方昌虎 李春

近年來，武漢市蔡甸區(qū)教育局以“導師+基地”的培訓模式，加大教師培訓力度，推動教師專業(yè)發(fā)展。本期推出的一組稿子都是參培教師的作品，從中可以管窺培訓所收到的成效。后兩期，本刊將持續(xù)推出其他參培教師的作品，助推區(qū)域培訓工作。

近些年，蔡甸區(qū)教育局把追求實效、學以致用和常培常新作為中小學教師培訓的重點，積極打造區(qū)域培訓品牌。區(qū)級教師培訓在項目設(shè)計和項目實施中也遵照這一思想，在實踐中不斷創(chuàng)新培訓模式，讓培訓陣地前移，培訓重心下移，教、學、研、訓在課堂，構(gòu)建實施了“導師+基地”教師培訓模式，使培訓真正接到“地氣”，擁有“人氣”。

“導師+基地”培訓是以區(qū)名師工作室為平臺，以區(qū)學科教學教研特色校培訓基地開展的研訓一體活動為載體，聘請省市級名師、特級教師為導師，形成的“區(qū)名師與省市名特教師縱向銜接、區(qū)名師工作室與學科培訓基地教育資源共享、學科骨干教師全區(qū)輻射”的模式。

為深入推進“導師+基地”培訓，進一步提高“導師+基地”培訓模式的實效性（效率、效果、效益），區(qū)教育局在全區(qū)中小學全部實現(xiàn)1000兆光纖高速互聯(lián)互通，并實行了無線網(wǎng)絡無盲點全覆蓋，還安裝錄播教室90間，給50多所學校配備平板電腦2000多臺，并給“班班通”設(shè)備升級換代。目前，全區(qū)學校、教師建立并開通了網(wǎng)絡空間，區(qū)教育城域網(wǎng)平臺建成了視頻會議系統(tǒng)、“匯學通”學科教師聯(lián)盟網(wǎng)絡研討系統(tǒng)、遠程同步課堂教學系統(tǒng)和校園遠程監(jiān)控系統(tǒng)。完善的硬件設(shè)施，為推進信息技術(shù)與課堂教學、師生溝通、家?；拥纳疃热诤系於藞詫嵒A(chǔ)。

2014年至今，區(qū)教育局師訓科開展了多學科、多名師、多學段的“導師+基地”同步課堂研訓活動，讓城鄉(xiāng)師生共享更多的優(yōu)質(zhì)資源。在穩(wěn)步推進“導師+基地”同步課堂教師培訓模式時，要保障信息化條件下的同步課堂順利長效推進，一方面要進一步加強以信息技術(shù)與教育教學融合為主題的信息技術(shù)應用能力的培訓，特別是通過不同學科的實際案例，引導教師將學科教學與信息技術(shù)有機整合，而不是生搬硬套;另一方面要加強傳統(tǒng)課堂與現(xiàn)代課堂繼承與發(fā)展關(guān)系處理的研究，揚長避短，在注重技術(shù)層面、操作層面的工作推進時，防止教學思想的缺席，實實在在建設(shè)高效課堂，扎扎實實將“導師+基地”同步課堂教師培訓模式與現(xiàn)代信息技術(shù)深度融合，全力搭建全區(qū)中小學教師專業(yè)化成長的新舞臺。

（作者單位：方昌虎，蔡甸區(qū)教育局師資培訓科;李春，蔡甸區(qū)教師進修學校）