（吉林省琿春市敬信鎮(zhèn)學校，吉林 琿春 133300）

近幾年，中國社會發(fā)展的突飛猛進，人們越來越重視對孩子的培養(yǎng)。培養(yǎng)孩子要從孩子的身體素質(zhì)來進行培養(yǎng)，體育運動是提高身體素質(zhì)必不可少的一個環(huán)節(jié)。目前小學校園里不可或缺的體育運動就是戶外足球活動，足球不但可以提升孩子們的身體素質(zhì)，還能讓孩子們擁有團隊合作的精神，讓他們在足球游戲中找到合作的樂趣。

一、關(guān)于小學足球的概要分析

（一）小學校園足球活動中足球游戲的分類

學校要秉持以人為本的原則，從學生自身的參與性特點出發(fā)，不斷根據(jù)校園足球活動創(chuàng)新出更多的足球游戲，以此來提高學生的參與度，讓他們在足球活動中更快更好發(fā)展。小學校園足球活動中的足球游戲根據(jù)操作形式分為以下幾種。

1.攜足球接力游戲

主要是三個人一組，跟傳統(tǒng)的接力棒游戲一樣，只不過是棒改成足球。在他們的接力過程中，只允許單手托球，以慢跑或者快跑形式傳給下一同學，最快的一組獲勝。

2.同手載球游戲

主要是四個人為一組，他們要手牽手，手與手之間放置一個足球，共放置三個足球，然后教師下令開始走或者跑，過程中球若掉了，則重新開始，先帶著三個足球到達終點的一組獲勝。

3.人與球過龍門

這個游戲里，需要兩名個頭差不多的學生，他們互相拉手并舉過頭頂，這作為龍門，然后將手當做跳繩，進行順時針轉(zhuǎn)圈，其他學生要帶著足球，瞅準時機從運動著的龍門越過，人與球一個沒過去，意味挑戰(zhàn)失敗。

（二）開展小學足球游戲化教學的意義

1.增強學生的身體素質(zhì)

傳統(tǒng)的足球運動，就是簡單的教師講解一些基礎(chǔ)知識，然后讓學生自由活動，很多學生，尤其是女孩子，都會選擇坐下聊天，男孩子里也僅僅是會踢足球的去玩，不會的就旁觀，這樣的校園足球運動起不到增強學生身體素質(zhì)的作用，同時，學生也不會有任何進步，對于足球的認識也停留在書本上。但是，把足球運動開發(fā)成足球游戲，這些弊端就會消除了.我們知道一個游戲的進行需要全班的參與，而且，足球游戲一般是比較簡單的，學生了解了基本規(guī)則之后就可以參與進來，避免了只有會足球的人參與的弊端。同時，足球游戲比傳統(tǒng)的足球運動更有趣味性，每節(jié)課都可以促使學生積極參與，這樣的模式也會讓學生在課下自主進行足球游戲，達到運動的可持續(xù)性，更好地發(fā)揮足球運動的作用。

2.提高他們對于足球的興趣

小學時期的學生，他們雖然學習能力還不是很強，但是他們對于很多事物都有很強的好奇心，容易被一些輕松有趣的活動吸引。傳統(tǒng)的足球運動一般難度比較大、在運動過程中很強調(diào)規(guī)則性，學生很容易因此對足球失去興趣。把足球游戲創(chuàng)新性地引入小學校園足球運動中，能夠激起學生的興趣，他們都很喜歡做游戲，與大年級學生相比，他們更適合在“玩”中進行學習。足球游戲的難度很小，同時，在好奇心的驅(qū)動下，他們更能有效理解關(guān)于足球的更多信息，有利于以后在足球方面的發(fā)展。

3.促進全面發(fā)展

小學時期的孩子，喜歡學習探索新鮮事物，通過設(shè)定不同的足球游戲，有利于幫助他們發(fā)展自己的興趣愛好，針對不同的游戲，自然有不同的游戲規(guī)則和操作方法，這樣還可以促使學生自主研究探索，培養(yǎng)他們的勇于探索、不斷進取的精神。

二、開展小學足球游戲化教學的策略

（一）以學生為主體

在這個以人為本的大環(huán)境下，學校里的教師尤其是小學教師，更加要從學生本身出發(fā)進行相關(guān)設(shè)計，教師要充分考慮到班級里每個學生的足球運動基礎(chǔ)，然后結(jié)合足球基本知識，設(shè)計出合理的足球游戲。根據(jù)足球運動的難易層次以及學生的接受能力，每堂課都要設(shè)計出最佳足球游戲，幫助學生逐步認識足球，逐步參與到不同類型的足球運動中來。通過這一創(chuàng)新性應用，讓小學生對足球以及足球運動有一個比較全面的認識。

（二）借助信息化工具

這一舉措主要是考慮到天氣問題，對于有些地區(qū)，可能陰雨天較多。在這樣的環(huán)境下，老師可以安排室內(nèi)室外相結(jié)合的形式，開展足球運動。在室外，就是采用常規(guī)性的足球游戲，訓練學生足球技能和提高身體素質(zhì)。在室內(nèi)，可以利用高科技設(shè)備，例如多媒體投影儀，通過影視的放映，引導小學生認識足球，加深對每種足球游戲的規(guī)則玩法了解，從而起到輔助室外進行足球游戲的作用。

（三）開展團體合作游戲

小學是學生人格形成與培養(yǎng)的關(guān)鍵時期，當代很多家庭里的孩子都是獨生子女，他們在家中很少有機會參與并體驗合作的樂趣，考慮到這一方面，學校在設(shè)計足球游戲時，不可都設(shè)計成過于單一的單人游戲，要積極創(chuàng)新出能體現(xiàn)合作精神的足球游戲。例如上面論述的同手載球游戲，經(jīng)常進行這樣的游戲，可以在無形中增進學生之間的友誼，這樣的游戲要想取得成功，組員之間必須要團結(jié)一致，積極交流，這就培養(yǎng)了學生的合作精神，有利于他們以后在各個方面的合作發(fā)展。

三、結(jié)語

綜上所述，看出小學校園足球運動在小學生的身體培養(yǎng)方面有很大作用，而選用創(chuàng)新性的足球游戲，可以激發(fā)學生更大的興趣，多種足球游戲適合不同發(fā)展階段的學生，為了促進足球運動的最優(yōu)化，我們可以結(jié)合學生特點，不斷探索出更多足球游戲，促進學生的全面發(fā)展。