性不高，為此，教師可以通過創(chuàng)新活動(dòng)形式激發(fā)幼兒的參與興趣，讓他們認(rèn)識(shí)到游戲活動(dòng)的趣味性，從而幫助幼兒積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)教師要發(fā)揮引導(dǎo)作用，耐心的勸導(dǎo)幼兒，消除他們的抵觸情緒，讓幼兒在輕松的氛圍下和其他小朋友一起娛樂。此外，教師還要結(jié)合幼兒的興趣和年齡特點(diǎn)豐富游戲的內(nèi)容，并給幼兒講解游戲中需要注意的事項(xiàng)，從而提高幼兒對游戲的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而提高教育質(zhì)量。比如在“自由組裝”這一游戲活動(dòng)中，教師可以先給幼兒講在游戲過程中的注意事項(xiàng)，提高幼兒的安全意識(shí)，比如要求幼兒不能隨意亂扔垃圾、合理使用工具等，然后引導(dǎo)幼兒使用零碎的物件按照自己的想法組裝物品，并給自己的作品起一個(gè)名字，最后請每個(gè)同學(xué)到講臺(tái)上展示、介紹自己的作品，以此來調(diào)動(dòng)幼兒的參與積極性。

2.2 尊重幼兒主體地位激發(fā)幼兒參與游戲興趣

所謂游戲活動(dòng)主要是指引導(dǎo)幼兒在教師的設(shè)計(jì)下進(jìn)行實(shí)踐，從而達(dá)到教育目標(biāo)。學(xué)前教育中教師在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容時(shí)要尊重幼兒的主體地位，并通過創(chuàng)新活動(dòng)形式和內(nèi)容來發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性。同時(shí)為了落實(shí)以幼兒為本的教育理念，激發(fā)他們的參與興趣，教師可以讓幼兒結(jié)合自己的喜好選擇喜歡的小伙伴一起游戲，并且讓幼兒參與規(guī)則制定環(huán)節(jié)，便于幼兒更好的遵守規(guī)則。此外，教師要發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用，認(rèn)真觀察幼兒在游戲活動(dòng)中的表現(xiàn)，當(dāng)幼兒出現(xiàn)問題或者需要幫助時(shí)，教師要及時(shí)幫助和引導(dǎo)，這也是保證活動(dòng)順利的重要條件。比如可以設(shè)計(jì)“娃娃家”游戲，在游戲中有的小組扮演教師和幼兒的角色，有的小組扮演收銀員和買家的角色，如果發(fā)生幼兒搶娃娃的現(xiàn)象，教師首先可以給幼兒講誠實(shí)的重要性，然后讓他們自己解決問題，引導(dǎo)有錯(cuò)誤行為的幼兒進(jìn)行道歉，由此而見，游戲活動(dòng)不僅可以培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，而且可以幫助幼兒養(yǎng)成誠實(shí)、樂于助人等優(yōu)秀品質(zhì)。

2.3 增強(qiáng)游戲活動(dòng)的趣味性提高游戲教學(xué)質(zhì)量

幼兒階段是孩子們認(rèn)識(shí)新鮮事物、學(xué)習(xí)新技能的重要階段，此階段是幼兒各種能力與品質(zhì)培養(yǎng)的黃金時(shí)期，其中就包括對幼兒堅(jiān)持性品質(zhì)的重點(diǎn)培養(yǎng)，然而并非每一種游戲都可以調(diào)動(dòng)幼兒的參與興趣，所以在設(shè)置游戲活動(dòng)時(shí)，教師要保證游戲的趣味性，提高游戲活動(dòng)的質(zhì)量。而且教師要避免在游戲活動(dòng)中采用單一化的方式，長此以往幼兒會(huì)喪失積極性，甚至?xí)a(chǎn)生抵觸心理。為此，教師應(yīng)該創(chuàng)新游戲形式，結(jié)合幼兒的興趣增加一些具有趣味性的內(nèi)容，從而發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性。同時(shí)教師還要打破傳統(tǒng)的游戲形式，不斷創(chuàng)新，比如在“熊出沒”游戲中，往往由幼兒扮演里面的角色，長此以往，幼兒對這一游戲會(huì)喪失積極性，所以教師可以創(chuàng)新游戲形式，由教師來扮演光頭強(qiáng)參與到幼兒游戲中，這不僅可以激發(fā)他們的好奇心，而且還可以讓他們積極投入到游戲中，從而培養(yǎng)幼兒環(huán)境保護(hù)意識(shí)，從根本上發(fā)揮游戲的教育職能。另外，在實(shí)際活動(dòng)中，教師要尊重幼兒之間的個(gè)體差異，針對性的開展游戲活動(dòng)，使不同層次、不同性格的幼兒都能參與到活動(dòng)中，并使每個(gè)幼兒都能在活動(dòng)過程中有所收獲。比如在“老鷹捉小雞”這一活動(dòng)中，教師可以將身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力較差的幼兒安排在前面，身體素質(zhì)較好的男生安排在隊(duì)伍的后面，使不同程度的幼兒都可以有所進(jìn)步。

2.4 完善游戲的體驗(yàn)性內(nèi)容

由于幼兒還沒有接觸社會(huì)，所以他們的思維和觀念沒有被固化，這也是幼兒想象力和創(chuàng)造力豐富的重要原因，所以教師在設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)過程中要結(jié)合幼兒的特點(diǎn)在傳統(tǒng)游戲的基礎(chǔ)上不斷優(yōu)化和創(chuàng)新，以此來增強(qiáng)幼兒的體驗(yàn)，發(fā)揮游戲活動(dòng)對幼兒成長的重要性。以“小豬蓋房”這一游戲活動(dòng)為例，主要是培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐能力和觀察能力，同時(shí)為了提高幼兒參與活動(dòng)的積極性，教師應(yīng)該課前做好準(zhǔn)備，為游戲活動(dòng)提供豐富的材料，滿足幼兒的個(gè)性化發(fā)展需求。而教師也要科學(xué)的引導(dǎo)幼兒，讓幼兒使用生活中常見的材料建房子，這不僅可以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，還可以挖掘幼兒的潛能，培養(yǎng)他們的想象力，比如有的幼兒使用小木棍做地板、使用黃豆做階梯等，使用的材料都是生活中常見的，但是經(jīng)過幼兒的實(shí)踐可以將這些不起眼的材料做成精致的、特別的房子，這在很大程度上可以增強(qiáng)幼兒的自信心。幼兒階段是孩子們認(rèn)識(shí)新鮮事物、學(xué)習(xí)新技能的重要階段，為了切實(shí)提高幼兒園中教學(xué)地效率，我們首先要做的就是幫助老師們積累大量的游戲知識(shí)以及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓老師們認(rèn)識(shí)到學(xué)生在游戲教學(xué)過程中地主體地位，并在游戲中建立良好的行動(dòng)意義，在游戲的過程當(dāng)中賦予學(xué)生堅(jiān)韌不拔的優(yōu)秀品質(zhì)，進(jìn)一步完善游戲體驗(yàn)性內(nèi)容。

2.5 拓展游戲的開展范圍

游戲活動(dòng)具有廣泛性，而且活動(dòng)的形式也多樣化，所以，在實(shí)際教育中教師可以結(jié)合幼兒的實(shí)際情況適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展范圍，從根本上調(diào)動(dòng)幼兒的參與積極性，提高教育的有效性。比如教師可以結(jié)合幼兒園區(qū)域活動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，以此增強(qiáng)游戲活動(dòng)的生動(dòng)性和趣味性，如在“手工區(qū)”可以開展手指畫、玩面粉、豆子粘貼畫等游戲，在“運(yùn)動(dòng)區(qū)”可以開展小搬運(yùn)工、趣味羽毛球、毛毛蟲接龍、老鷹捉小雞等活動(dòng)。此外，為了可以增進(jìn)幼兒與父母的關(guān)系，幼兒園可以通過舉辦親子家庭游戲活動(dòng)強(qiáng)化幼兒的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的綜合能力，從而促進(jìn)幼兒全面成長。由此可見，拓展游戲開展范圍是提高幼兒園游戲活動(dòng)開展有效性的重要途徑，它可以使幼兒在豐富的游戲活動(dòng)下學(xué)習(xí)和成長。

3 結(jié)語

綜上所述，在幼兒園學(xué)前教育中開展游戲活動(dòng)不僅可以鍛煉幼兒的動(dòng)手實(shí)踐能力，而且還可以培養(yǎng)他們的思維能力、想象能力和創(chuàng)新能力，從而為幼兒今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。為此，教師可以通過創(chuàng)新游戲活動(dòng)形式、尊重幼兒主體地位、增強(qiáng)游戲活動(dòng)的趣味性以及完善游戲的體驗(yàn)性內(nèi)容等途徑來提高游戲活動(dòng)的有效性，進(jìn)而優(yōu)化學(xué)前教育效果，提高教育質(zhì)量。