□柳京岑 湖南幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校

歌舞排演能力在積極開(kāi)展全民藝術(shù)普及的今天有著非常重要的功能和作用，是音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生工作后需要具備的能力。但目前，高職高專(zhuān)音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)的課程教學(xué)鮮少有對(duì)歌舞綜合能力的訓(xùn)練，大多是聲樂(lè)、舞蹈分開(kāi)教學(xué)與排演，導(dǎo)致學(xué)生歌舞結(jié)合技能表現(xiàn)不佳。本文將從教學(xué)方法論出發(fā)，結(jié)合筆者多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何提高學(xué)生的歌舞排演能力進(jìn)行闡述，以期高職高專(zhuān)音樂(lè)學(xué)子在日后工作時(shí)能熟練應(yīng)對(duì)各種歌舞排演。

2015 年1 月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于加快構(gòu)建現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系的意見(jiàn)》，其要求“積極開(kāi)展全民藝術(shù)普及”。開(kāi)展全民藝術(shù)普及，既是黨和政府在新時(shí)期交給文化館的一項(xiàng)重要任務(wù)，也是群眾文化工作不可推辭的責(zé)任。高職高專(zhuān)音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)中小學(xué)、社會(huì)藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的音樂(lè)教師，其人才培養(yǎng)必須與市場(chǎng)需求接軌?，F(xiàn)在的用人單位不僅要求學(xué)生具有較高的專(zhuān)業(yè)技能，還要求學(xué)生具有良好的編排節(jié)目技能，具備組織大型活動(dòng)的能力。歌舞表演是一類(lèi)非常普遍的排演形式，也是普通學(xué)生、職工們樂(lè)意參與的文藝活動(dòng)。因此，學(xué)生掌握歌舞排練技能是非常有必要的。筆者結(jié)合多年教學(xué)和表演、排練經(jīng)驗(yàn)，就如何提高高職高專(zhuān)音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生歌舞排演能力的方法總結(jié)一二。

一、強(qiáng)化主體意識(shí)，自信表達(dá)自我

藝術(shù)是人類(lèi)感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，是人類(lèi)對(duì)周?chē)澜绲恼J(rèn)識(shí)和情感態(tài)度的特有方式。每個(gè)藝術(shù)排演節(jié)目都是由人組成的，在舞臺(tái)上，每一位學(xué)生都應(yīng)肯定自己的主體地位，認(rèn)識(shí)到自己的重要性。有了這樣的心理暗示，學(xué)生無(wú)論在舞臺(tái)哪個(gè)位置，都能大大減少動(dòng)作粗略帶過(guò)、走位不走心、不發(fā)聲只做嘴型等演出事故；做好這樣的心理建設(shè)，每一位演員在舞臺(tái)上都能自信大方地微笑，從容展示自我。

二、兼顧聲音與肢體表達(dá)

歌舞排演是一門(mén)綜合藝術(shù)，既強(qiáng)調(diào)唱歌技巧，又要兼顧舞蹈動(dòng)作。但是，筆者在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在排演中常常只注重其一，或兩者都表現(xiàn)不到位。造成這種情況的原因主要是學(xué)生平時(shí)的練習(xí)偏科，未養(yǎng)成良好的歌舞排演習(xí)慣。因此，教師要在教學(xué)和平時(shí)訓(xùn)練中，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的唱跳結(jié)合能力，引導(dǎo)學(xué)生形成唱跳思維，淡化舞臺(tái)緊張感。

三、了解舞臺(tái)整體布局，清晰團(tuán)隊(duì)和個(gè)人的關(guān)系

不同演出場(chǎng)合會(huì)呈現(xiàn)不同的舞臺(tái)，由于學(xué)生普遍上臺(tái)機(jī)會(huì)少，把控現(xiàn)場(chǎng)能力不強(qiáng)，容易在排演中出現(xiàn)踩點(diǎn)錯(cuò)誤、隊(duì)形中心演員易定點(diǎn)偏臺(tái)、上下臺(tái)不注意禮儀、排演結(jié)束未集體致意等問(wèn)題。究其原因，還是演員對(duì)排演舞臺(tái)不熟悉，對(duì)自己在團(tuán)隊(duì)中的位置不夠清晰。對(duì)此，演員首先要熟悉舞臺(tái)的觀眾席，習(xí)慣觀眾的眼神；熟悉舞臺(tái)的長(zhǎng)寬距離，結(jié)合排演節(jié)目的隊(duì)形定點(diǎn)；熟悉舞臺(tái)中心，每位演員找準(zhǔn)自己的位置，不帶偏隊(duì)伍；熟悉排演的每個(gè)環(huán)節(jié)，如何上下臺(tái)，如何集體謝幕，道具如何擺放等。細(xì)節(jié)決定成敗，舞臺(tái)上的每一幕都會(huì)被無(wú)限放大，因此，教師在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)舞臺(tái)細(xì)節(jié)的處理能力。

四、加強(qiáng)校校合作，建設(shè)藝術(shù)實(shí)訓(xùn)基地

高校培養(yǎng)學(xué)生的目的是為社會(huì)輸送合格的專(zhuān)業(yè)人才。因此，高校要加強(qiáng)與各中小學(xué)、社會(huì)藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，建立藝術(shù)實(shí)訓(xùn)基地。高職高專(zhuān)藝術(shù)教育實(shí)訓(xùn)基地的建立，能幫助音樂(lè)教師有效開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，尤其是“雙師型”教師的優(yōu)勢(shì)能夠得以充分發(fā)揮，同時(shí)還能增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)歸屬感，提高學(xué)生的音樂(lè)專(zhuān)業(yè)能力。

歌舞排演是一項(xiàng)集體活動(dòng)，表演者既要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)能力，又要有非常強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神。因此，教師要積極培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生一起排練、學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，保證學(xué)生們?cè)诮窈蠊ぷ髦心転槿袼囆g(shù)普及、提高群眾文藝素養(yǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。